綜合實踐項目 制作細胞模型說課稿-2024-2025學年魯科版（五四學制）生物六年級上冊

綜合實踐項目制作細胞模型說課稿-2024--2025學年魯科版（五四學制）生物六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）綜合實踐項目制作細胞模型說課稿-2024--2025學年魯科版（五四學制）生物六年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以“綜合實踐項目制作細胞模型”為主題，結(jié)合魯科版生物六年級上冊教材內(nèi)容，旨在通過實踐活動，讓學生深入了解細胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新思維。設(shè)計思路圍繞以下幾個方面展開：一是引導學生通過觀察、分析，認識細胞的基本結(jié)構(gòu)；二是通過小組合作，動手制作細胞模型，加深對細胞結(jié)構(gòu)的理解；三是通過展示、評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學探究、實踐創(chuàng)新和社會責任等核心素養(yǎng)。學生將通過制作細胞模型，培養(yǎng)觀察、分析、推理和解決問題的能力，形成對生命現(xiàn)象的初步理解。同時，通過團隊合作和項目實踐，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提升學生的社會責任感和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點

-明確細胞結(jié)構(gòu)的基本組成：教師需引導學生識別細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，并理解它們的功能。

-制作細胞模型的步驟：重點在于指導學生按照正確的步驟和方法制作細胞模型，包括準備材料、繪制細胞結(jié)構(gòu)、組裝模型等。

2.教學難點

-細胞結(jié)構(gòu)的細微觀察：學生難以直觀理解細胞內(nèi)部的細微結(jié)構(gòu)，如細胞核中的染色體、細胞質(zhì)中的細胞器等。

-細胞模型的比例和準確性：學生在制作模型時，可能難以把握各部分結(jié)構(gòu)的相對大小和位置關(guān)系，影響模型的準確性。

-小組合作中的溝通與協(xié)調(diào)：在小組合作制作過程中，學生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，影響項目的順利進行。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于介紹細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生建立初步的認知框架。

2.討論法：通過小組討論，引導學生深入理解細胞各部分的作用和相互關(guān)系。

3.實驗法：通過制作細胞模型，讓學生親自動手，體驗科學探究的過程。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示細胞結(jié)構(gòu)圖，增強直觀性。

2.實物模型：提供細胞模型制作材料，讓學生動手操作，加深理解。

3.互動軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，提高學習趣味性和互動性。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示不同種類的細胞圖片，引導學生觀察和思考：“同學們，你們能從這些圖片中找到什么共同點？”

-學生回答后，教師總結(jié)：“是的，所有生物的細胞都有一些共同的結(jié)構(gòu)。今天，我們就來探索一下細胞的結(jié)構(gòu)和功能?！?/p>

講授新課（15分鐘）

-教師使用PPT展示細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等。

-重點講解細胞膜的功能，例如保護細胞、控制物質(zhì)進出等。

-引導學生思考：細胞膜是如何做到這些功能的？

-學生討論并回答，教師總結(jié)并強調(diào)細胞膜的重要作用。

-教師展示細胞核的圖片，介紹細胞核的功能和結(jié)構(gòu)。

-學生通過觀察模型或圖片，了解染色質(zhì)、核仁等結(jié)構(gòu)。

-教師提問：“細胞核中的染色體有什么作用？”

-學生回答，教師進一步講解染色體的組成和功能。

鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放細胞模型制作材料，引導學生分組進行制作。

-在制作過程中，教師巡視指導，確保學生正確理解細胞結(jié)構(gòu)。

-學生展示自己的細胞模型，教師進行評價和反饋。

課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“為什么細胞膜對細胞的生命活動如此重要？”

-學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)細胞膜的功能。

-教師提問：“細胞核中的染色體是如何傳遞遺傳信息的？”

-學生回答，教師講解染色體的遺傳信息傳遞過程。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問：“如果細胞膜損壞了，會發(fā)生什么？”

-學生討論并回答，教師總結(jié)細胞膜損傷可能導致的后果。

-教師提問：“在制作細胞模型的過程中，你們遇到了哪些困難？”

-學生分享自己的經(jīng)驗和解決方案，教師進行點評。

教學創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考：“如果細胞沒有這些結(jié)構(gòu)，生物體會怎樣？”

-學生討論并嘗試從生命觀念、科學探究、實踐創(chuàng)新等方面進行回答。

-教師總結(jié)，強調(diào)細胞結(jié)構(gòu)對生物體的重要性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞結(jié)構(gòu)的認識。

-布置作業(yè)：要求學生課后查閱資料，了解細胞的其他結(jié)構(gòu)和功能。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.細胞概述

-細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

-細胞具有自我復制、新陳代謝、生長、發(fā)育和繁殖等生命活動。

2.細胞結(jié)構(gòu)

-細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)進出。

-細胞質(zhì)：細胞膜與細胞核之間的區(qū)域，包含細胞器。

-細胞核：儲存遺傳信息，控制細胞的生命活動。

-細胞器：包括線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等，參與細胞的代謝活動。

3.細胞器

-線粒體：細胞的能量工廠，進行有氧呼吸。

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：負責蛋白質(zhì)合成和修飾。

-高爾基體：負責蛋白質(zhì)的包裝和分泌。

-核糖體：蛋白質(zhì)合成的場所。

-溶酶體：分解細胞內(nèi)的廢物和外來物質(zhì)。

-過氧化物酶體：分解有害物質(zhì)。

4.細胞分裂

-細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。

-細胞分裂分為有絲分裂和無絲分裂。

-有絲分裂：真核生物的細胞分裂方式，包括前期、中期、后期和末期。

-無絲分裂：原核生物的細胞分裂方式。

5.細胞間的信息交流

-細胞間通過直接接觸、化學信號和細胞外基質(zhì)等方式進行信息交流。

-細胞信號傳導：細胞通過信號分子傳遞信息，調(diào)控細胞功能。

6.細胞衰老與凋亡

-細胞衰老是生物體衰老的基礎(chǔ)。

-細胞凋亡：細胞程序性死亡，對生物體具有重要的生理意義。

7.細胞工程

-細胞工程：利用現(xiàn)代生物技術(shù)手段對細胞進行改造和應用。

-克隆技術(shù)：通過核移植等方法復制生物體。

-基因編輯技術(shù)：對細胞的基因進行編輯，改變細胞的功能。

8.細胞與疾病

-細胞異常可能導致疾病的發(fā)生。

-癌癥：細胞失控增殖，形成腫瘤。

-疾病治療：利用細胞工程技術(shù)治療疾病。

9.細胞與生物技術(shù)

-生物技術(shù)：利用生物體或其組成部分進行生產(chǎn)或研究的技術(shù)。

-基因工程：通過基因操作改變生物體的性狀。

-發(fā)酵工程：利用微生物進行生物轉(zhuǎn)化，生產(chǎn)有用物質(zhì)。

10.細胞與生態(tài)系統(tǒng)

-細胞是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)單位。

-細胞活動影響生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動。板書設(shè)計①細胞概述

-細胞：生命活動的基本單位

-生命活動：自我復制、新陳代謝、生長、發(fā)育、繁殖

②細胞結(jié)構(gòu)

-細胞膜：保護、控制物質(zhì)進出

-細胞質(zhì)：細胞器所在區(qū)域

-細胞核：儲存遺傳信息，控制生命活動

-細胞器：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等

③細胞器

-線粒體：能量工廠，有氧呼吸

-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成、修飾

-高爾基體：蛋白質(zhì)包裝、分泌

-核糖體：蛋白質(zhì)合成場所

-溶酶體：分解廢物、外來物質(zhì)

-過氧化物酶體：分解有害物質(zhì)

④細胞分裂

-有絲分裂：前期、中期、后期、末期

-無絲分裂：原核生物的細胞分裂方式

⑤細胞間的信息交流

-直接接觸

-化學信號

-細胞外基質(zhì)

⑥細胞信號傳導

-信號分子傳遞信息

-調(diào)控細胞功能

⑦細胞衰老與凋亡

-細胞衰老：生物體衰老的基礎(chǔ)

-細胞凋亡：程序性死亡，生理意義

⑧細胞工程

-克隆技術(shù)：