閩教版（2020）小學信息技術三年級上冊綜合活動3《輸入故事同分享》說課稿及反思

閩教版（2020）小學信息技術三年級上冊綜合活動3《輸入故事同分享》說課稿及反思主備人備課成員設計意圖本節(jié)課《輸入故事同分享》旨在通過信息技術教學，引導學生掌握基本的文字輸入方法，提高學生的信息素養(yǎng)。通過讓學生創(chuàng)作和分享自己的故事，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。同時，結合課本內(nèi)容，鞏固學生對信息技術的應用，為后續(xù)課程的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生信息意識，提升信息處理能力，發(fā)展數(shù)字化學習與創(chuàng)新素養(yǎng)。學生能夠熟練使用鍵盤輸入文字，提高文字處理速度和準確性，增強信息素養(yǎng)。同時，通過創(chuàng)作和分享故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、表達能力以及團隊協(xié)作精神，促進綜合運用信息技術解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握鍵盤操作技巧，提高文字輸入速度和準確性；

②學會使用文字處理軟件進行故事創(chuàng)作，包括文字輸入、格式調(diào)整等基本操作；

③能夠獨立完成故事創(chuàng)作，并進行有效分享。

2.教學難點，

①學生對鍵盤布局不熟悉，導致輸入錯誤或速度慢；

②學生在故事創(chuàng)作過程中，可能遇到創(chuàng)意不足、表達不清晰等問題；

③學生在分享環(huán)節(jié)，可能存在緊張、表達能力不足等心理障礙。通過針對性的教學方法和輔導，幫助學生克服這些難點，實現(xiàn)教學目標。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：學生用電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：閩教版小學信息技術教學平臺

-信息化資源：文字處理軟件（如MicrosoftWord）、故事創(chuàng)作素材庫

-教學手段：多媒體課件、教學視頻、互動游戲教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“文字輸入與故事創(chuàng)作”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速提高文字輸入速度？”“如何創(chuàng)作一個吸引人的故事？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文字輸入的基本方法和故事創(chuàng)作的構思要點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我可以通過哪些練習提高打字速度？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解文字輸入與故事創(chuàng)作的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段有趣的文字輸入視頻，引出“輸入故事同分享”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解鍵盤布局、文字輸入技巧、故事創(chuàng)作的基本步驟等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的故事創(chuàng)作經(jīng)驗；角色扮演，模擬故事講述場景。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用標點符號？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文字輸入與故事創(chuàng)作的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文字輸入與故事創(chuàng)作的基本知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文字輸入和故事創(chuàng)作的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解文字輸入與故事創(chuàng)作的方法和技巧，掌握基本技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“輸入故事同分享”課題，布置作業(yè)要求學生使用文字處理軟件創(chuàng)作一個簡短的故事，并分享到班級平臺。

提供拓展資源：提供與故事創(chuàng)作相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如“你的故事很有創(chuàng)意，但可以注意一下標點符號的使用?！?/p>

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如閱讀關于寫作技巧的書籍。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我可以在未來的寫作中多注意故事的連貫性。”

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的文字輸入與故事創(chuàng)作的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.文字輸入基礎知識

-鍵盤布局與操作：介紹鍵盤的基本布局，包括字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵和功能鍵的位置與功能。

-打字姿勢與技巧：講解正確的打字姿勢，包括坐姿、手型和眼睛與鍵盤的距離，以及提高打字速度的技巧。

2.文字處理軟件使用

-文檔創(chuàng)建與保存：教授如何創(chuàng)建新文檔、保存文檔以及設置文件名和保存路徑。

-文本編輯：講解文本的插入、刪除、復制、粘貼、查找和替換等基本操作。

-格式設置：介紹字體、字號、顏色、行距、段落格式等文本格式的設置方法。

3.故事創(chuàng)作基本步驟

-故事構思：教授如何構思故事，包括確定故事主題、情節(jié)發(fā)展、角色設定等。

-故事撰寫：講解如何用文字表達故事，包括敘述、描寫、對話等寫作技巧。

-故事修訂：介紹如何對故事進行修改和潤色，包括檢查語法錯誤、調(diào)整情節(jié)、豐富細節(jié)等。

4.故事分享與交流

-文檔共享：教授如何將文檔分享給他人，包括通過電子郵件、云存儲服務等途徑。

-故事展示：講解如何將故事以口頭或書面形式進行展示，包括演講、朗讀、制作電子書等。

-交流互動：介紹如何與他人進行故事交流，包括傾聽他人意見、提出建議、參與討論等。

5.信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡安全

-信息獲?。航淌谌绾螐幕ヂ?lián)網(wǎng)等渠道獲取有價值的信息，包括搜索技巧、信息篩選等。

-信息辨別：講解如何辨別信息的真?zhèn)危岣咝畔⑺仞B(yǎng)。

-網(wǎng)絡安全：介紹網(wǎng)絡安全知識，包括個人隱私保護、防范網(wǎng)絡詐騙等。

6.團隊合作與溝通技巧

-小組分工：教授如何合理分配小組任務，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

-溝通協(xié)作：講解如何與團隊成員進行有效溝通，提高團隊協(xié)作效率。

-解決沖突：介紹解決團隊內(nèi)部沖突的方法，維護團隊和諧。

7.創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)

-創(chuàng)意激發(fā)：教授如何激發(fā)創(chuàng)意，包括頭腦風暴、思維導圖等技巧。

-實踐操作：講解如何將所學知識應用于實際操作，提高實踐能力。

-反思總結：介紹如何對實踐過程進行反思和總結，不斷提高自我。

8.情感態(tài)度與價值觀

-積極參與：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣。

-尊重他人：培養(yǎng)學生的尊重他人觀點和意見的良好品質。

-自我激勵：教授學生如何自我激勵，克服困難，追求卓越。板書設計1.文字輸入基礎知識

①鍵盤布局

②正確的打字姿勢

③打字技巧

2.文字處理軟件使用

①文檔創(chuàng)建與保存

②文本編輯操作

③格式設置方法

3.故事創(chuàng)作基本步驟

①故事構思要點

②故事撰寫技巧

③故事修訂方法

4.故事分享與交流

①文檔共享途徑

②故事展示方式