第14課 人人愛(ài)護(hù)公物 一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）說(shuō)課稿

第14課人人愛(ài)護(hù)公物一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第14課人人愛(ài)護(hù)公物”為主題，結(jié)合一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）教材，通過(guò)具體實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，培養(yǎng)良好的公共道德觀念。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)公共資源的珍惜和保護(hù)能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性和主動(dòng)性，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生初步具備了基本的道德認(rèn)知，能夠理解個(gè)人行為對(duì)他人和環(huán)境的影響。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于愛(ài)護(hù)公共物品的簡(jiǎn)單規(guī)則，如不隨意損壞、不浪費(fèi)等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的參與興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，需要通過(guò)具體情境和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在理解抽象概念和規(guī)則時(shí)可能存在困難。他們可能難以區(qū)分個(gè)人物品與公共物品，不理解公共物品對(duì)大家的重要性。此外，學(xué)生在自我控制方面可能不夠成熟，容易在情緒驅(qū)動(dòng)下做出不理智的行為，如隨意損壞公物。因此，教學(xué)中需要注重情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中理解和內(nèi)化愛(ài)護(hù)公物的觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“校園公共物品”等情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中感受愛(ài)護(hù)公物的重要性。

2.活動(dòng)教學(xué)法：組織“公物保護(hù)小衛(wèi)士”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)公物的行為規(guī)范。

3.討論教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生就“如何愛(ài)護(hù)公物”進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公共物品損壞后的后果，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)印象。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)公物的知識(shí)和技巧。

3.實(shí)物教學(xué)：引入真實(shí)的公共物品，如校園里的花草樹(shù)木、公共設(shè)施等，讓學(xué)生親身感受愛(ài)護(hù)公物的意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)公物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些公共物品？你們知道它們的重要性嗎？”

展示一些關(guān)于校園公共物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共物品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公共物品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共物品的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解公共物品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共物品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共物品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公共物品損壞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共物品的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)愛(ài)護(hù)公共物品來(lái)改善環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共物品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少公共設(shè)施的損壞”、“如何提高公共物品的使用效率”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共物品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共物品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共物品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共物品。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或社區(qū)中的公共物品，記錄其使用情況和存在的問(wèn)題，并思考如何改善。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀察和思考，以此作為課堂討論的延伸。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《公共設(shè)施維護(hù)手冊(cè)》：介紹公共設(shè)施的正確使用方法和維護(hù)知識(shí)，幫助學(xué)生了解公共物品的重要性。

-《城市公物知識(shí)問(wèn)答》：收集了關(guān)于城市公共物品的各種問(wèn)題，以問(wèn)答形式普及公共物品的相關(guān)知識(shí)。

-《愛(ài)護(hù)公物，從我做起》：收錄了國(guó)內(nèi)外愛(ài)護(hù)公共物品的感人故事和實(shí)際行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生從小事做起，愛(ài)護(hù)公共物品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱家庭附近的公共設(shè)施，了解其使用規(guī)則和維護(hù)方法，記錄在冊(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找愛(ài)護(hù)公共物品的典型事例，進(jìn)行觀察和思考。

-學(xué)生可以制作一份“愛(ài)護(hù)公共物品宣傳冊(cè)”，通過(guò)圖文并茂的方式，向家人和朋友宣傳愛(ài)護(hù)公共物品的重要性。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如公共設(shè)施清潔、綠化等，親身體驗(yàn)愛(ài)護(hù)公共物品的實(shí)際行動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“小小觀察員”活動(dòng)，定期觀察校園或社區(qū)公共物品的使用狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“愛(ài)護(hù)公共物品”的作文或日記，分享自己的心得體會(huì)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-公共物品的種類和功能：包括公共設(shè)施、公共資源、公共空間等，以及它們?cè)谏钪械闹匾饔谩?/p>

-公共物品的使用規(guī)則和維護(hù)方法：如何正確使用公共物品，如何避免不必要的損壞，以及維護(hù)公共物品的基本知識(shí)。

-公共物品與個(gè)人行為的關(guān)系：個(gè)人行為對(duì)公共物品的影響，以及如何通過(guò)自己的行為來(lái)愛(ài)護(hù)公共物品。

-公共物品與社會(huì)責(zé)任：愛(ài)護(hù)公共物品是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-公共物品與法治意識(shí)：了解公共物品相關(guān)的法律法規(guī)，以及如何依法保護(hù)公共物品。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共物品的定義

-公共物品的種類

-公共物品的重要性

②關(guān)鍵詞：

-公共設(shè)施

-公共資源

-公共空間

-愛(ài)護(hù)

-責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“公共物品是大家共同使用的，我們要愛(ài)護(hù)它們?！?/p>

-“愛(ài)護(hù)公共物品，就是愛(ài)護(hù)我們自己的家園。”

-“每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)公共物品，讓它更好地為大家服務(wù)?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了“人人愛(ài)護(hù)公物”這一課后，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處，下面我就來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)圖片和視頻展示了公共物品的魅力和重要性，這讓學(xué)生們對(duì)愛(ài)護(hù)公物的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比較適合一年級(jí)的孩子，因?yàn)樗麄儗?duì)具體的事物和情境更容易產(chǎn)生共鳴。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解還是有些吃力，比如“公共資源”這個(gè)概念，他們可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論如何愛(ài)護(hù)公共物品，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法，比如制作愛(ài)護(hù)公物的海報(bào)、開(kāi)展愛(ài)護(hù)公物的小游戲等。這讓我看到了學(xué)生們對(duì)公共物品保護(hù)的積極性和創(chuàng)造性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒(méi)有很好地參與到討論中來(lái)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能在課堂上找到自己的位置。

在教學(xué)管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律管理上還存在一些問(wèn)題，比如有個(gè)別學(xué)生上課時(shí)分心，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要尋找更加有效的紀(jì)律管理方法。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的想法，這表明他們對(duì)愛(ài)護(hù)公物的知識(shí)有了初步的了解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們能夠意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性，并表示愿意在日常生活中踐行這一理念。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解公共物品的定義和種類時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有深入到足夠的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于公共物品的認(rèn)識(shí)還不夠全面。另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可能還不夠充分，有些學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)表達(dá)自己