9《認(rèn)識(shí)液體》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版

9《認(rèn)識(shí)液體》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《認(rèn)識(shí)液體》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)液體》是2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材中的內(nèi)容。本章節(jié)主要介紹了液體的基本特性，包括液體的定義、狀態(tài)、流動(dòng)性和不可壓縮性等。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將學(xué)習(xí)液體的密度、體積和重量等概念，并了解液體在不同條件下的行為變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過實(shí)驗(yàn)操作理解液體的特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中提出問題、分析問題和解決問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解液體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。

4.提高學(xué)生科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)情分析科學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)周圍世界的探索欲望強(qiáng)烈，好奇心旺盛，但注意力容易分散，自控能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)常見的物質(zhì)形態(tài)有所了解，但對(duì)液體的科學(xué)性質(zhì)認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，因?yàn)楸菊鹿?jié)的教學(xué)活動(dòng)往往需要學(xué)生之間的協(xié)作。此外，學(xué)生的科學(xué)探究精神需要激發(fā)，以便在實(shí)驗(yàn)和觀察中培養(yǎng)科學(xué)思維。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)報(bào)告不完整等，這些都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是顯著的。由于學(xué)生對(duì)液體的特性了解不足，可能會(huì)在理解液體密度、體積和重量等概念時(shí)遇到困難。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)直觀、有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)，并通過實(shí)踐活動(dòng)逐步深化理解。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過講解液體特性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如觀察液體在不同容器中的流動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)液體的不可壓縮性和流動(dòng)性。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示液體的微觀結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解液體的分子運(yùn)動(dòng)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作和交流能力。

5.設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如“液體分類”游戲，通過趣味性活動(dòng)鞏固學(xué)生對(duì)液體特性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示各種液體的圖片，如水、油、牛奶等，提問學(xué)生：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別的地方？”以此引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的物質(zhì)形態(tài)，如固體、氣體，引導(dǎo)學(xué)生思考液體與它們的不同之處。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解液體的定義、狀態(tài)、流動(dòng)性和不可壓縮性等基本特性，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如水流、油滴等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如液體在不同形狀的容器中的行為，幫助學(xué)生理解液體的特性。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題，如“為什么水會(huì)從高處流向低處？”鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和思考，尋找答案。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察液體在不同條件下的行為，如液體的表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全，并解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如液體的體積、重量等，并嘗試分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-教師指導(dǎo)：教師幫助學(xué)生分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)液體的密度與體積、重量之間的關(guān)系。

5.游戲活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織“液體分類”游戲，學(xué)生根據(jù)液體的特性將液體卡片分類，如根據(jù)密度、顏色等。

-教師指導(dǎo)：教師監(jiān)督游戲過程，確保游戲的公平性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成一些練習(xí)題，如計(jì)算液體的體積、重量等，加深對(duì)液體特性的理解。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)液體的基本特性和實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在實(shí)驗(yàn)中的收獲和困惑，教師給予反饋。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一份小報(bào)告，總結(jié)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和自己的發(fā)現(xiàn)。

-教師布置課后思考題，如“生活中有哪些利用液體特性的例子？”鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解液體的定義、狀態(tài)、流動(dòng)性和不可壓縮性等基本特性。他們能夠區(qū)分液體與其他物質(zhì)形態(tài)的不同，如固體和氣體，并能描述液體的常見行為，如表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象等。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)了如何安全地使用實(shí)驗(yàn)器材，如量筒、滴管等，并能按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。他們能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如液體的體積、重量等，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在探究液體特性的過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。他們能夠運(yùn)用這些方法來探索液體在不同條件下的行為變化。

4.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察液體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，能夠細(xì)致地描述液體的流動(dòng)、混合等過程，并能夠分析這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。他們能夠從實(shí)驗(yàn)中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用這些信息來解決問題。

5.合作與交流能力：在小組討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并在交流中學(xué)習(xí)如何有效地溝通。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的重要性。他們能夠理解科學(xué)探索的價(jià)值，并開始形成對(duì)科學(xué)的尊重和好奇心。

7.應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的過濾系統(tǒng)來分離液體和固體，或者解釋為什么水龍頭的水會(huì)噴得遠(yuǎn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后思考題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋找答案。他們能夠利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-液體的定義

-液體的狀態(tài)：流動(dòng)性、不可壓縮性

-液體的特性：表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象

-液體的密度、體積和重量關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-液體

-流動(dòng)性

-不可壓縮性

-表面張力

-毛細(xì)現(xiàn)象

-密度

-體積

-重量

③重點(diǎn)句子：

-液體是具有流動(dòng)性和不可壓縮性的物質(zhì)狀態(tài)。

-液體的表面張力使得液體表面盡可能縮小。

-液體在毛細(xì)管中上升或下降的現(xiàn)象稱為毛細(xì)現(xiàn)象。

-液體的密度、體積和重量之間存在一定的關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的實(shí)驗(yàn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加直觀地理解了液體的特性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件來展示液體的微觀結(jié)構(gòu)動(dòng)畫，這有助于學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解液體的行為，增加了課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)的參與度仍然不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)液體的特性缺乏足夠的興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解液體的密度、體積和重量關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠的生活實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)液體的興趣，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中引入更多與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生看到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.深化教學(xué)深度：在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如液體在不同溫度下的行為，以及液體在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地理解這些概念。

3.豐富