18牛和鵝（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

18牛和鵝（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《18牛和鵝》。主要包括課文《牛和鵝》的學(xué)習(xí)，通過閱讀課文，了解牛和鵝的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察事物的細(xì)致入微，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作技巧。同時(shí)，通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物、準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、感受自然的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解、遷移運(yùn)用的能力。

4.提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文《牛和鵝》中作者觀察事物的細(xì)致入微，通過具體事例感受作者對(duì)牛和鵝的觀察和情感。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)牛和鵝的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比觀察的能力。

-掌握課文中的優(yōu)美語句，通過朗讀和背誦，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解作者在文中運(yùn)用的對(duì)比手法，能夠分析牛和鵝在不同情境下的對(duì)比特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活中事物的能力，并將其轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作水平。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻資料，直觀展示牛和鵝的生活習(xí)性，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析牛和鵝的特點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演文中的角色，體會(huì)作者的情感，加深對(duì)課文的理解。

4.利用多媒體展示課文中的優(yōu)美語句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦，提高語言表達(dá)能力。

5.組織寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比手法，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作小故事，提升寫作興趣和能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察牛和鵝在農(nóng)場(chǎng)中的活動(dòng)。

-提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>

-引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考不同動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹課文背景（3分鐘）：簡(jiǎn)要介紹作者和課文創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

2.閱讀課文（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和情感表達(dá)。

3.分析課文（7分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生分析牛和鵝的特點(diǎn)，通過對(duì)比手法感受作者的情感。

-提問：“課文中的牛和鵝有什么不同？作者為什么喜歡牛和鵝？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的對(duì)比描寫，如牛的沉穩(wěn)和鵝的活潑。

4.學(xué)習(xí)寫作手法（5分鐘）：講解作者在文中運(yùn)用的對(duì)比手法，并舉例說明。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀背誦（3分鐘）：讓學(xué)生朗讀課文中的優(yōu)美語句，并背誦下來。

2.小組討論（5分鐘）：分組討論，分享對(duì)牛和鵝特點(diǎn)的理解，以及自己生活中的類似現(xiàn)象。

3.課堂小結(jié)（2分鐘）：總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)比手法的重要性。

四、課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

1.提問：“如果讓你來寫一篇關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)的作文，你會(huì)選擇哪兩種動(dòng)物？為什么？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用對(duì)比手法。

3.提問：“在你們的生活中，有沒有類似牛和鵝的對(duì)比現(xiàn)象？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

4.學(xué)生分享后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生活中觀察和發(fā)現(xiàn)的重要性。

五、解決問題與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：“通過學(xué)習(xí)課文，你獲得了哪些啟示？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的對(duì)比手法運(yùn)用到生活中。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“在生活中，我們應(yīng)該如何觀察和發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)？”

4.學(xué)生分享后，教師總結(jié)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)觀察力和表達(dá)能力的重要性。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.提問：“課后，請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于自己觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)的短文。”

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如注意觀察、運(yùn)用對(duì)比手法等。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文背景知識(shí)：

-作者簡(jiǎn)介：介紹課文作者，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景和寫作風(fēng)格。

-課文創(chuàng)作背景：闡述課文所處的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解課文的時(shí)代意義。

2.課文內(nèi)容分析：

-牛和鵝的特點(diǎn)：通過對(duì)比描寫，分析牛和鵝在形態(tài)、習(xí)性、行為等方面的特點(diǎn)。

-作者情感：探究作者對(duì)牛和鵝的情感態(tài)度，理解作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和熱愛。

-對(duì)比手法：分析作者在文中運(yùn)用的對(duì)比手法，如牛的沉穩(wěn)與鵝的活潑、牛的勤勞與鵝的悠閑等。

3.語文知識(shí)點(diǎn)：

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏、語調(diào)和情感表達(dá)。

-語言積累：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的優(yōu)美語句，進(jìn)行背誦和積累。

-觀察力培養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中事物的能力。

-寫作手法：學(xué)習(xí)作者在文中運(yùn)用的對(duì)比手法，提升學(xué)生的寫作技巧。

4.語文素養(yǎng)：

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維能力。

-創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行寫作練習(xí)，提高創(chuàng)新意識(shí)。

5.寫作指導(dǎo)：

-選題立意：引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的動(dòng)物進(jìn)行觀察和描寫。

-結(jié)構(gòu)安排：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比手法，合理安排文章結(jié)構(gòu)。

-語言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，表達(dá)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。

6.課外拓展：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄生活中觀察到的動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察習(xí)慣。

-課外閱讀：推薦與動(dòng)物相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察動(dòng)物，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了《牛和鵝》，總的來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。但是，回過頭來想想，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有做到足夠吸引學(xué)生的興趣。雖然我播放了農(nóng)場(chǎng)生活的視頻，但是感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有那么熱烈?？赡苁且?yàn)橐曨l的時(shí)長(zhǎng)比較短，或者是視頻的內(nèi)容與學(xué)生生活的距離較遠(yuǎn)。下次，我可以嘗試用一些更加貼近學(xué)生生活的素材來導(dǎo)入，比如展示一些他們熟悉的動(dòng)物圖片或者視頻，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中的對(duì)比手法理解得不夠深入。在講解的時(shí)候，我可能沒有結(jié)合具體的事例來解釋，導(dǎo)致他們難以把握。我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過具體實(shí)例來理解抽象的概念，比如可以讓學(xué)生自己找一些生活中的對(duì)比現(xiàn)象來討論，這樣可能更有助于他們理