第14課《詩(shī)詞三首》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第14課《詩(shī)詞三首》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《詩(shī)詞三首》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)，通過(guò)三首古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，感受古典詩(shī)詞的意境美。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)朗讀、分析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容，體會(huì)作者情感；其次，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生探究詩(shī)詞的藝術(shù)特色；最后，通過(guò)小組討論、課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，包括：提升學(xué)生的古典詩(shī)詞鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞中的情感和意境，增強(qiáng)文化自信；培養(yǎng)審美感知，通過(guò)品味詩(shī)詞的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、韻律，提高學(xué)生的審美情趣；鍛煉思維品質(zhì)，通過(guò)分析詩(shī)詞的意象、手法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，鼓勵(lì)學(xué)生背誦和默寫(xiě)詩(shī)詞，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，情感豐富，對(duì)古典詩(shī)詞有一定的興趣和認(rèn)知基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的基礎(chǔ)文言文，對(duì)古詩(shī)詞的閱讀理解有一定的能力。然而，由于古詩(shī)詞的文學(xué)性和語(yǔ)言特色，學(xué)生在理解詩(shī)意、把握情感和鑒賞手法上仍存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生由于閱讀量不足，對(duì)詩(shī)詞背景和作者的了解有限，影響了他們對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的深入理解。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解和批判性思維方面也存在不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待進(jìn)一步提升。雖然學(xué)生對(duì)詩(shī)詞有一定的興趣，但他們?cè)谛蕾p和評(píng)價(jià)詩(shī)詞時(shí)，往往缺乏深度和廣度。部分學(xué)生在課堂上參與度不高，對(duì)詩(shī)詞學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。為了適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如詩(shī)詞朗誦、創(chuàng)作比賽等；其次，結(jié)合時(shí)代背景和作者生平，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)容；再次，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維；最后，通過(guò)拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《詩(shī)詞三首》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古詩(shī)詞的背景介紹、作者生平、詩(shī)歌意境描繪等。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含詩(shī)詞原文、注釋、賞析和拓展閱讀的電子課件，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

4.教室布置：營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，以便展示討論結(jié)果和板書(shū)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《詩(shī)詞三首》中的詩(shī)詞意境、作者背景等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀詩(shī)詞原文，理解詩(shī)意和情感。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“如何理解詩(shī)中的意象”、“作者表達(dá)了怎樣的情感”等，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與詩(shī)詞相關(guān)的背景音樂(lè)或視頻，引出《詩(shī)詞三首》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)詞中的修辭手法、意象運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并探討詩(shī)詞的藝術(shù)特色。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞中的知識(shí)點(diǎn)。實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與詩(shī)詞相關(guān)的閱讀理解題、仿寫(xiě)練習(xí)等作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：推薦與詩(shī)詞相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境和情感，以及掌握詩(shī)詞的鑒賞方法。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。例如，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在交流中提升對(duì)詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詩(shī)詞鑒賞能力提升

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)，這有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)仿寫(xiě)、朗誦等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用古詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

3.文化素養(yǎng)和審美情趣提升

4.自主學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課采用了課前預(yù)習(xí)、課中討論、課后拓展等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)查找資料、思考問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課堂討論中，他們能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

5.合作意識(shí)和溝通能力加強(qiáng)

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的合作意識(shí)和溝通能力。在合作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度改善

7.情感共鳴和價(jià)值觀培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)《詩(shī)詞三首》的過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到作者的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)。同時(shí)，詩(shī)詞中的價(jià)值觀也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，使他們學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)信、勤勞等美德。

8.課外閱讀興趣激發(fā)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)閱讀更多相關(guān)書(shū)籍。這有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試融入圖片、音頻、視頻等多媒體資源，以直觀的方式呈現(xiàn)詩(shī)詞的背景和意境，讓學(xué)生在視聽(tīng)享受中感受古詩(shī)詞的魅力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)詩(shī)詞背景了解不足：部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)詩(shī)詞的作者、時(shí)代背景了解不夠，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)詞的理解不夠深入。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解詩(shī)詞時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，影響其他教學(xué)內(nèi)容的講解。

3.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出色，而有些學(xué)生則參與度不高，需要更多關(guān)注和引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)：在課前，我會(huì)提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)資料，包括作者介紹、時(shí)代背景、詩(shī)詞分析等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞內(nèi)容。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在課堂上，我會(huì)更加注意時(shí)間控制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更多地關(guān)注那些參與度不高的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，鼓勵(lì)他們積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

4.增加課外拓展活動(dòng)：為了提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，我計(jì)劃在課后組織一些課外拓展活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦比賽、詩(shī)詞創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩(shī)詞。

5.強(qiáng)化評(píng)價(jià)機(jī)制：我會(huì)建立更加完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還關(guān)注他們的預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)詞的作者及生平簡(jiǎn)介

-詩(shī)詞的主題思