2 《學(xué)會(huì)寬容》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)

2《學(xué)會(huì)寬容》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《學(xué)會(huì)寬容》。該內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第二單元“學(xué)會(huì)與同學(xué)交往”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段已經(jīng)初步了解寬容的概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用寬容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)情感，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們理解寬容的內(nèi)涵和重要性；2）培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)人際交往中的寬容精神；3）鍛煉學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜，以寬容的態(tài)度解決問題；4）引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)其成為有社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)的公民。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寬容的深層含義，包括寬容他人與寬容自己的雙重意義；

②掌握寬容在人際交往中的具體表現(xiàn)，如如何面對(duì)誤解、如何處理沖突時(shí)的寬容態(tài)度；

③學(xué)會(huì)寬容他人時(shí)自我情緒的調(diào)節(jié)方法，以及在日常生活中如何踐行寬容。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生如何將抽象的寬容理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變；

②幫助學(xué)生克服自身在人際交往中的自私、狹隘等心理障礙，培養(yǎng)真正的寬容心態(tài)；

③在多元價(jià)值觀的背景下，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和應(yīng)用寬容，避免寬容的濫用或誤解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的寬容行為，提高學(xué)生對(duì)寬容實(shí)踐的理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和感染力。

4.通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于人際沖突的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)撊绾翁幚砼c他人的矛盾和沖突？

-提問學(xué)生：你們認(rèn)為寬容是一種什么樣的品質(zhì)？它在我們的生活中有什么作用？

-引出課題《學(xué)會(huì)寬容》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解寬容的內(nèi)涵，包括寬容的定義、寬容的意義以及寬容的層次。

-通過案例研究，分析不同情境下寬容的表現(xiàn)和效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：寬容是否等同于縱容？如何在寬容的同時(shí)保持原則？

-分組討論：如何在自己的日常生活中踐行寬容？

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在日常生活中如何面對(duì)誤解和沖突，運(yùn)用寬容的態(tài)度解決問題。

-角色扮演結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享感受和收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-通過小組競(jìng)賽形式，讓學(xué)生回答關(guān)于寬容的相關(guān)問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將寬容融入到自己的日常生活中？

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，踐行寬容，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，加深對(duì)寬容的理解。

-選擇一個(gè)生活中的例子，寫一篇關(guān)于寬容的短文，反思自己的寬容行為。

-下節(jié)課將進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《寬容的力量》：這本書通過講述歷史上的寬容故事，展示了寬容對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-《寬容的智慧》：本書從哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)角度探討了寬容的內(nèi)涵，提供了對(duì)寬容的深入思考。

-《寬容的藝術(shù)》：通過豐富的案例，介紹了如何在生活中運(yùn)用寬容，以及寬容帶來的正面效應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解寬容的歷史背景、哲學(xué)思考和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以收集身邊的寬容事例，撰寫一篇小論文，分析寬容在這些事例中的作用和意義。

-學(xué)生可以參與班級(jí)或?qū)W校的寬容主題活動(dòng)，如組織一次關(guān)于寬容的演講比賽或辯論賽，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)寬容的理解。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在日常生活中寬容他人的經(jīng)歷，反思寬容給自己和他人的影響，撰寫心得體會(huì)。

-學(xué)生可以探討在多元文化背景下，如何理解和實(shí)踐寬容，思考寬容對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)的積極作用。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以回顧教材中關(guān)于寬容的相關(guān)內(nèi)容，如《道德與法治》教材中關(guān)于人際交往、情緒管理等章節(jié)。

-學(xué)生可以結(jié)合教材中的案例，分析寬容在不同情境下的表現(xiàn)和作用，如家庭關(guān)系、友誼、師生關(guān)系等。

-學(xué)生可以探討教材中提到的寬容原則，如尊重他人、理解他人、包容他人等，如何在現(xiàn)實(shí)生活中具體體現(xiàn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)寬容他人的重要性。

-設(shè)立班級(jí)“寬容日”，鼓勵(lì)學(xué)生在這一天以寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)和老師，營造和諧的班級(jí)氛圍。

-邀請(qǐng)社會(huì)人士或心理專家來校開展講座，讓學(xué)生了解寬容在心理健康和人際關(guān)系中的作用。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與情境模擬結(jié)合：在講授寬容的相關(guān)知識(shí)時(shí)，通過引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生在情境模擬中體會(huì)寬容的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.多元評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂提問和作業(yè)評(píng)分，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)寬容的理解較淺顯：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)寬容的理解停留在表面，缺乏深層次的思考。

2.教學(xué)互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，學(xué)生的參與度不高，互動(dòng)效果不夠理想。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要集中在書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生日常行為和情感態(tài)度的觀察和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化案例教學(xué)：挑選更具啟發(fā)性和代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，并結(jié)合自身實(shí)際，提高對(duì)寬容的深刻理解。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)形式：除了小組討論和角色扮演，可以增加小組辯論、小組創(chuàng)作等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以設(shè)立觀察記錄表，記錄學(xué)生在課堂內(nèi)外展現(xiàn)的寬容行為，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，形成全面、多元的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和情感態(tài)度，鼓勵(lì)家長在家中營造寬容的氛圍，形成家校共育的良好局面。

5.定期反思教學(xué)：在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)反思教學(xué)效果，針對(duì)存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①寬容的內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寬容的定義、寬容的層次、寬容的哲學(xué)基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)詞句：寬容是一種品質(zhì)，是對(duì)他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)持寬容態(tài)度；寬容分為自我寬容和對(duì)他人的寬容。

②寬容的意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：寬容對(duì)個(gè)人成長的影響、寬容對(duì)人際關(guān)系的作用、寬容對(duì)社會(huì)和諧的貢獻(xiàn)。