Unit7Topic2SectionA 公開課說課稿2023-2024學(xué)年仁愛科普版英語八年級下冊001

Unit7Topic2SectionA公開課說課稿2023-2024學(xué)年仁愛科普版英語八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛科普版英語八年級下冊Unit7Topic2SectionA，包括詞匯、句型和對話理解。內(nèi)容涉及家庭和學(xué)校生活的場景，如“Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.No,Idon't.”等句型，以及相關(guān)詞匯如“basketball,volleyball,piano,violin”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的家庭和學(xué)校生活相關(guān)詞匯及句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固已有知識，并拓展新的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話理解和詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述個人喜好和興趣，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過分析句型結(jié)構(gòu)，提升邏輯思維和語言表達(dá)能力；同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用簡單的英語句型，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。他們對于日常生活中的簡單話題有一定的詞匯儲備，如家庭成員、學(xué)校活動等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其對與日常生活相關(guān)的主題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等途徑學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力訓(xùn)練提高語言感知能力，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一些新詞匯的記憶和理解；二是對于某些句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠熟練；三是由于文化差異，對某些表達(dá)方式的理解可能存在偏差。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中可能面臨溝通不暢、角色分配不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如籃球、足球、樂器等）。

2.課程平臺：仁愛科普版英語教材配套資源網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、在線聽力材料、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于家庭和學(xué)校生活的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考視頻中的人物在做些什么，以及他們是如何交流的。

-學(xué)生分享觀看視頻的感受，教師總結(jié)視頻內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題“FamilyandSchoolLife”。

-教師展示圖片，如家庭照片、學(xué)校場景等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解本節(jié)課的詞匯和句型，如“Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.No,Idon't.”，并板書在黑板上。

-學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)句型。

-教師展示相關(guān)詞匯卡片，如“basketball,volleyball,piano,violin”等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼寫和造句練習(xí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個關(guān)于家庭和學(xué)校生活的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-學(xué)生展示對話，教師點評并給予反饋。

-教師提供一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家庭和學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯寫一篇關(guān)于家庭和學(xué)校生活的短文，要求至少包含5個新詞匯和3個句型。

-學(xué)生展示自己的短文，教師點評并給予指導(dǎo)。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)校教育體系和課外活動，如美國的家庭結(jié)構(gòu)多樣性、英國的寄宿學(xué)校文化、日本的放學(xué)后興趣小組等。

-詞匯拓展：收集與家庭和學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“sibling”、“cousin”、“homework”、“extra-curricularactivities”等，并附上例句。

-語法點：探討與家庭和學(xué)校生活相關(guān)的語法點，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時在描述習(xí)慣和過去經(jīng)歷中的應(yīng)用。

-日常用語：收集一些在日常交流中常用的表達(dá)，如詢問喜好、表達(dá)同意或不同意等。

2.拓展建議：

-文化背景學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片或參加文化交流活動，了解不同文化背景下的家庭和學(xué)校生活。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和例句整理在一起，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-語法練習(xí)：提供一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)語法知識。

-日常用語運(yùn)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的日常用語，如與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景下的對話。

-創(chuàng)作活動：組織學(xué)生以家庭和學(xué)校生活為主題，創(chuàng)作短劇或故事，通過表演或?qū)懽鞯姆绞郊由顚φn程內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

-項目研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與家庭和學(xué)校生活相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查研究，如“我的家庭傳統(tǒng)”、“校園文化生活調(diào)查”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-在線資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-互動交流：鼓勵學(xué)生參與在線英語論壇或社交媒體，與來自不同國家的學(xué)習(xí)者交流，了解他們的家庭和學(xué)校生活，拓寬國際視野。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深入的思考。首先，我想談?wù)剬?dǎo)入新課的部分。我使用了視頻導(dǎo)入的方式，初衷是希望通過直觀的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為他們對視頻內(nèi)容不太熟悉或者對視頻形式不感興趣。因此，我意識到在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的興趣和背景知識，選擇更貼近他們生活實際的教學(xué)資源。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演的活動，希望學(xué)生們能夠在實踐中提高英語口語能力。但實際情況是，部分學(xué)生在角色扮演時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對英語口語表達(dá)的不自信。為了解決這個問題，我計劃在課后組織一些口語練習(xí)小組，讓學(xué)生們有機(jī)會在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這是一個很好的學(xué)習(xí)方法，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會總結(jié)，或者總結(jié)得不夠全面。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，教給學(xué)生一些