2025年《開學(xué)第一課》觀后感心得感觸（2篇）

2025年《開學(xué)第一課》觀后感心得感觸《開學(xué)第一課》是一部蘊(yùn)含深厚情感與教育價(jià)值的影片，以一個(gè)中學(xué)班級(jí)為舞臺(tái)，生動(dòng)描繪了學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期開始時(shí)的成長(zhǎng)歷程，引發(fā)了觀眾的共鳴與深思。影片主要關(guān)注了不同背景的學(xué)生們各自的成長(zhǎng)故事，他們各自擁有獨(dú)特的性格特質(zhì)和挑戰(zhàn)，但在班主任的關(guān)懷與引導(dǎo)下，他們均實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的提升。其中，內(nèi)向的學(xué)生小明在面對(duì)欺凌與嘲笑時(shí)，通過與班主任的互動(dòng)和老師的悉心教誨，逐漸領(lǐng)悟到自我價(jià)值和獨(dú)立思考的重要性。其他如小紅、小剛等角色，也在互助與鼓勵(lì)中認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與友善的價(jià)值。影片通過這些故事，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)集體的力量以及班主任的影響力。在班級(jí)環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生的言行都會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響，通過合作、友愛和共同進(jìn)步，他們共同塑造了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)者和精神導(dǎo)師，其關(guān)心與激勵(lì)對(duì)學(xué)生克服困難、發(fā)現(xiàn)自我潛力起到了關(guān)鍵作用，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響。觀影體驗(yàn)引發(fā)了我對(duì)教育的深入反思。每個(gè)學(xué)生都具備獨(dú)特的潛力和特質(zhì)，教師的角色應(yīng)是引導(dǎo)他們發(fā)掘自身潛能和明確發(fā)展方向。教育不應(yīng)僅限于知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和思維能力。影片中的班主任通過耐心引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生興趣，為他們找到了目標(biāo)和方向，這是每位教育工作者應(yīng)有的素養(yǎng)。教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的陪伴者和引導(dǎo)者。影片中學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)也讓我回憶起自己的學(xué)生時(shí)代，我認(rèn)識(shí)到教育的核心是塑造學(xué)生的品格和思維能力，而不僅僅是應(yīng)對(duì)考試或取得優(yōu)異成績(jī)。每一次困難和挫折都是成長(zhǎng)的契機(jī)，是培養(yǎng)堅(jiān)韌和勇氣的時(shí)機(jī)。只有勇敢面對(duì)并克服挑戰(zhàn)，我們才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。總之，《開學(xué)第一課》是一部具有啟發(fā)性的教育影片，它通過展示學(xué)生在班級(jí)集體中的成長(zhǎng)，引發(fā)了我們對(duì)教育的深入思考。教育應(yīng)致力于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的品格和思維能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。學(xué)生也需要確立目標(biāo)，勇敢面對(duì)困難，以發(fā)掘自身的潛力和真實(shí)自我。2025年《開學(xué)第一課》觀后感心得感觸（二）在____年上映的《開學(xué)第一課》是一部極具啟發(fā)性的影片，它以一位普通中學(xué)生開學(xué)首日的經(jīng)歷為線索，揭示了現(xiàn)代教育體系中存在的一些挑戰(zhàn)，引發(fā)了觀眾對(duì)教育本質(zhì)和方法的深刻反思。影片的主角張小軍，以其聰明才智和內(nèi)在潛力，卻在校園生活中遭遇了諸多困擾和挫敗。他對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容缺乏熱情，而應(yīng)試教育的壓力又使他在學(xué)習(xí)上感到過度焦慮和壓抑。這個(gè)故事促使我們反思，當(dāng)前的教育體系是否過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的機(jī)械灌輸和考試技巧的訓(xùn)練，而忽視了激發(fā)學(xué)生的個(gè)人興趣和潛力。教育的真正目標(biāo)應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而不僅僅是追求高分和升學(xué)率。這也讓我聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己陷入應(yīng)付考試的模式，而忽視了對(duì)知識(shí)的深入理解和個(gè)人興趣的培養(yǎng)。影片中，張小軍在一位富有洞察力的教師引導(dǎo)下，逐漸找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。這位教師通過啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自我思考和探索，展示了教育者應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更是思想的啟迪者和學(xué)生的伙伴。電影還通過描繪張小軍的家庭生活片段，揭示了現(xiàn)代家庭教育中可能存在的問題。他的父母因工作繁忙，與他的溝通和互動(dòng)顯得匱乏，導(dǎo)致他在遇到困難時(shí)缺乏必要的支持和鼓勵(lì)。這促使我們反思家庭教育的重要性，父母應(yīng)更加關(guān)注孩子的心理需求和情感成長(zhǎng)，給予他們充分的關(guān)愛和理解?？偟膩碚f，《開學(xué)第一課》是一部發(fā)人深省的電影，它通過揭示教育和家庭教育的現(xiàn)實(shí)問題，促使觀眾重新審視教育的目標(biāo)和方法。我期待未來的教育能夠更加