1 古詩詞三首清平樂·村居（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

1古詩詞三首清平樂·村居（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析1古詩詞三首清平樂·村居（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級下冊《古詩詞三首》中的《清平樂·村居》。這首詞描繪了一幅寧靜祥和的農(nóng)村生活畫面，富有生活氣息，富有詩意。通過學(xué)習(xí)這首詞，學(xué)生可以了解宋代詞的特點，感受詞人豐富的情感，同時也能提高學(xué)生的朗讀、背誦和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《清平樂·村居》這首詞的含義，把握詞人描繪的農(nóng)村景象和表達(dá)的情感。

②能正確朗讀并背誦這首詞，體會詞中“茅檐低小”“醉里吳音相媚好”等富有畫面感的詩句。

③通過對詞句的分析，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力，提高審美情趣。

2.教學(xué)難點，

①理解詞中“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”等句子的深層含義，體會詞人對農(nóng)村生活的熱愛。

②指導(dǎo)學(xué)生運用想象，將詞中的畫面描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，體會詩詞中蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊《古詩詞三首》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《清平樂·村居》相關(guān)的圖片，如農(nóng)村景象圖，以及與詞中意象相關(guān)的音樂或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩句和圖片。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對詞的理解和感受。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段描繪鄉(xiāng)村風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？你們對鄉(xiāng)村有什么樣的印象？”學(xué)生回答后，教師引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描繪鄉(xiāng)村生活的古詩詞——《清平樂·村居》。”

2.講授新知（20分鐘）

①朗讀導(dǎo)入：教師范讀《清平樂·村居》，讓學(xué)生初步感受詞的韻律和意境。

②逐句解讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀詞意，解釋詞中難懂的字詞，如“茅檐低小”、“醉里吳音相媚好”等。

③分析意象：引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的意象，如“溪東”、“雞籠”、“蓮蓬”等，體會詞人對農(nóng)村生活的描繪。

④體會情感：教師引導(dǎo)學(xué)生體會詞人表達(dá)的情感，如對農(nóng)村生活的熱愛、對田園生活的向往等。

⑤背誦指導(dǎo)：教師示范背誦，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀、背誦。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①詞語接龍：以“村”字為開頭，進(jìn)行詞語接龍游戲，讓學(xué)生鞏固對詞中字詞的理解。

②詩配畫：讓學(xué)生根據(jù)詞中的描述，畫出相應(yīng)的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對這首詞的理解和感受。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清平樂·村居》這首詞的特點和詞人表達(dá)的情感。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然風(fēng)光，感受生活的美好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

②拓展閱讀：閱讀其他描寫鄉(xiāng)村生活的古詩詞，如《山行》、《江雪》等，并撰寫讀后感。

③家長簽字：請家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并在作業(yè)上簽字。六、知識點梳理1.詞牌知識

-了解詞牌的概念，認(rèn)識詞牌《清平樂》的基本格式和特點。

-學(xué)習(xí)詞牌的歷史淵源和詞牌名的由來。

2.詩詞結(jié)構(gòu)

-分析《清平樂·村居》的結(jié)構(gòu)，包括上闋和下闋的組成。

-理解上闋“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。”描繪了什么景象，下闋“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！北磉_(dá)了何種情感。

3.詞語解析

-理解詞中“茅檐低小”、“醉里吳音相媚好”、“無賴”等詞語的具體含義。

-掌握詞語的運用，如“無賴”在詩詞中的特殊含義和表達(dá)效果。

4.詩句意象

-識別詩句中的意象，如“溪東”、“雞籠”、“蓮蓬”等，分析它們在詩詞中的作用。

-理解意象所傳達(dá)的意境，如“溪東”所表現(xiàn)的寧靜田園生活。

5.詩詞情感

-體會詞人通過《清平樂·村居》所表達(dá)的喜愛田園生活的情感。

-分析詞中流露出的對自然、對生活的熱愛之情。

6.朗讀與背誦

-學(xué)習(xí)詩詞的朗讀技巧，包括節(jié)奏、停頓、重音等。

-通過反復(fù)朗讀，提高對詩詞的背誦能力，增強(qiáng)語感。

7.詩詞鑒賞

-學(xué)習(xí)鑒賞古詩詞的方法，如關(guān)注詩詞的結(jié)構(gòu)、意象、情感等。

-分析《清平樂·村居》的寫作手法和藝術(shù)特色。

8.詩詞與社會生活

-結(jié)合詞中描繪的農(nóng)村景象，引導(dǎo)學(xué)生思考古代農(nóng)村生活與現(xiàn)代社會生活的異同。

-引導(dǎo)學(xué)生從詩詞中體會古代文人對美好生活的向往。

9.詩詞與文化傳承

-了解古詩詞在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-認(rèn)識古詩詞作為文化遺產(chǎn)的重要性和傳承價值。

10.詩詞與個人修養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)古詩詞，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生從詩詞中汲取智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《清平樂·村居》時，我嘗試使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。這樣的創(chuàng)新讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有了更豐富的體驗，提高了課堂的趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對詩詞的理解和感受。這種互動式的學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對古詩詞的理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化理解和創(chuàng)造力的評價。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：在講解《清平樂·村居》時，我意識到詩詞中的許多意象和情感與學(xué)生的實際生活有一定距離，這可能導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、詩詞創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容：為了使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，我會在講解詩詞時結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考詩詞中的意象和情感在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。例如，在講解《清平樂·村居》時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代鄉(xiāng)村生活的變化，以及這些變化對人們生活的影響。

4.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，推薦一些與古詩詞相關(guān)的書籍和資料，幫助學(xué)生拓展知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計：我會更加注重教學(xué)設(shè)計的合理性，確保每一環(huán)節(jié)都能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時也會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章重點知識點：

①詞牌《清平樂》的基本格式和特點

②宋代詞的特點和風(fēng)格

③農(nóng)村生活的描繪和詞人