6探訪古代文明 第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

6探訪古代文明第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6探訪古代文明第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以“6探訪古代文明”為主題，結(jié)合六年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的歷史背景、發(fā)展過程及對現(xiàn)代社會的深遠影響。通過設(shè)置問題引導(dǎo)、小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維和法治觀念。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視現(xiàn)實問題，增強社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生具備歷史核心素養(yǎng)，包括對古代文明發(fā)展歷程的感知能力、對歷史事件的分析評價能力以及對歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系思考能力。同時，提升學(xué)生的法治意識，理解法律對文明進步的保障作用，增強他們的公民責(zé)任感和文化自信。通過探究古代文明，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們具備一定的歷史知識和文化素養(yǎng)，對古代文明有一定的了解和興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于古代文明的基礎(chǔ)知識，如中華文明的起源、古埃及、古希臘等，但系統(tǒng)性、深入性的學(xué)習(xí)還有待加強。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但面對復(fù)雜的歷史現(xiàn)象和案例時，可能缺乏深入思考的深度和廣度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、探究精神和批判性思維逐漸形成，但需進一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實踐中，部分學(xué)生可能存在以下情況：一是對歷史事件缺乏整體把握，容易陷入細節(jié)而忽略全局；二是在討論和分析歷史問題時，可能受限于個人經(jīng)驗，難以全面、客觀地評價歷史人物和事件；三是面對復(fù)雜的歷史材料，缺乏有效的閱讀和分析方法。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：首先，學(xué)生對古代文明的學(xué)習(xí)興趣較高，但需引導(dǎo)他們從感性認識上升到理性分析；其次，學(xué)生需要培養(yǎng)歷史思維，學(xué)會從多個角度審視歷史現(xiàn)象；最后，通過探究古代文明，有助于學(xué)生形成正確的價值觀和歷史觀，提高他們的公民素養(yǎng)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的認知特點和實際需求，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解古代文明的歷史背景和發(fā)展過程，為學(xué)生搭建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定歷史事件或人物展開討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象背后的原因和影響，提高他們的歷史理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代文明的歷史遺跡和文化成就。

2.互動軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計游戲化學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物教具：展示古代文物復(fù)制品，增強學(xué)生的感性認識，加深對歷史文化的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示古代文明遺址的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些遺跡背后的故事，激發(fā)他們對古代文明的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的古代文明基礎(chǔ)知識，如古代中國的四大發(fā)明、古埃及的金字塔等，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括古代文明的基本特征、發(fā)展歷程和代表性成就。

-舉例說明：通過具體的歷史案例，如古羅馬的圓形劇場、古希臘的奧林匹克運動會等，幫助學(xué)生理解古代文明的特點。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討古代文明對現(xiàn)代社會的影響，如法律、藝術(shù)、科技等方面的傳承。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作古代文明的手抄報或PPT，展示古代文明的相關(guān)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵他們展示自己的理解和創(chuàng)意，同時指出不足之處，給予改進建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)古代文明的重要性和對現(xiàn)代社會的啟示。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究古代文明，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和文化自信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)古代文明的歷史資料，撰寫一篇簡短的歷史小論文，探討古代文明對現(xiàn)代社會的影響。

-提醒學(xué)生注意論文的格式和內(nèi)容要求，鼓勵他們運用所學(xué)知識，進行深入思考和獨立研究。

（以下內(nèi)容省略，根據(jù)實際教學(xué)時間調(diào)整各環(huán)節(jié)時長，并詳細展開教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古代文明的基本概念、發(fā)展歷程和代表性成就。他們能夠識別并描述不同古代文明的特點，如古埃及的金字塔、古希臘的民主政治、古羅馬的法律體系等。

2.思維能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過討論、分析和案例研究，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從多個角度分析歷史事件，形成自己的觀點，并能夠合理地支持自己的論點。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生對古代文明有了更深入的理解，增強了文化自信。他們認識到不同文明之間的相互影響和交流，以及這些文明對現(xiàn)代社會的影響。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過對古代文明的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對歷史的興趣和尊重。他們能夠體會到歷史人物和事件背后的情感和價值，增強了對文化遺產(chǎn)的保護意識。

5.合作能力：在小組討論和合作探究活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

6.研究能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要收集和整理歷史資料，這有助于提高他們的研究能力。他們學(xué)會了如何查找信息、評估信息的可靠性和如何撰寫論文。

7.實踐應(yīng)用：通過制作手抄報或PPT等活動，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了他們的實踐能力。他們能夠?qū)⒊橄蟮臍v史知識轉(zhuǎn)化為具體的視覺和聽覺材料，增強知識的傳播效果。

8.法律意識：在本節(jié)課中，學(xué)生了解了古代法律體系的基本原理，這有助于他們形成基本的法律意識。他們認識到法律對于維護社會秩序和保障公民權(quán)益的重要性。

9.歷史觀：通過學(xué)習(xí)古代文明，學(xué)生形成了更加全面的歷史觀。他們能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性，認識到歷史是人類共同創(chuàng)造的寶貴財富。

10.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文明，認識到自己在現(xiàn)代社會中的責(zé)任和使命。他們意識到自己作為公民應(yīng)當(dāng)積極參與社會建設(shè)，傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻資料，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受古代文明的歷史魅力。

2.強化互動式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對某些內(nèi)容不感興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解某些復(fù)雜的歷史概念時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解不夠深入，可能是因為我沒有提供足夠的例子或者引導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用提問、討論和小組合作的方式，鼓勵學(xué)生主動表達自己的觀點。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不夠的問題，我計劃在備課過程中，更加注重對歷史背景的深入挖掘，提供更多實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的歷史概念。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評