21古詩三首 出塞 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

21古詩三首出塞說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21古詩三首出塞說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版教材分析21古詩三首出塞說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級(jí)上冊語文教材，通過學(xué)習(xí)《出塞》這首古詩，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古詩詞的韻味，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過賞析古詩，讓學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)邊塞將士的贊美和對(duì)和平的渴望，同時(shí)鍛煉學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)等能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦《出塞》，感受古詩的韻律美。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，體會(huì)詩人對(duì)邊塞將士的敬意和對(duì)和平的向往。

3.增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，了解古代邊塞文化，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《出塞》中的關(guān)鍵意象，體會(huì)詩人的情感。

難點(diǎn)：體會(huì)古代邊塞將士的生活艱辛和愛國精神。

解決辦法：

1.通過朗讀和講解，幫助學(xué)生理解詩中的意象，如“烽火”、“戰(zhàn)馬”、“冰河”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人情感。

2.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古代邊塞將士的艱辛，通過對(duì)比現(xiàn)代和平生活，深化對(duì)愛國主題的理解。

3.運(yùn)用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助他們突破情感體會(huì)的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解古詩的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

2.設(shè)計(jì)“邊塞生活體驗(yàn)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩中的場景和情感。

3.利用多媒體展示邊塞風(fēng)光和歷史圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代邊塞文化的直觀感受。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同創(chuàng)作古詩朗誦視頻，提升學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放邊塞風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，初步感受邊塞的壯美和蒼涼。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道邊塞是什么地方嗎？它有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生分享自己對(duì)邊塞的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出課題《出塞》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀古詩，讓學(xué)生感受古詩的韻律美。

2.解釋詩中的關(guān)鍵詞匯，如“烽火”、“戰(zhàn)馬”、“冰河”等。

3.分析詩中的意象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的情感。

4.講解古代邊塞將士的生活艱辛和愛國精神。

5.結(jié)合歷史背景，分析詩中的戰(zhàn)爭描寫，讓學(xué)生了解古代邊塞文化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組，討論詩中的關(guān)鍵意象，如“烽火”、“戰(zhàn)馬”、“冰河”等，并分享各自的理解。

2.教師選取小組代表，進(jìn)行口頭表達(dá)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩的理解。

3.學(xué)生嘗試用自己的語言描述詩中的場景，鍛煉表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

3.提問：“這首詩有什么深刻的意義？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬古代邊塞將士的生活場景。

2.學(xué)生分享自己的扮演感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：“如果你們是古代邊塞將士，你們會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)國家的忠誠？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生背誦《出塞》。

2.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以邊塞為題材的現(xiàn)代詩。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-邊塞歷史背景：介紹中國古代邊塞的歷史演變，包括長城的修建、邊塞戍衛(wèi)制度等，以及不同朝代的邊塞文學(xué)成就。

-邊塞詩歌鑒賞：選取其他邊塞詩人如王昌齡、高適等人的詩作，進(jìn)行比較閱讀，分析不同詩人的邊塞詩風(fēng)格。

-邊塞藝術(shù)作品：介紹與邊塞相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，如唐代邊塞壁畫、明代邊塞詩歌插畫等，讓學(xué)生感受邊塞文化的藝術(shù)表現(xiàn)。

-邊塞軍事知識(shí)：簡要介紹古代邊塞的軍事防御體系，如烽火臺(tái)、敵樓、壕溝等，以及古代戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)術(shù)和策略。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與邊塞相關(guān)的歷史書籍或文獻(xiàn)，如《史記·匈奴列傳》、《漢書·西域傳》等，以加深對(duì)邊塞歷史的了解。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如長城、敦煌莫高窟等，通過實(shí)地考察來感受邊塞文化的厚重。

-學(xué)生可以嘗試收集和整理古代邊塞詩歌，進(jìn)行主題閱讀和比較研究，撰寫讀書報(bào)告或小論文。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、邊塞文化博客等，讓學(xué)生了解現(xiàn)代人對(duì)邊塞文化的解讀和研究動(dòng)態(tài)。

-開展邊塞文化主題的班會(huì)或校會(huì)活動(dòng)，邀請歷史老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-學(xué)生可以參與戲劇表演或詩歌朗誦比賽，通過藝術(shù)形式加深對(duì)邊塞詩歌的理解和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)邊塞文化主題的科普展覽，讓學(xué)生擔(dān)任講解員，提升學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-邊塞歷史背景

-邊塞詩歌的特點(diǎn)

-詩人的情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-烽火

-戰(zhàn)馬

-冰河

-邊塞

-愛國

③重點(diǎn)句子：

-“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還?！?/p>

-“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”

-“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！?/p>

-“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《出塞》這首古詩時(shí)，我嘗試將古詩與古代邊塞的歷史背景相結(jié)合，讓學(xué)生在了解古詩的同時(shí)，也能對(duì)古代邊塞文化有所認(rèn)識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示邊塞風(fēng)光和歷史圖片，讓學(xué)生直觀感受邊塞的景象，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)古詩的理解不夠深入，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性還有待提高，需要更多創(chuàng)新。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，嘗試更多新穎的教學(xué)方法，如情景模擬、游戲教學(xué)等，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)價(jià)