Unit5 Fun at the zoo說(shuō)課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Funatthezoo說(shuō)課（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit5Funatthezoo”為主題，旨在通過(guò)豐富多彩的動(dòng)物園場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物園相關(guān)詞匯，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的能力，提升學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)，通過(guò)動(dòng)物園主題的討論，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。他們對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)知，能夠識(shí)別和描述一些常見(jiàn)的動(dòng)物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物園這樣的主題有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，也有一部分學(xué)生喜歡動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力上可能存在不足。此外，動(dòng)物園場(chǎng)景中涉及的動(dòng)物詞匯和描述可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε掳l(fā)音不準(zhǔn)確或者擔(dān)心出錯(cuò)而不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)物園場(chǎng)景的圖片和視頻，創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演動(dòng)物園導(dǎo)游或動(dòng)物，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言描述動(dòng)物特征和互動(dòng)。

3.利用游戲教學(xué)，如“Simonsays”和“Memorygame”，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)和鞏固動(dòng)物詞匯。

4.鼓勵(lì)小組合作，通過(guò)小組討論和任務(wù)分工，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已知的動(dòng)物名稱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)物園的設(shè)施、動(dòng)物的名稱和特征等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“Lookatthemonkey.It'splayingwiththebanana.”，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，描述動(dòng)物園內(nèi)不同動(dòng)物的情景，如“Whereisthelion?It'ssleepingunderthetree.”

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園中與動(dòng)物互動(dòng)的場(chǎng)景，如“Hello,I'mazookeeper.Canyoushowmethegiraffe?”

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物園，積累更多相關(guān)詞匯。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己家附近的動(dòng)物園，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)成果，提高家庭英語(yǔ)氛圍。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師展示動(dòng)物園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，如“Whocantellmeabouttheanimalsyouhaveseeninthezoo?”

2.回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已知的動(dòng)物名稱，如“Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”（展示動(dòng)物圖片）

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)物園的設(shè)施、動(dòng)物的名稱和特征等。

-Zookeeper:“Hello,kids.Today,wearegoingtolearnaboutthezoo.Thezooisaplacewherewecanseemanydifferentanimals.Azookeeperisapersonwhotakescareoftheanimalsinthezoo.”

-Animals:“Let'slearnthenamesofsomeanimals.Lookatthepictures,andIwillsaythenamesforyou.Monkey,lion,giraffe,panda,elephant…”

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如“Lookatthemonkey.It'splayingwiththebanana.”，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，描述動(dòng)物園內(nèi)不同動(dòng)物的情景，如“Whereisthelion?It'ssleepingunderthetree.”

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動(dòng)物園中與動(dòng)物互動(dòng)的場(chǎng)景，如“Hello,I'mazookeeper.Canyoushowmethegiraffe?”

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物園場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-Zookeeper:“Today,wehavelearnedmanynewwordsandphrasesaboutthezoo.Remembertousetheminyourdailylife.”

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己家附近的動(dòng)物園，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-Zookeeper:“Forhomework,pleasedescribeyourlocalzooinEnglish.Usethenewwordsandphraseswelearnedtoday.Shareyourdescriptionwithyourfamilyandfriends.”

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2.通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ZooAnimals:AKid'sGuidetotheWorldofZooAnimals》：這本書(shū)以兒童的視角介紹了世界各地的動(dòng)物園動(dòng)物，配有豐富的圖片和簡(jiǎn)單的文字描述，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《TheZooBookforKids》：這本書(shū)通過(guò)有趣的故事和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生了解動(dòng)物園的運(yùn)作和動(dòng)物的日常生活。

-《AnimalFunFacts》：這是一本關(guān)于動(dòng)物的趣味事實(shí)書(shū)，包含了各種動(dòng)物的奇特特征和習(xí)性，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同動(dòng)物的圖片和資料，了解它們的習(xí)性和生活環(huán)境。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的動(dòng)物信息，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的動(dòng)物園參觀報(bào)告，要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄下參觀過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，包括動(dòng)物的名稱、特征和有趣的事情。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找與動(dòng)物園相關(guān)的活動(dòng)，如動(dòng)物保護(hù)講座、環(huán)?；顒?dòng)等，并將這些活動(dòng)的信息用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：

-制作動(dòng)物園地圖：學(xué)生可以根據(jù)教材中的動(dòng)物園場(chǎng)景，繪制一張簡(jiǎn)單的動(dòng)物園地圖，并在地圖上標(biāo)注不同動(dòng)物的棲息地。

-動(dòng)物角色扮演游戲：學(xué)生可以選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物之間的互動(dòng)。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)討論和寫(xiě)作，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，并思考如何為保護(hù)動(dòng)物做出貢獻(xiàn)。

4.利用科技工具進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線動(dòng)物園直播、動(dòng)物科普視頻等，拓寬視野。

-通過(guò)制作動(dòng)物保護(hù)主題的PPT或小視頻，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)以更直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

5.結(jié)合跨學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)：

-與美術(shù)課結(jié)合，讓學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)物園的標(biāo)志或動(dòng)物形象。

-與科學(xué)課結(jié)合，讓學(xué)生研究動(dòng)物的分類、生態(tài)習(xí)性等。

-與音樂(lè)課結(jié)合，讓學(xué)生創(chuàng)作與動(dòng)物相關(guān)的歌曲或舞蹈。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園（zoo）

-動(dòng)物名稱（animalnames）

-動(dòng)物特征（animalcharacteristics）

-動(dòng)物行為（animalbehaviors）

②重點(diǎn)詞匯：

-zookeeper（動(dòng)物園管理員）

-lion（獅子）

-giraffe（長(zhǎng)頸鹿）

-panda（熊貓）

-elephant（大象）

-monkey（猴子）

-play（玩）

-sleep（睡覺(jué)）

-eat（吃）

③重點(diǎn)句型：

-Thisisazoo.（這是一個(gè)動(dòng)物園。）

-Lookatthelion.It'ssleepingunderthetree.（看那只獅子，它在樹(shù)下睡覺(jué)。）

-What'sthis?It'sagiraffe.（這是什么？這是一只長(zhǎng)頸鹿。）

-Thepandaiseatingbamboo.（熊貓正在吃竹子。）

-Hello,I'mazookeeper.Canyoushowmethegiraffe?（你好，我是動(dòng)物園管理員。你能帶我去看看長(zhǎng)頸鹿嗎？）八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit5Funatthezoo”這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度很高。但是，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于動(dòng)物園的場(chǎng)景非常熟悉，能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物園的動(dòng)物名稱并不熟悉，我在接下來(lái)的教學(xué)中需要更加注重對(duì)這些詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)介紹動(dòng)物園的設(shè)施和動(dòng)物的特征。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的例子，比如“Lookatthelion.It'ssleepingunderthetree.”，學(xué)生能夠更好地理解句子的含義。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于句型結(jié)構(gòu)還是不太理解，我在今后的教學(xué)中需要更加注重語(yǔ)法教學(xué)，幫助學(xué)生建立起正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，我也注意到，在角色扮演中，部分學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意積極參與，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧，并強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物園場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯和句型。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生鞏固知識(shí)很有幫助，但是在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試更加多樣化的總結(jié)方式，比如制作思維導(dǎo)圖或者讓學(xué)生自己總結(jié)。

在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己家附近的動(dòng)物園，并嘗試用新學(xué)的詞匯和