中學(xué)生歷史文化講座征文

中學(xué)生歷史文化講座征文TOC\o"1-2"\h\u282第一章歷史文化講座：打開中學(xué)生知識(shí)新視野的大門 16848第二章《史記》：一部記錄華夏千年的偉大史書 128716第三章《史記》的主要內(nèi)容剖析 217598第四章我讀《史記》：英雄與時(shí)代的波瀾畫卷 221688第五章以項(xiàng)羽本紀(jì)為例：史記中的人物刻畫 25930第六章史記中的歷史觀對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的啟示 326213第七章歷史文化講座與《史記》：傳承與啟發(fā) 311250第八章從歷史文化講座與《史記》中學(xué)到的：總結(jié)與展望 3第一章歷史文化講座：打開中學(xué)生知識(shí)新視野的大門歷史文化講座對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就像是一把神奇的鑰匙，能夠開啟一扇通往全新知識(shí)領(lǐng)域的大門。在學(xué)校里，我們每天忙于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而歷史文化講座卻能讓我們跳出這個(gè)小圈子，看到更廣闊的天地。比如說(shuō)，我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于古代絲綢之路的講座。在講座中，老師通過(guò)一幅幅精美的圖片，向我們展示了絲綢之路沿線不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情。從長(zhǎng)安出發(fā)，那繁華的集市、往來(lái)的商旅，再到西域神秘的大漠風(fēng)光，這些都是我們?cè)谡n本里很難如此直觀感受到的。而且，講座上還提到了絲綢之路上的文化交流，像佛教的傳入等，讓我們明白歷史不僅僅是本國(guó)的事情，更是各個(gè)國(guó)家和民族相互影響、相互交融的過(guò)程。這就極大地拓寬了我們的視野，讓我們不再局限于自己所熟知的小范圍知識(shí)，開始對(duì)外面的世界充滿好奇，想要去摸索更多歷史文化背后的故事。第二章《史記》：一部記錄華夏千年的偉大史書《史記》在我國(guó)的歷史文化長(zhǎng)河中，那可是一顆璀璨無(wú)比的明珠。這部史書是司馬遷傾其一生心血寫成的，它就像一部巨大的畫卷，徐徐展開華夏大地?cái)?shù)千年的歷史。從黃帝時(shí)代開始，一直到漢武帝時(shí)期，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)方面。就拿政治方面來(lái)說(shuō)，《史記》里記載了各個(gè)朝代的興衰更替。例如周朝的分封制，《史記》詳細(xì)描述了周天子如何將土地和人民分封給諸侯，諸侯又如何在自己的封地上治理，這一制度在初期穩(wěn)定了周朝的統(tǒng)治，但后來(lái)諸侯勢(shì)力的壯大，又引發(fā)了春秋戰(zhàn)國(guó)的諸侯紛爭(zhēng)。這就如同我們?cè)诳匆粓?chǎng)跨越千年的大戲，《史記》把每個(gè)角色、每個(gè)情節(jié)都生動(dòng)地記錄了下來(lái)，讓我們后人能夠清楚地了解到祖先們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的歲月。第三章《史記》的主要內(nèi)容剖析《史記》內(nèi)容豐富多樣，它分為本紀(jì)、世家、列傳、表、書這幾個(gè)部分。本紀(jì)主要是記載帝王的事跡，就像《秦始皇本紀(jì)》。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)是中國(guó)歷史上的一件大事，《史記》中對(duì)秦始皇的描寫非常細(xì)致。從他幼年在趙國(guó)為人質(zhì)的經(jīng)歷，到后來(lái)回國(guó)繼承王位，再到他重用李斯等大臣，進(jìn)行一系列的改革，如統(tǒng)一度量衡、文字等。這些改革措施對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，《史記》里都有詳細(xì)的記載。世家則是記載諸侯和一些重要人物家族的歷史。例如《孔子世家》，孔子作為中國(guó)古代偉大的思想家、教育家，他的思想影響了一代又一代的中國(guó)人?！妒酚洝分杏涊d了孔子的生平事跡，他周游列國(guó)傳播自己的學(xué)說(shuō)，雖四處碰壁但依然執(zhí)著。列傳是各種人物的傳記，像《刺客列傳》中的荊軻，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，那種為了大義而勇于犧牲的精神令人動(dòng)容。表和書則分別從年表和制度等方面對(duì)歷史進(jìn)行補(bǔ)充?！妒酚洝吠ㄟ^(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，全面而系統(tǒng)地把歷史呈現(xiàn)出來(lái)。第四章我讀《史記》：英雄與時(shí)代的波瀾畫卷讀《史記》就仿佛置身于一個(gè)英雄輩出、波瀾壯闊的時(shí)代。在書中，那些英雄人物就像夜空中最耀眼的星星。比如說(shuō)項(xiàng)羽，他是一個(gè)充滿傳奇色彩的英雄。項(xiàng)羽年少時(shí)就有大志，看到秦始皇出游時(shí)，說(shuō)出“彼可取而代也”這樣豪氣干云的話。在巨鹿之戰(zhàn)中，他破釜沉舟，率領(lǐng)楚軍以少勝多，擊敗秦軍。這種英勇無(wú)畏的氣概讓人驚嘆。但他也有自己的弱點(diǎn)，他剛愎自用，不聽從謀士的建議。在楚漢相爭(zhēng)中，最終敗給了劉邦。從項(xiàng)羽的身上，我們可以看到那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，諸侯紛爭(zhēng)，英雄們憑借自己的才能和勇氣逐鹿中原?！妒酚洝分械拿恳粋€(gè)人物都像是一個(gè)窗口，透過(guò)他們我們能看到那個(gè)時(shí)代的政治、文化、社會(huì)風(fēng)貌等各個(gè)方面。第五章以項(xiàng)羽本紀(jì)為例：史記中的人物刻畫《史記》中的人物刻畫堪稱一絕，就拿《項(xiàng)羽本紀(jì)》來(lái)說(shuō)吧。司馬遷對(duì)項(xiàng)羽的描寫非常立體，他既寫出了項(xiàng)羽的英雄氣概，又展現(xiàn)了他性格中的缺陷。在描寫項(xiàng)羽的英雄氣概時(shí)，像巨鹿之戰(zhàn)那段?！绊?xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心?！蓖ㄟ^(guò)這樣的描寫，一個(gè)英勇無(wú)畏、決心堅(jiān)定的英雄形象就躍然紙上。而在描寫他的性格缺陷時(shí)，如鴻門宴上，項(xiàng)羽不聽范增的建議，放走劉邦。司馬遷這樣描寫“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)?！睆捻?xiàng)羽的“默然不應(yīng)”可以看出他的優(yōu)柔寡斷，沒(méi)有當(dāng)機(jī)立斷除掉劉邦，為自己后來(lái)的失敗埋下了伏筆。這樣多面的描寫，讓項(xiàng)羽這個(gè)人物形象非常飽滿，就好像他真實(shí)地站在我們面前一樣，我們可以看到他的喜怒哀樂(lè)，感受到他的雄心壯志和內(nèi)心的掙扎。第六章史記中的歷史觀對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的啟示《史記》中的歷史觀對(duì)我們當(dāng)代中學(xué)生有著諸多的啟示。它讓我們明白歷史是發(fā)展變化的。在《史記》中，各個(gè)朝代的興衰都有其內(nèi)在的原因。就像秦朝，它通過(guò)商鞅變法強(qiáng)大起來(lái)，最終統(tǒng)一六國(guó)，但因?yàn)榉敝氐馁x稅、徭役等，引發(fā)了百姓的不滿，導(dǎo)致迅速滅亡。這就告訴我們，一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)人，不能一成不變，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?！妒酚洝分械娜宋锸论E也激勵(lì)著我們。例如韓信，他曾經(jīng)遭受胯下之辱，但他沒(méi)有自暴自棄，而是努力奮斗，最終成為一代名將。這就告訴我們，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，要有堅(jiān)定的信念和積極向上的態(tài)度。還有，《史記》中體現(xiàn)的家國(guó)情懷也深深感染著我們。那些忠臣良將為了國(guó)家和民族的利益，不惜犧牲自己的生命。我們作為中學(xué)生，也要有這種家國(guó)情懷，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。第七章歷史文化講座與《史記》：傳承與啟發(fā)歷史文化講座與《史記》之間有著緊密的聯(lián)系，它們共同承擔(dān)著傳承歷史文化和啟發(fā)當(dāng)代人的重任。歷史文化講座就像是一個(gè)橋梁，將《史記》這樣的經(jīng)典史書介紹給更多的中學(xué)生。在講座上，老師會(huì)詳細(xì)解讀《史記》中的精華部分，讓我們更好地理解其中的歷史觀、人物形象等。比如說(shuō)，在一次關(guān)于《史記》的講座中，老師專門講了《廉頗藺相如列傳》中的“將相和”的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了藺相如的顧全大局和廉頗的知錯(cuò)能改。老師通過(guò)這個(gè)故事，引導(dǎo)我們思考在生活中如何與同學(xué)、朋友相處，要學(xué)會(huì)寬容、理解。這就是《史記》通過(guò)講座的形式對(duì)我們的啟發(fā)。同時(shí)我們?cè)谥v座中對(duì)《史記》有了更深入的理解后，也會(huì)更加積極地去傳承《史記》中的文化精神，將這些故事講給身邊的人聽，讓更多的人了解中國(guó)古代的優(yōu)秀文化。第八章從歷史文化講座與《史記》中學(xué)到的：總結(jié)與展望從歷史文化講座與對(duì)《史記》的學(xué)習(xí)中，我們收獲了太多。我們不僅了解到了華夏千年的歷史，還從中學(xué)到了很多為人處世的道理。在歷史文化講座的引導(dǎo)下，我們走進(jìn)了《史記》的世界，看到了那些偉大的人物和波瀾壯闊的歷史事件。就像我們知道了越王勾踐臥薪嘗膽