2025年人民版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版八年級語文下冊月考試卷457考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、（3分）下列各句中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.咣當(dāng)，盤子四分五裂了，笨手笨腳的爸爸頷首低眉地向媽媽認(rèn)錯。B.姚明球技精湛，與他同場競技的球星們都黯然失色。C.球場上風(fēng)云突變，剛才我班還是1：2落后，這會兒已是3：2領(lǐng)先了。D.“戒煙一小時，健康億人行”的倡議發(fā)出后，一些煙民對此默默無聞。2、填入下面句子橫線處的詞語最____的一項是（）

?①我國三大門戶網(wǎng)站的股票在納斯達克走紅，這是我國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)步入_______并穩(wěn)定健康發(fā)展的一個體現(xiàn)。②2009年年底曹操墓在安陽的發(fā)現(xiàn)，使各種猜測就此塵埃落定了嗎？似乎沒有。_______之聲四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大證據(jù)，也被指非鐵證。③網(wǎng)絡(luò)_______是好東西，但若使用不當(dāng)，也會造成慘重的損失。A.正規(guī)質(zhì)疑固然B.正軌質(zhì)疑固然C.正規(guī)置疑雖然D.正軌置疑雖然3、為什么蜂蜜能千年不腐？①2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了一個青銅器時代早期的墳?zāi)?，出土文物中，最特別的是一罐野果子竟然保存完好，當(dāng)研究人員將這些至少有4000年歷史的野果子切開時，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。這些果子為什么能保存如此完好呢？答案就在于它們保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特別，因為它是考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的唯一過了幾千年仍然可直接食用的食物。②食物的變質(zhì)通常與微生物有關(guān)，細(xì)菌分解食物中的多糖、蛋白質(zhì)，然后產(chǎn)生一些低分子的物質(zhì)如氨、硫化氫、酮等，使食品變質(zhì)。蜂蜜是一種飽和的高滲高糖溶液。細(xì)菌和其他生物身體體液是低滲的，在高滲透壓的蜂蜜中，微生物會被吸走細(xì)胞體內(nèi)的水分，最后脫水而死。③同時，蜂蜜也非常酸。____病原菌生長繁殖的適宜PH值在7.2～7.4之間，而蜂蜜的PH值大約介于3～4.5之間，蜂蜜這種酸度將殺死任何想要在蜂蜜內(nèi)部生長的細(xì)菌。④此外，蜂蜜的釀造者——蜜蜂，它有著特殊的“煉金術(shù)”。⑤在蜜蜂釀蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分為蔗糖與水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通過釀蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。當(dāng)采集蜂采蜜時，會將花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐給內(nèi)勤蜂繼續(xù)加工。內(nèi)勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和轉(zhuǎn)化酶進行混合，然后再吐出去，再吸進來，如此輪番吞吞吐吐要進行100多次，同時其他蜜蜂還會用翅膀不斷扇風(fēng)，排出巢內(nèi)濕氣。這也就使得蜂蜜的水分非常少。⑥另一方面，蜜蜂胃中有一種叫做葡萄糖氧化酶的酶，當(dāng)蜜蜂從嘴里反芻花蜜到蜂巢釀蜜，這種酶會和花蜜發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，把花蜜分解成兩個副產(chǎn)品：葡萄糖酸和過氧化氫。過氧化氫，是一種氫的氧化物，可能聽起來有點陌生，但說到它的水溶液——雙氧水，可能大家都會非常熟悉。過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細(xì)菌。⑦在古代，人們就發(fā)現(xiàn)蜂蜜是細(xì)菌“絕緣體”，有防止傷口感染等治療功效。____。⑧當(dāng)然了，雖然蜂蜜堪稱是不朽的食物，但如果沒有密封好，在潮濕的環(huán)境下還是會變質(zhì)的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不變質(zhì)。下列對文章的理解恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.2014年，考古學(xué)家在格魯吉亞發(fā)現(xiàn)了近4000年歷史的野果子，當(dāng)研究人員切開這些果子時，果子還散發(fā)出了新鮮水果的香氣。B.蜂蜜是用酸殺死內(nèi)部細(xì)菌，這是蜂蜜保存長久的唯一方法。C.蜜蜂采摘花蜜時，已經(jīng)將蜂蜜水分除去。D.過氧化氫有很強的氧化性，且具弱酸性，這種化學(xué)物質(zhì)可以殺死可能在蜂蜜里生長的所有細(xì)菌。4、下列詞語中加橫線字注音全部正確的一項是（）A.酒____hān____舟piān啁____jiū____有興味ráoB.____日yì____寧wù請____tiě____首昂視jiǎoC.闊____chuò____頭jiàn附____hè____唯連聲wéiD.____酒zhēn____住dēi布____qīng不____置辯xiè5、下列句子中，有語病的一項是（）A.“宜居城市”這一概念在20世紀(jì)90年代引入我國，那時的中國正處在改革開放的初期。B.班級圖書角的書籍資源共享，是班級圖書角良好運作的關(guān)鍵。C.近兩年，“打虎上無禁區(qū)，拍蠅下無死角”的反腐舉措，極大地促進了老百姓對未來的期許、對國家的自信。D.提高人們的食品安全意識，完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機制，己經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、《江雪》是____代詩人____的一首五言____7、“黑云翻魔”和“白雨跳珠”，兩個形象的比喻，既寫出了天氣驟然變化時的____氣氛，也烘托了詩人舟中賞雨的____心情。8、《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過其中的《____》和《____》。9、比一比再組詞。

慷____懺____

糠____殲____?10、《春望》寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同感受的名句____，____。11、根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內(nèi)）水仙亭亭玉立，蘭花典雅yōu香，牡丹雍容華貴，梨花潔白無xiá美麗的花朵總能得到世人的xiàn慕與贊嘆，殊不知，它從一粒小小的種子到芬芳四yì、耀眼奪目，要歷經(jīng)多少艱辛與坎坷！我們的成長也是如此。。

12、根據(jù)拼音寫漢字。

tuí______唐yīn______切qí______禱。

踉qiàng______圍追堵jié______mò______地。評卷人得分三、其他(共8題，共16分)13、找出合適的詞語填空。

______的花草。

______的雙手。

______的小鳥。

______的老繭。14、根據(jù)拼音寫漢字。

Shǔn______吸kǎi______甲拖zhuài______zhuó______燒。15、按拼音寫漢字：

稀hǎn______gǎn______欖門kǎn______過yǐn______挑tī______。16、材料一：中國山多，河多，橋也多。自古以來，橋與中國人的生活關(guān)系密切，由此產(chǎn)生了許多與橋有關(guān)的詩詞。作為一個意象，橋在許多詩詞里往往寄托著某種情思，如下面兩首唐詩：烏衣巷[唐]劉禹錫朱雀橋①邊野草花，烏衣巷②口夕陽斜。舊時王謝③堂前燕，飛入尋常百姓家。商山早行（節(jié)選）[唐]溫庭筠晨起動征鐸④，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜?！咀⑨尅竣僦烊笜颍航鹆瓿峭鈾M跨秦淮河的大橋。②烏衣巷：金陵（南京）城內(nèi)街名，與朱雀橋相近。據(jù)傳東晉王導(dǎo)、謝安兩家豪大族都居住在烏衣巷，人稱其子弟為“烏衣郎”。入唐后烏衣巷淪為廢墟。③王謝：王導(dǎo)、謝安，東晉世家大族。舊時王謝之家庭多燕子。至唐時，皆衰落不知其處。④征鐸：遠行車馬所掛的鈴。材料二：中國古橋的作用①橋像條紐帶，把兩頭的路連在一起，不因山水阻隔而影響陸上交通。凡是能在陸上通過的東西，都要能一樣地在橋上通過，如果能把橋造得像陸一樣，也就是說造得【甲】____，這造橋的本領(lǐng)，就夠高了。要把橋造的如同路一樣牢固，橋墩要結(jié)實，還要數(shù)目多。但是橋墩多了，兩墩之間的距離就小了。這不但阻遏水流，而且妨礙航運。從船上人看來，最好水上無橋，如果必須造橋，也得造得【乙】____，好讓他的船順利通過。②橋的作用是跨過河流與山谷，以便接通道路。河與山是一個國家的資源所在，如何利用這資源，就顯出一個民族征服自然的能力。在這征服中，造橋的能力更為突出。造成的橋，可以為然屹立達千年以上，經(jīng)受日夜的水沖狼擊，風(fēng)吹雨打，甚至天災(zāi)的洪水、地震，人禍的戰(zhàn)爭摧殘，而始終蜷伏在那里，一聲不響地為人民服務(wù)；而且基本上保持原來的形狀不變，有如自然界的一座“天生橋”或“天然洞”。有時甚至比自然界的河山還穩(wěn)定，如橋還在，而下面的河流卻改道了，或兩端的山竟然塌陷了。這樣的橋就是中國的古橋。③這樣的橋，當(dāng)然都是石橋。它連同其他各種木橋及吊橋，在我國數(shù)千年歷史中，都發(fā)揮過重要作用。首先當(dāng)然在國家經(jīng)濟和人民生活方面。我國河流特多，許多城市因靠河而發(fā)展，河上橋多橋少，是決定經(jīng)濟榮枯的一個重要因素。④中國古橋不但為了交通運輸，而且對人民精神生活亦有作用,因為橋上散步或眺望,亦是一種忙中消遣。甚至橋的本身亦可稱為美術(shù)展覽品。中國古人在造橋時，不僅著眼于橋的實用功能,其實也非常注重橋的美感,很多中國古橋都成為當(dāng)?shù)匾痪?。誠如李約瑟教授所言：“______”。（節(jié)選自茅以升《橋梁史話》，有刪改）材料三：張澤瑞《清明上河圖》局部（汴河虹橋片斷）

《清明上河圖》描繪了北宋時期都城汴京以及汴河兩岸的自然風(fēng)光很繁榮景象。清明上河是當(dāng)時的民間風(fēng)俗，像今天的節(jié)日集會，人們藉以參加商貿(mào)活動。汴河是北宋時期國家重要的漕運交通樞紐，商業(yè)交通要道，這里人口稠密商船云集。橫跨汴河上的是一座規(guī)模宏大、外形美觀的單拱橋。有只大船正待過橋，船夫們忙著放下桅桿，以便船只通過。鄰船的人指指點點，船里船外都在為此船過橋而忙碌。這座橋因“其橋無柱，宛如飛虹”，故名虹橋，橋頭遍布刀剪攤、飲食攤和各種雜貨攤，這里于是成了名聞遐邇的虹橋碼頭區(qū)。(1)閱讀材料一，說說橋這一意向在兩首唐詩中寄托了怎樣的情思？(2)材料二第①段【甲】【乙】兩處“有橋恍同無橋”分別指什么？(3)下面兩個句子，哪一個更適合材料二第④段劃線處？請說明理由。A．中國橋都是美的，并且有很多是特出的美。B．沒有中國橋是不美的，并且有很多是特出的美。(4)請簡述材料二③④段順序不能調(diào)換的原因。(5)材料三《清明上河圖》里那座虹橋的設(shè)計很有特點，請綜合材料二和三，參考示例，再寫出這座虹橋的兩個設(shè)計特點及其對應(yīng)的設(shè)計意圖。特點一：規(guī)模宏大，橋身寬大。意圖：因為此處人口稠密，商旅網(wǎng)來，只有橋身寬大才能滿足人們生活和商貿(mào)往來的需要。特點二：_________________________意圖：_________________________特點三：_________________________意圖：_________________________17、改正下列詞語中的錯別字（3分）不遣余力____成家歷業(yè)____沖鋒諂陣____手舞足搗大相經(jīng)庭____刀光見影____18、給下列加點字注音。。器皿______貽______有奇______二黍許______箬篷______糝之______峨冠______多髯______椎髻______篆章______衣褶______詘______19、。劃線句應(yīng)為：【A】【B】許巍的《曾經(jīng)的你》唱到：“曾夢想仗劍走天涯/看一看世界的繁華/年少的心總有些輕狂/如今已四海為家”未來在哪里，遠方在哪里？是我們經(jīng)常在心里問自己的問題。為此班級組織了以“我們的未來之路”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，活動中遇到的一些問題，請你參與解決。(1)活動中班主任說了一句這樣的話：“你們的未來是一張潔白的畫紙，可以畫最新最美的圖畫?！闭埬闫肺隼蠋熯@句話。

(2)《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類的節(jié)目，以個人成長、情感體驗講述與傳世佳作朗讀相結(jié)合的方式展開，旨在發(fā)揮文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。第三期的主題詞是“選擇”，現(xiàn)摘錄這期開場白的一部分如下：人生，總是在面臨選擇。站在“現(xiàn)在”，不會知曉哪是好的或是壞的，以及“未來”的你將會有怎樣的感慨。接下來有請假如你班也模仿《朗讀者》做一期節(jié)目，主題詞是“未來”，請你以主持人的身份設(shè)計一段開場白。(字?jǐn)?shù)在120字以內(nèi)，句式可與示例文字不同)(3)班長在活動中以“創(chuàng)新成就未來”為題進行了演講，下面是他演講稿中的一段文字，有兩處文字有問題，請結(jié)合上下文幫他修改。創(chuàng)新的力量可以使一個時代成為榮耀，【A】______創(chuàng)新是屬于每一個人的。只要你有創(chuàng)新的想法和能力，即使你暫時比不上別人，也沒關(guān)系，只要肯努力，【B】____也許你會遇上許多的艱難險阻，但你卻有了一條專屬于自己的發(fā)展之路。現(xiàn)在這個年代，沒有創(chuàng)新的人或許活得下去，但沒有創(chuàng)新的國家肯定會衰落。人才決定了一個國家的未來，創(chuàng)新賦予國家、社會力量。我們應(yīng)該去培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，用創(chuàng)新來實現(xiàn)自己的夢想、國家的夢想。20、閱讀下列材料；用一句話概括其主要內(nèi)容。

12月10日；中國女藥學(xué)家屠呦呦在瑞典首都斯德哥爾摩音樂廳獲頒2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。

當(dāng)?shù)貢r間16時30分許；屠呦呦身著亮紫色長套裙，與其他領(lǐng)獎人逐一登上領(lǐng)獎臺就座。瑞典國王十六世?古斯塔夫向屠呦呦頒發(fā)了諾貝爾獎證書；獎?wù)潞酮劷?。頒發(fā)現(xiàn)場回蕩著嘉賓表達祝賀的掌聲。

屠呦呦登上了諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺，讓我國科技界乃至全國人民再次為之驕傲和振奮。評卷人得分四、多選題(共3題，共24分)21、冰窗花任隨平①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧希赣H選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠的夢幻，帶著我的牽念和期望。（選自《人民日報》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運用記敘、描寫、抒情等表達方式，表達了對悄然消融的冰窗花的惋惜之情。22、①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恒的圖畫②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。③那是星期天的下午，我從城里放學(xué)回家，村里剛好在分山砍伐樹木。久已沒為家里干點活的我便跟隨父親來到山上。④砍倒一棵大松樹時已經(jīng)日落西山了。父親捎來口信，叫我和他一起抬回家。松樹根部大，梢部小，我自忖1.68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。____⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“嗨”了一聲，使勁抱起松樹扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展著腿部，____還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。⑥父親終于站立了，雖然大樹壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩(wěn)住了重心。⑦我盯著他的背影，我的眼眶濕潤了。幾十年來，父親為我們兄妹幾個的成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中“背影圖”懸掛在我心中的高處。文章第⑤段主要通過_____________描寫，細(xì)致刻畫了父親的形象。畫橫線的語句表達了“我”怎樣的思想感情？選出理解準(zhǔn)確的一項（）A.“我”看到了父親在夕陽余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動，因為“我”過去從未看到過這樣動人的情景.B.“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛.C.“我”第一次體會到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象.23、下列對《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時也說明昆明仙人掌很多，很受人喜愛。B.作者想念昆明的雨，主要是因為昆明雨季氣壓不低，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)24、閱讀下面的文章；完成下列各題。

母親的紐扣。

一冰。

①他還記得；那年冬天他過十二歲，生日那天他還在上學(xué)，老師自然沒有理由為他放假。一大早，母親就把他從被窩里拽出來，他躲閃著母親冰涼的手，還想再賴一會床，就聽母親說：“你看這是什么？”

②他睜開眼睛，面前是一件新衣服，正是他夢寐以求的那種軍裝式樣，有排銅紐扣，肩上有三道藍杠，這是在同學(xué)們中正“流行”的。他一下子興奮起來，三下二下穿上衣服，連長壽面都吃得慌慌張張--他要去學(xué)校里跟同學(xué)們炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“時髦”的！要知道，從小到大，他都是穿哥哥的舊衣服，補丁摞補丁呀。____。

③果然如他所料；當(dāng)他一走進教室，同學(xué)們的眼光都瞪直了，他們都沒想到，一向灰頭土臉的他也有這么光彩奪目的時候。

④他在自己的座位上心情愉快地上完第一節(jié)課；課間時分，同學(xué)們都圍攏在他的周圍，翻看他的新衣服。有個同學(xué)忽然問：“咦，你的紐扣怎么跟我們的不一樣呢？”他這才認(rèn)真看起了自己的紐扣，還真的不一樣，別人的紐扣是雙排平直的，而他的紐扣卻是斜的，兩排成倒八字形。

⑤同學(xué)們翻看他的衣服；忽然都笑了起來，原來他那白衣服被紐扣扣住的地方，是一塊黃色的舊布。他也明白了，母親一定是買的一塊布頭，布頭不夠做衣服，只好在里面襯上一塊別的布，為了怕看出來，紐扣只好歪到了一邊；而為了別人看不出來，母親又別出心裁地把另一排紐扣也釘斜著，自然就成了倒八字形。

⑥知道了真相；同學(xué)們“轟”地一下全笑了，眼里又恢復(fù)了往日譏誚的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，當(dāng)著來客的面，他剪碎了自己的新衣服。

⑦母親沖到他面前；高高揚起的手，終于沒能落下來，他瞥到母親的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)頭跑了

⑧他分明地感覺到；從那天起，母親象是變了個人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母親平時都很少閑過，那以后就更是連喘口氣的時間都不給自己留。他眼看著母親削瘦下去，眼看著母親倒下去他很想對母親說一句“對不起”，可一直都再也沒機會說了。

⑨但他繼承了母親的傲骨和勤奮；他努力地學(xué)習(xí)，使自己的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，他擁有很多很多的錢，把母親的墳?zāi)剐掭萘艘槐橛忠槐椤?/p>

⑩有一天；他參加了一個服裝展示會，那都是世界頂極的服裝設(shè)計大師的作品。中間有一個男模特走上場，他的眼睛一下子直了，腦子里面嗡嗡亂響--那白色的衣服，倒八字的銅紐扣，里面是不是？他情不自禁地沖上了舞臺，翻開那個男模特的衣服，里面襯的竟然也是一塊黃布！

?他跪在那男模特的面前放聲痛哭。

?當(dāng)聽他講完了他的故事后；全場的人都沉默良久。最后，一位設(shè)計大師說：“其實，所有的母親都是藝術(shù)家！”（選自《中學(xué)生閱讀（初中版）》，有改動）

（1）通讀全文；完成下列表格。

。事件發(fā)展過程穿新衣服②剪新衣服④人物內(nèi)心變化①得意③愧疚（2）根據(jù)具體情境；回答下列問題。

①“一大早，母親就把他從被窩里拽出來”中加點字有何表達效果？

②第⑧段寫道“母親象是變了個人似的”；母親為何會改變？

（3）仔細(xì)品味第②段中的畫線句子；簡要分析其表達效果。

（4）如何理解設(shè)計大師說的“其實；所有的母親都是藝術(shù)家”這句話？這句話在文末有何作用？

（5）文中母親為兒子縫制的衣服可說是一件精美絕倫的藝術(shù)品。相信在生活中，深愛你的人定為你制作過許多愛的藝術(shù)品，不妨用詩意的語言為我們描繪出來。25、古藤（1）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。（2）這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。（3）好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。（4）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中?；佋旅?，要么死亡，要么活著。（5）無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。（6）____（7）因而也就想到，一位90高齡書畫家出席一個領(lǐng)會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。。?）人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。（9）見過一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤?，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。（10）我試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當(dāng)然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。(1)通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。____(2)請品析第（6）段劃線的句子。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。____(3)請你談?wù)劦冢?）段在文中的作用。____(4)作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)効捶ā___26、解釋下列詞語。

（1）吹噓：__________________________________

（2）口齒伶俐：______________________________

（3）油嘴滑舌：______________________________

（4）隔閡：__________________________________評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)27、題目：那一幕，我難以忘懷親人的重逢，朋友的惜別；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上，讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。28、【寫法借鑒】本文作者逆向思維；立意不同凡響。課文論點一反人們的通常認(rèn)識，提出“正是懶惰激勵了發(fā)明，促進了人類的進步”的觀點。運用逆向思維，反向立意，往往能寫出新意，給讀者以深刻的啟示，讓人難忘。

【片段仿寫】請你寫出一個運用逆向思維獲得成功的事例。29、寫作（60分）以《我需要你》為題寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，文體自選，語言生動，不得出現(xiàn)真實的校名人名。30、請從下面兩題中任選一題作文。題一：給自己一個笑臉，讓自己擁有一份坦然；給自己一條退路，讓自己擁有一份希望；給自己一個祝福，讓自己擁有一份快樂親愛的同學(xué)們，你愿意給自己一個什么呢？請以“給自己一個________”為題，寫一篇文章。題二：世事洞明皆學(xué)問，社會高速發(fā)展，發(fā)展變化必定產(chǎn)生新鮮事物或新問題，如互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來便利，但也造就了低頭族；經(jīng)濟快速發(fā)展豐富了我們的物質(zhì)生活，但也帶來環(huán)境壓力；國家需要創(chuàng)新，我們傳統(tǒng)的學(xué)校教育方式也亟需改變。面對我們生活的大時代，你曾關(guān)注過身邊的新生事物嗎？你曾關(guān)注過身邊的新問題嗎？請以“關(guān)注”為話題，寫一篇作文。要求：①請先在答題卡上所選題號的括號內(nèi)打“√”，然后再作文；②若選題一，請先將題目補充完整，若選題二，請自擬題目；③立意自定，文體自選(除詩歌外)，不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文章不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：默默無聞：不出名；不為人知。用在此處不符合句意。對于成語運用一定要注意成語的含義，感情色彩等等?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】本題考查學(xué)生正確運用詞語的能力。作答此類題，首先要了解詞語的含義，其次要知道詞語的使用環(huán)境，最后結(jié)合上下文判斷運用是否恰當(dāng)。做此題可用排除法，①句中“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)”應(yīng)是“步入正軌”，排除AC；根據(jù)“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)別，可知②句中應(yīng)填“質(zhì)疑”，是“提出疑問，請人解答”的意思。因此可排除D。故選B?！窘馕觥緽3、D【分析】本題考查學(xué)生對說明內(nèi)容的分析理解能力。做此題的關(guān)鍵在于認(rèn)真閱讀文本，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，并根據(jù)題意，逐項分析，做出判斷即可。對文章的理解恰當(dāng)?shù)囊豁検荄，故選D?！窘馕觥緿4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。C中動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提升了對國家的自信”。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)6、唐柳宗元絕句【分析】【分析】積累記憶常見作家朝代；稱號、作品及風(fēng)格流派特色。

【點評】此題概括題要看清答題要求，積累著名作家作品，加強記憶。7、緊張喜悅【分析】【分析】兩個比喻句寫出了作者面對自然界風(fēng)雨的喜悅之情。

【點評】考查學(xué)生對詩人情感的把握。8、從百草園到三味書屋阿長與〈山海經(jīng)〉【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過其中的《從百草園到三味書屋》和《阿長與〈山海經(jīng)〉》。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。9、慷慨懺悔糟糠殲滅【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。先分辨字形再組詞。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細(xì)辨析。10、烽火連三月家書抵萬金【分析】【分析】學(xué)生要根據(jù)要求選擇詩句填寫。

【點評】主要考查對詩句的理解背默能力。11、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書寫現(xiàn)代常用漢字的能力。專項書寫題的考查，要求學(xué)生書寫要正確，態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范。注意“瑕”不要誤寫成“暇”?！窘馕觥坑蔫αw溢

12、略

【分析】答案：

頹；殷、祈；

蹌；截、驀。

本道題考查學(xué)生對重點字的讀音掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫．

本道題考查學(xué)生對重點字的讀音拼讀能力．中考經(jīng)?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識．【解析】頹；殷；祈；蹌；截；驀三、其他(共8題，共16分)13、略

【分析】茂盛的花草。

勤勞的雙手。

機靈的小鳥。

厚厚的老繭。

答案：

茂盛；勤勞；機靈；厚厚．

本題是對學(xué)生詞語運用的考查．“的”字前面的詞來修飾后面的事物；這些起修飾作用的詞一般是形容詞．

此題主要考查正確使用詞語的能力．作答本題主要考慮詞語之間的邏輯關(guān)系，要和前后面的詞語相搭配．【解析】茂盛；勤勞；機靈；厚厚14、略

【分析】“吮吸”不要寫作“允吸”；“鎧甲”不要寫作“盔甲”；“拖拽”不要寫作“拖曳”；“灼燒”不要寫作“濁燒”．

答案：吮鎧拽灼。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字；對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．

此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點字詞的書寫，需要學(xué)生平時讀課文時，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣．【解析】吮；鎧；拽；灼15、略

【分析】“罕”是穴寶蓋；“剔”是利刀旁。

答案：罕|橄|檻|癮|剔。

本道題考查學(xué)生的字形辨析能力。

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。理解詞語含義，根據(jù)形聲字的組成正確書寫字形?！窘馕觥亢保婚?；檻；癮；剔16、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌表達的情感的分析理解能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，“橋”這一意向在兩首唐詩中寄托了今昔盛衰之感（懷古傷今），羈旅之思（漂泊之感）。

本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關(guān)的內(nèi)容，鎖定某些段落，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。結(jié)合材料內(nèi)容分析，材料二第①段【甲】處“有橋恍同無橋”指把橋造得像路一樣，凡是能在路上通過的東西，都要能一樣地在橋上通過；【乙】處“有橋恍同無橋”指從船上人看來造船能不妨礙他的船只順利通行。

本題考查學(xué)生比較句子的表達效果的能力。比較句子的異同可從句子表達的內(nèi)容、用詞、句式、寫作手法等方面分析。重點是找出句子的不同之處，然后比較辨析句子不同的表達效果。結(jié)合文本，比較兩個句子可知，B句更合適，B句運用雙重否定，語氣更為強烈，突出強調(diào)了中國橋都很美，并且有很多是特殊的美，更能突出李約瑟教授對中國橋的贊美之情，而A句式一般肯定句，語氣比較平淡。

本題考查學(xué)生理解段落順序的作用的能力。解答此類題，要從文章的寫作順序、前后的照應(yīng)關(guān)系，段落之間的邏輯關(guān)系以及人們對客觀事物的認(rèn)知規(guī)律等方面分析，當(dāng)然要結(jié)合具體語段的內(nèi)容具體分析。結(jié)合文本內(nèi)容，材料二③④段順序不能調(diào)換。第③段寫橋在國家經(jīng)濟和人民生活（交通運輸）方面的作用，第④段寫橋在人民精神生活方面的作用，③④段構(gòu)成從物質(zhì)到精神的遞進關(guān)系，符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律，所以不能調(diào)換。

本題考查學(xué)生語言運用的能力。做題時注意語句通順，順序合理，寓意要結(jié)合具體內(nèi)容分析。此題解答時要注意畫面上的每一個“要素”對表達寓意的提示作用。一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息，從設(shè)計特點上分析設(shè)計意圖。示例：①單拱橋，因為汴河是北宋時期國家重要的漕運交通樞紐，商業(yè)交通要道，單拱橋設(shè)計方便船只順利通行；②外形宛如飛虹，體現(xiàn)了中國古橋?qū)γ赖淖非?。【解析】【小題1】今昔盛衰之感（懷古傷今），羈旅之思（漂泊之感）?！拘☆}2】【甲】指把橋造得像路一樣，凡是能在路上通過的東西，都要能一樣地在橋上通過；【乙】指從船上人看來造船能不妨礙他的船只順利通行?！拘☆}3】B句更合適，B句運用雙重否定，語氣更為強烈，突出強調(diào)了中國橋都很美，并且有很多是特殊的美，更能突出李約瑟教授對中國橋的贊美之情，而A句式一般肯定句，語氣比較平淡。【小題4】第③段寫橋在國家經(jīng)濟和人民生活（交通運輸）方面的作用，第④段寫橋在人民精神生活方面的作用，③④段構(gòu)成從物質(zhì)到精神的遞進關(guān)系，符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律，所以不能調(diào)換?！拘☆}5】①單拱橋，因為汴河是北宋時期國家重要的漕運交通樞紐，商業(yè)交通要道，單拱橋設(shè)計方便船只順利通行；②外形宛如飛虹，體現(xiàn)了中國古橋?qū)γ赖淖非蟆?7、略

【分析】【解析】【答案】遺立陷蹈徑劍18、略

【分析】“皿”的準(zhǔn)確讀音“mǐn”，“貽”的準(zhǔn)確讀音“àihāo”，“奇”的準(zhǔn)確讀音“jī”，“黍”的準(zhǔn)確讀音“shǔ”，“箬”的準(zhǔn)確讀音“ruò”，“糝”的準(zhǔn)確讀音“sǎn”，“冠”的準(zhǔn)確讀音“guān”，“髯”的準(zhǔn)確讀音“rán”；“髻”的準(zhǔn)確讀音“jì”，“篆”的準(zhǔn)確讀音“zhuàn”，“褶”的準(zhǔn)確讀音“zhě”，“詘”的準(zhǔn)確讀音“qū”。

答案：mǐnyíjīshǔruòsǎnguānránjìzhuànzhěqū。

此題考查的知識點是根據(jù)漢字寫拼音。

字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音?！窘馕觥縨ǐn；yí；jī；shǔ；ruò；sǎn；guān；rán；jì；zhuàn；zhě；qū19、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭，形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進行分析即可。班主任的話運用比喻手法，將未來比喻為“潔白的畫紙”“能畫最新最美的圖畫”，生動地表達了他的期望和激勵之情，期望同學(xué)們未來之路充滿創(chuàng)造，無限美好。（2）本題考查學(xué)生仿寫寫開場白的能力。開場白要圍繞主題活動，運用得體的語言，營造會場氣氛，調(diào)動聽者情緒為目的，使他們帶著愉悅的心情參與其中。答題格式一般為：稱謂+開展活動的原因、目的或意義+導(dǎo)入語。吻合“未來”的主題，符合開場白的設(shè)計，有一種修辭手法即可。如：同學(xué)們，未來的不可知，是我們前進的動力。面對未知，我們也許有一絲擔(dān)心，但更多是美好的期待；面對未知，我們也許有不知如何行走的躑躅，但肯定有乘風(fēng)破浪的雄心。面對未來，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣走好自己的路？大家都有各自的想法，下面有請（3）本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進行分析找尋病因。A句屬于語序不當(dāng)，應(yīng)改為“可以使一個人收獲屬于自己的未來，可以使一個國家挺起脊梁”；B句不合邏輯，應(yīng)改為“創(chuàng)新不會放棄每一個有決心有毅力的求助者的”?！窘馕觥浚?）班主任的話運用比喻的修辭手法，將“學(xué)生們的未來”比喻為“潔白的畫紙”“可以畫最新最美的圖畫”，生動地表達了他對學(xué)生們的期望和激勵，期望同學(xué)們的未來之路充滿創(chuàng)造，無限美好。（2）示例：同學(xué)們，未來的不可知，是我們前進的動力。面對未知，我們也許有一絲擔(dān)心，但更多是對美好的期待；面對未知，我們也許有不知如何行走的躊躇，但更多的是乘風(fēng)破浪的雄心。面對未來，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣走好自己的路？大家都有各自的想法。下面有請（吻合“未來”的主題，符合開場白的設(shè)計即可）（3）①【A】句可調(diào)整為：可以使一個人收獲屬于自己的未來，可以使一個國家挺起脊梁。②【B】句可修改為：創(chuàng)新不會放棄每一個有決心有毅力的求助者的。20、略

【分析】

此題考查壓縮語段能力．可包括提煉；概括、壓縮的能力及表述能力；解答此題，弄清題目具體要求；再是要閱讀全文，把握中心，理清內(nèi)容要點；三是根據(jù)中心決定內(nèi)容取舍；四是根據(jù)保留的內(nèi)容進行文字的加工，力求通順、連貫．

解答此題，要通過讀抓關(guān)鍵句來確定中心，然后組織語言．【解析】解答此題；要先讀全句段獲得整體感知，然后理清層次理解抓重點意思，然后組織語言．

答案：屠呦呦獲頒2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，令我國科技界乃至全國人民的驕傲、振奮．四、多選題(共3題，共24分)21、DE【分析】略。【解析】DE22、B【分析】本題考查學(xué)生理解刻畫人物的方法以及體會重點語句表達的情感的能力。解題時要認(rèn)真讀第⑤段，首先判斷是什么描寫，然后再結(jié)合上下文內(nèi)容理解畫線句所表達的思想感情。本段中運用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“湊”、“嗨”、“抱”等一系列的動詞，可見這是動作描寫。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，畫線句寫“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛。故選B。【解析】nbspB23、BD【分析】此題主要考查體會重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說法不全面，沒有緊扣文章主題，應(yīng)是作者對昆明、對生活的熱愛。D中表現(xiàn)出作者對緬桂花的喜愛和對房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共24分)24、略

【分析】

小說以“母親的紐扣”為題；按照穿新衣服-炫新衣服-剪新衣服-重溫舊衣的發(fā)展過程，表達了“他”年少時剪碎了母親做的與同學(xué)們不一樣的倒八字紐扣衣服的愧疚之情．

句子的賞析答題方法：

一；可以從修辭手法角度賞析．

賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊；有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運用了的修辭手法；描寫了，表達了

二；從描寫的角度賞析。

1；人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的描寫；寫出了表達了

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）表述形式：通過描寫烘托了【解析】（1）本題考查作品主題的概括能力．學(xué)生整體感知文本內(nèi)容；根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可；①興奮（驚喜）②炫新衣服③憤怒④重遇舊衣。

（2）①本題考查詞語的賞析．分析某個加點詞語的表達效果．答題方法：①了解用詞之美動詞形容詞精辟準(zhǔn)確；把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)．②掌握答題技巧：把握詞語的比喻義；引申義、雙關(guān)義．

“拽”字體現(xiàn)母親迫不及待將新衣服送與兒子做生日禮物的心情；表現(xiàn)出母親對兒子的深愛．

②本題是對內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可．

注意題干的要求“結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容”；也就是要聯(lián)系上下文；“用自己的話具體回答”明確指出不能照搬原文的句子，而是要說出自己的理解．貧窮使兒子的自尊受到了傷害，母親想通過拼命勞作，給兒子做一件完整的新衣服，表現(xiàn)了偉大的母愛．

（3）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．環(huán)境描寫（反襯手法），營造冬日寒冷的氣氛，反襯內(nèi)心的溫暖喜悅．

（4）本題考查句子含義的理解．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合語境去思考；答出其表面義與深層含義．這里畫線的句子處于文章的末段，還應(yīng)從文章的主旨去思考，去理解．結(jié)合前文內(nèi)容可以看出這句話的含義是：所有的母親為了自己的孩子，都會發(fā)揮著自己盡可能多的聰明才智，別出心裁地去設(shè)計和滿足孩子的愿望，所以每一個母親都是愛的藝術(shù)家?。?分）作用：深化小說主題，贊美天下母親都是愛的藝術(shù)家．

（5）本題考查學(xué)生對文章的拓展閱讀能力．解答時；學(xué)生要在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活感悟?qū)懗瞿赣H對自己關(guān)愛的事例，注意選擇事件情節(jié)要具體；恰當(dāng)．

本題無固定答案；所選事例能表達母愛，情節(jié)具體，語句通順即可．

答案：

（1）①興奮（驚喜）②炫新衣服③憤怒④重遇舊衣。

（2）①“拽”字體現(xiàn)母親迫不及待將新衣服送與兒子做生日禮物的心情；表現(xiàn)出母親對兒子的深愛．②貧窮使兒子的自尊受到了傷害，母親想通過拼命勞作，給兒子做一件完整的新衣服，表現(xiàn)了偉大的母愛．

（3）環(huán)境描寫（反襯手法）；營造冬日寒冷的氣氛，反襯內(nèi)心的溫暖喜悅．

（4）所有的母親為了自己的孩子；都會發(fā)揮著自己盡可能多的聰明才智，別出心裁地去設(shè)計和滿足孩子的愿望，所以每一個母親都是愛的藝術(shù)家?。?分）作用：深化小說主題，贊美天下母親都是愛的藝術(shù)家．

（5）母親手很巧，自小到大我的毛衣幾乎都出自她的手．我小的時候，打毛衣成了母親業(yè)余生活最大的興趣愛好．冬日中午的陽光驅(qū)散了寒氣，母親就坐在朝陽的屋檐下，一個小籃放在一邊的地上，里面裝著幾團由我做助手卷好的線團．一根跳動的細(xì)線連著母親與籃子，慢慢抖動進母親手上針下漸長的毛衣里．我看著她毫無厭倦地重復(fù)，很認(rèn)真．母親織毛衣的速度很快，如果是急著要穿，幾天工夫就可完成一件．25、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。熟讀原文，抓住關(guān)鍵性語句，可從外形和內(nèi)在特點分析。外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤；內(nèi)在特點：堅毅，不屈，頑強、倔強，孤獨。

本題考查學(xué)生對文章中重點語句的賞析能力。本句運用了修辭，這是首選的賞析角度，結(jié)合語境答出效果即可。答案一般由三部分構(gòu)成，即：修辭手法+內(nèi)容闡釋+作者情感。結(jié)合上下文分析，本句運用了排比和比喻的修辭手法。排比形式工整，增強語勢，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內(nèi)涵；比喻生動、形象，謳歌了古藤生命的頑強與不屈，表達了作者對古藤的敬仰和贊美之情。

本題考查學(xué)生對文章中間段的分析能力。文中語段的作用一般會考查首段，尾段，中間段，其具體作用也是不同的，