山東省泰安市寧陽縣（五四制）2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試歷史試題

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測八年級歷史試題（滿分：50分時(shí)間：60分鐘）一、選擇題：本大題15小題，每小題1分，共15分。在每小題所列四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的，請將正確答案涂在答題卡相應(yīng)的位置。1.下圖是1986年在北京房山琉璃河燕國遺址中出土的青銅器克罍，其銘文大意為周王說：太保(指周召公)，你用盟誓和清酒來供你的君王。我非常滿意你的供奉，命(你的兒子)克做燕地的君侯。該考古成果可用于研究A.禪讓制B.分封制C.禮樂制D.郡縣制2.某中學(xué)課題組在探究“春秋戰(zhàn)國歷史”的過程中搜集到下列信息（如下圖所示）。這些信息反映出春秋戰(zhàn)國時(shí)期的階段特征是

A.社會大變革的時(shí)代B.統(tǒng)一國家的建立和鞏固C.繁榮與開放的社會D.政權(quán)分立與民族交融3.以詩明志，詩史互證。“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！背鲎悦鞒谥t《詠煤炭》，這句詩體現(xiàn)的思想與下列哪一觀點(diǎn)相似A．攻戰(zhàn)而不可不非B．道法自然 C．治強(qiáng)生于法D．為政以德4．賈誼在《過秦論》中評議：“及至始皇，奮六世之余烈（功業(yè)），振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯?！睂τ谫Z誼這段評議的歷史事件的時(shí)間下面選項(xiàng)表述正確的是A．公元前2世紀(jì)20年代B．2世紀(jì)20年代 C．公元前3世紀(jì)20年代D．2世紀(jì)30年代5.現(xiàn)在人們常說的“一帶一路”是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。首次開拓的“絲綢之路”從東向西的走向是A.長安→今新疆地區(qū)→河西走廊→蔥嶺→西亞→大秦

B.長安→河西走廊→今新疆地區(qū)→蔥嶺→安息→大秦C.長安→蔥嶺→河西走廊→今新疆地區(qū)→安息→大秦

D.長安→玉門關(guān)、陽關(guān)→河西走廊→蔥嶺→西亞→歐洲6.民族團(tuán)結(jié)，民心所向，國家統(tǒng)一，大勢所趨。管轄彰顯主權(quán)，如表空格處所填內(nèi)容正確的是地區(qū)朝代機(jī)構(gòu)新疆西漢設(shè)置①_____，總管西域事務(wù)，保護(hù)往來商旅西藏元朝設(shè)立②_____，負(fù)責(zé)藏族地區(qū)的行政臺灣元朝設(shè)置③_____，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球清朝設(shè)置④_____，隸屬福建省A.①西域都護(hù)府②駐藏大臣③臺灣府④伊犁將軍B.①西域都護(hù)府②宣政院③臺灣府④澎湖巡檢司C.①西域都護(hù)府②駐藏大臣③澎湖巡檢司④臺灣府D.①西域都護(hù)府②宣政院③澎湖巡檢司④臺灣府

7．物理學(xué)科中的“鐘擺理論”是指鐘擺總是圍繞著一個中心值在一定范圍內(nèi)作有規(guī)律的擺動。李華同學(xué)在復(fù)習(xí)中國古代史時(shí)，借用該理論繪制了如下示意圖。鐘擺在10世紀(jì)中后期向右擺動的原因是A．唐朝在地方增設(shè)節(jié)度使 B．北宋實(shí)行重文輕武政策 C．元朝設(shè)置北庭都元帥府 D．朱元璋設(shè)立五軍都督府8．下面示意圖中，①處應(yīng)填的內(nèi)容是A．設(shè)御史臺B．八股取士C．設(shè)立三司D．設(shè)立軍機(jī)處9．據(jù)下表推知，有權(quán)參加公民大會的人數(shù)至多不超過公元前431年雅典人口統(tǒng)計(jì)表全部人口自由民外邦人奴隸40萬（含婦女、兒童）16.8萬（成年男性公民4.5萬）3.2萬20萬A．4.5萬 B．7.7萬 C．12.3萬 D．16.8萬10．歷史解釋是對史實(shí)的分析或評判。下列選項(xiàng)中屬于歷史解釋的是A．羅馬共和國時(shí)期，羅馬頒布了《十二銅表法》 B．公元前73年的斯巴達(dá)克起義，沉重打擊了羅馬共和國的統(tǒng)治C．屋大維創(chuàng)立了元首制D．4世紀(jì)末，羅馬帝國分裂為東羅馬帝國和西羅馬帝國11．歷史學(xué)家認(rèn)為：這場戰(zhàn)爭是日益加劇的帝國主義趨勢和帝國主義各國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的直接后果。1914年以前，兩大軍事集團(tuán)的軍備競賽變本加厲，同時(shí)一些軍事領(lǐng)導(dǎo)人對速戰(zhàn)速決抱有不切實(shí)際的幻想。以上內(nèi)容說明的是A．第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因B．第一次世界大戰(zhàn)的主要進(jìn)程C．歐亞戰(zhàn)爭策源地形成的過程D．世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利意義12．時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)之一。如下圖是某學(xué)習(xí)小組繪制的“第二次世界大戰(zhàn)重大事件”年代尺（部分）?？崭駜?nèi)填寫的一項(xiàng)是A.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)B．《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表 C．斯大林格勒戰(zhàn)役D．雅爾塔會議13．某歷史興趣小組在開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)搜集了以下圖片。這些圖片共同體現(xiàn)了A．美蘇冷戰(zhàn)B．霸權(quán)主義 C．蘇聯(lián)解體 D．東歐劇變14．人們通常把標(biāo)志性事件作為定位歷史的坐標(biāo)，下列事件與結(jié)論對應(yīng)正確的是選項(xiàng)事件結(jié)論A1949年，德國分裂標(biāo)志著兩極格局的形成B俄國二月革命建立了世界上第一個無產(chǎn)階級專政國家C1936年新憲法頒布斯大林模式形成D雅爾塔會議召開世界反法西斯同盟正式形成15.當(dāng)今，世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，國際力量對比更趨平衡，國際政治秩序變革加速推進(jìn)。如下圖反映了A．經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的明顯加強(qiáng) B．世界向多極化趨勢發(fā)展C．兩極格局對峙局面形成 D．聯(lián)合歐洲共同對抗美國二、非選擇題：共4小題，第16題9分，第17題10分，第18題9分，第19題7分，共35分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置。16.（9分）中國古代在長期的治國理政中凝結(jié)了豐富的智慧。閱讀下列材料，回答問題?！菊沃贫取坎牧弦唬呵匾郧暗闹袊?，只可說是一種封建的統(tǒng)一。直到秦朝，中央方面才有一個更像樣的統(tǒng)一政府，而其所轄的各地方，也已經(jīng)不是封建性的諸侯列國并存，而是緊密隸屬于中央的郡縣制度的行政區(qū)劃了。--摘編自錢穆《中國歷代政治得失》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“秦朝更像樣的中央政府”中負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)的官銜是什么？分析秦朝“郡縣制度”的實(shí)行有何歷史意義？（2分）【思想統(tǒng)一】材料二：漢武帝執(zhí)政時(shí)期，中國封建社會形成了輝煌的“西漢盛世”，漢武帝的偉大之處在于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，寫出漢武帝為加強(qiáng)中央集權(quán)在思想上具有“首創(chuàng)精神”的措施。（1分）【人才選拔】材料三：在當(dāng)時(shí)（隋唐時(shí)期）的條件下……這種制度提供了布衣（平民）可以做宰相……可以參政的機(jī)會….這一制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響，有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”。——徐中約《中國近代史》（3）結(jié)合所學(xué)知識寫出材料三中被稱為“第五大發(fā)明”的制度名稱及該制度正式確立的標(biāo)志。（2分）【經(jīng)濟(jì)管控】材料四：自唐之后，北方政治、軍事運(yùn)轉(zhuǎn)仰賴南方經(jīng)濟(jì)。加強(qiáng)對南方的控制成為中央政府施政的當(dāng)然方針。而要有效的控制南方，就必須加強(qiáng)中央集權(quán)，將地方的權(quán)力盡可能地收歸中央，以獲得居重馭輕的效果。——摘編自甘霖《變局》（4）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，說明北宋是如何“將地方權(quán)力收歸中央”的。（1分）【邊疆治理】材料五：（5）指出材料五中圖示金印和金瓶的史料類型。依據(jù)材料五并結(jié)合所學(xué)知識，列舉清廷為“加強(qiáng)對西藏地區(qū)的有效管轄”而采取的措施一例。（2分）（6）通過對上述材料的分析，你認(rèn)為我國古代統(tǒng)治者實(shí)行相應(yīng)措施的共同目的是什么？（1分）17.（10分）學(xué)習(xí)歷史的方法是多種多樣的，請你運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法和技能解讀歷史，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)?！緢D片解讀——偉大工程】材料一：如圖所示圖一圖二（1）依據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識回答，圖一水利工程的名稱是什么？圖二水利工程的作用是什么？（2分）【圖示解讀——時(shí)代特征】材料二：中國古代時(shí)間軸示意圖（2）請結(jié)合所學(xué)知識寫出材料二中②所處時(shí)期的時(shí)代特征。（1分）【數(shù)據(jù)解讀——社會發(fā)展】材料三：臨安府戶籍上的戶口，到南宋末年，發(fā)展到三十九萬戶，一百二十四萬超過了北宋的東京?！段臑憽吨袊ㄊ贰分袊糯丝趹魯?shù)【萬戶】（節(jié)選）（3）依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，分析從西漢至南宋人口變化的表現(xiàn)折射出唐以后我國經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了怎樣的變化？（1分）【史料解讀——遠(yuǎn)航意向】材料四：成祖疑惠帝（建文帝）亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵弄城，示中國富強(qiáng)。（敕鄭和）等通使西洋，……為明初盛事云。——摘自《明史?鄭和傳》隨著手工工場和租地農(nóng)場的發(fā)展，歐洲市場需求逐漸擴(kuò)大，商品經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá)。新生資產(chǎn)階級渴求開拓新的貿(mào)易市場?！越y(tǒng)編歷史教科書《世界歷史?九年級上冊》（4）根據(jù)材料四，分別寫出鄭和下西洋和新航路開辟的目的。（2分）【作品解讀——時(shí)代訴求】材料五：圖三《神曲》圖四《共產(chǎn)黨宣言》（5）任選材料五的一幅圖，請從“時(shí)代訴求”的角度解讀該作品的價(jià)值。（2分）【人物解讀——?dú)v史認(rèn)同】材料六：圖五瓦特與蒸汽機(jī)圖六愛迪生（6）第一次工業(yè)革命，瓦特改良的蒸汽機(jī)推動人類進(jìn)入①時(shí)代，第二次工業(yè)革命使人類進(jìn)入“電氣”時(shí)代，愛迪生是該時(shí)代最偉大的發(fā)明家，他發(fā)明的②“點(diǎn)亮了世界”。請分別寫出①②代表的內(nèi)容。（2分）18.（9分）民主、法治是人類重要文明成果之一。閱讀下列材料，回答問題?！痉ǖ募s束】材料一：如圖。（1）依據(jù)材料一中的圖一和圖二結(jié)合所學(xué)知識，英國國王和議會的權(quán)力發(fā)生了什么變化？是通過哪部法律文獻(xiàn)得以實(shí)現(xiàn)的？（2分）【法的完善】材料二：1787年憲法被當(dāng)時(shí)美國擁有的13個州的特別會議所批準(zhǔn)。它奠定了美國政治制度的基礎(chǔ)。1787年憲法并不是一個完美無缺的政治體制設(shè)計(jì)，其最明顯最嚴(yán)重的缺點(diǎn)在于承認(rèn)了黑人奴隸制，為憲政的發(fā)展埋下了一顆定時(shí)炸彈，為日后美國的發(fā)展留下了隱患?！幾酝跸！对瓌t與妥協(xié)：美國憲法的精神與實(shí)踐》（2）依據(jù)材料二，指出美國1787年憲法“不是完美無缺”的表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識，說說美國后來如何解決該憲法“最明顯最嚴(yán)重的缺點(diǎn)”。（2分）【法的力量】材料三：A正如國王路易十六所說：是伏爾泰滅亡了法國。當(dāng)然，滅亡的不是法國，只是專制制度?！跛沟轮骶帲詈陥D等著《世界通史》B☆在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。☆財(cái)產(chǎn)是神圣的不可侵犯的權(quán)利。☆在法律面前所有公民都是平等的?！钫麄€主權(quán)的本原主要是寄托于國民?！幾浴度藱?quán)宣言》（3）依據(jù)材料三A部分并結(jié)合所學(xué)知識分析“正如國王路易十六所說：是伏爾泰滅亡了法國”的理由。請依據(jù)材料三B部分結(jié)合所學(xué)知識加以說明“當(dāng)然，滅亡的不是法國，只是專制制度?！保?分）【法的精神】材料四：盡管大西洋把英、法、美三國永遠(yuǎn)地分割開來……但17世紀(jì)和18世紀(jì)發(fā)生于大西洋兩岸這三國的三個偉大歷史事件，最大的作用是關(guān)于“權(quán)利”的訴求和“人權(quán)”的伸張。——何順果《世界史：以文明演進(jìn)為線索》（4）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，比較這“三個偉大歷史事件”的共同之處。（1分）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓γ裰骱头ㄖ谓ㄔO(shè)的認(rèn)識。（1分）19.（7分）歷史的發(fā)展常常是危機(jī)與機(jī)遇并存。危機(jī)是險(xiǎn)境，也是機(jī)遇。閱讀下列材料，回答問題。材料一:大事年表時(shí)間國家危機(jī)1861美國國家面臨分裂危險(xiǎn)1861俄國農(nóng)奴制阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展1868日本幕府統(tǒng)治岌岌可危，民族危機(jī)激化1921俄國戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策不再符合時(shí)代要求1929美國爆發(fā)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)（1）根據(jù)材料一大事年表，任選兩個史實(shí)，圍繞“危機(jī)與機(jī)遇”這一話題