浙江省嘉興市平湖市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

浙江省嘉興市平湖市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名著閱讀（本大題共1小題）1．班級(jí)開(kāi)展名著聯(lián)讀成果展評(píng)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成聯(lián)讀報(bào)告?！都t星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》聯(lián)讀報(bào)告《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》探究成果“白軍來(lái)后的情形怎么樣？”他問(wèn)，“他們要這么多這么多的食糧，代價(jià)呢，一字不提。要是你拒絕，就把你提起來(lái)，說(shuō)是共產(chǎn)黨。要是給他們呢，無(wú)論如何，我們可就繳不起租來(lái)！繳不起，好！他們把我們的牲口拿去賣(mài)?！薄逗图t色農(nóng)民的談話(huà)》（1）文段中白軍所表現(xiàn)出來(lái)的人性特點(diǎn)，使你聯(lián)想到了《昆蟲(chóng)記》中哪種昆蟲(chóng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。《昆蟲(chóng)記》不僅僅是一部生物學(xué)作品，它更是一部對(duì)自然、生命和人類(lèi)自身深入反思的哲學(xué)巨著。它以人性來(lái)關(guān)照蟲(chóng)性，以蟲(chóng)性來(lái)反觀(guān)人性。我從周的一個(gè)舊同學(xué)以及在一九二五年到一九二七年大革命時(shí)代共同工作的國(guó)民黨人那里知道了一點(diǎn)關(guān)于他的事情。我從周恩來(lái)本人那里知道了更多的事情?！都t星照耀中國(guó)·叛徒》一米五這個(gè)深度不是也不可能是一成不變的……我看見(jiàn)過(guò)有一些洞穴還要稍許深一些；我也見(jiàn)到過(guò)另有一些洞穴還沒(méi)達(dá)到一米深。不管是什么情況，為了生兒育女，米諾多蒂菲都必須有一個(gè)很深很深的住所。——《昆蟲(chóng)記·米諾多蒂菲》（2）關(guān)注文中加點(diǎn)詞，分析《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》兩部作品的體裁各有什么特點(diǎn)？斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對(duì)新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！仔薜路ú紶栆运翡J的觀(guān)察力和深邃的思考，將昆蟲(chóng)的世界描繪得如此豐富多彩，讓我們不得不重新審視我們對(duì)這個(gè)星球上其他生物的認(rèn)知和態(tài)度?！钊A（中國(guó)當(dāng)代昆蟲(chóng)學(xué)家）（3）斯諾和法布爾都是探索者和發(fā)現(xiàn)者，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)剝扇松砩媳憩F(xiàn)出來(lái)的相同的精神品質(zhì)。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，回答問(wèn)題。鳥(niǎo)情劉芳①每逢清晨，一陣兒“嘰嘰”的鳥(niǎo)叫聲把我搖醒，那聲音清新悅耳，讓我感到莫名的親近。在晨曦的微光中，在不斷擴(kuò)大的魚(yú)肚白里，使我不由地從內(nèi)心呼喊出多好的一天?。∵@時(shí)，我看著鄰居把他新買(mǎi)的一對(duì)“百靈鳥(niǎo)”籠子，提了出來(lái)，蹣跚著、晃動(dòng)著，在路上踽踽獨(dú)行，望著他的背影，人們喃喃地說(shuō)，真是一路歌聲一路情啊。②其實(shí)，我平時(shí)對(duì)鳥(niǎo)雀很少接觸，因此興趣并不濃。只是因?yàn)槟谴蔚搅四咎m圍場(chǎng)的壩上，才使我對(duì)這小生靈產(chǎn)生一種特殊的感情，而且是神牽夢(mèng)繞，難以忘懷；尤其是鄰居家有了這對(duì)小鳥(niǎo)后更讓我感念不忘了。③那是在一個(gè)濕漉漉的早晨，我踩著晶瑩閃亮的露珠兒，披著馨香撲鼻的花霧，正在草地上行走，耳邊忽然傳來(lái)一陣“好吃——細(xì)粉兒”“好吃——細(xì)粉兒”的幽幽叫聲。定睛一瞧，卻是兩只灰褐色的小鳥(niǎo)，站在河柳的枝頭，像女歌唱家那樣擺好姿勢(shì)，揚(yáng)起小脖兒，正在唱個(gè)不停。那聲音，如山泉溪水在淙淙流淌，似悠揚(yáng)的琴弦在輕輕地彈唱，婉轉(zhuǎn)清脆，有節(jié)有拍，十分悅耳，一下子就把我給“迷”住了。④我生怕嚇著這兩位美麗的“歌手”，幾乎是蹲著身，挪動(dòng)著雙腳朝前爬。這對(duì)小鳥(niǎo)非常乖巧，它們像小女孩穿上花裙子似的，故意左搖右擺，好讓人看個(gè)夠。我敢說(shuō)，這是我有生以來(lái)，所見(jiàn)到的最美的一種鳥(niǎo)了。它比麻雀、畫(huà)眉要大些，白白的眼圈、長(zhǎng)長(zhǎng)的燕尾、花色的羽毛、鮮紅的小腿……最惹人喜愛(ài)的是，在它的脖子上還有一圈黑色的絨毛，油亮亮的，像琥珀項(xiàng)鏈一樣。再往下瞧，就是一雙傾斜的尖爪了，它像鉗子一樣抓著樹(shù)枝，悠然自若，靈秀可愛(ài)?？吹竭@模樣兒，我不由得呼叫起來(lái)：“好美的鳥(niǎo)兒呀！”⑤不料，這對(duì)小東西，聽(tīng)到我的恭維，非但沒(méi)有感激，而是撲棱棱地飛走了。真叫人惋惜，我多么想親近它們啊。望著鳥(niǎo)兒飛去的背影，我非常失望地立起身，緩緩地向回走去。剛走出不遠(yuǎn)，又聽(tīng)“嚯”的一聲，從身邊的草叢里，猛地“冒”出一個(gè)小家伙來(lái)。他氣呼呼地用手摘掉綠草編成的小帽，又解下背上的一捆青草，斜著小眼珠，對(duì)我說(shuō)：“你喊啥？好好的一窩‘百靈鳥(niǎo)’，生叫你給沖散了?！雹捱@少年有十二三歲，濃眉秀眼，小鼻子總往上翹，露出一臉嘎相。尤其是那對(duì)小虎牙，不時(shí)地朝外齜著，好像總在笑。他抹著滿(mǎn)臉的泥土，小胸脯一起一伏，大口地喘著粗氣。我非常歉意地?fù)崦念^發(fā)說(shuō)：“小老弟，別見(jiàn)怪，我初到壩上，見(jiàn)啥都新鮮。你說(shuō)的這種‘百靈鳥(niǎo)’實(shí)在美得出奇，就不知不覺(jué)地就叫出聲來(lái)了?！雹咚次冶持畨睾陀陚?，齜著小虎牙輕聲地問(wèn)：“你是到我們壩上來(lái)旅游的吧？”⑧我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他卻不好意思地揉搓起衣襟了：“你不知道，這里的百靈鳥(niǎo)可出名了。”⑨“哦？為啥這兒的百靈鳥(niǎo)最珍貴呢？”⑩他迅速地“白”了我一眼，說(shuō)：“你連這都不知道！”說(shuō)著，他伸出小手，“你看見(jiàn)那山嗎？”我順?biāo)种傅姆较蛞煌?，只?jiàn)遠(yuǎn)處的一座山巒，彩云繚繞，流丹溢紅，好像是一堆熊熊燃燒的篝火，連附近的草地都被映照得紅彤彤的。小家伙告訴我，那就是紅山，紅山的百靈鳥(niǎo)天下聞名。?“你剛才趴在地上干啥呢？”我問(wèn)。?“掏鳥(niǎo)窩呀！這些鳥(niǎo)兒可聰明了。掏窩時(shí)，必須先偽裝好，讓它一點(diǎn)也不能看出破綻，這樣，大鳥(niǎo)才敢送食來(lái)。它先是在空中轉(zhuǎn)幾圈兒，見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有人，才落下來(lái)，拐兩三個(gè)彎兒，再進(jìn)窩。”?“那為啥不下套呀？”?“套鳥(niǎo)可不中。這鳥(niǎo)最剛烈，它一旦當(dāng)了‘俘虜’，就先把舌頭咬斷，再也不能出聲了。”?“呀——想不到這樣美麗的鳥(niǎo)，竟對(duì)人有這樣的敵意。”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。?“不！人只要待它好，它可有感情呢?！毙〖一锖臀覡?zhēng)辯說(shuō)。他說(shuō)他爺爺也養(yǎng)了一只百靈鳥(niǎo)，整天和老人親得不行。一聽(tīng)到爺爺?shù)哪_步聲，就扇著翅子使勁叫。有一次夜間，鳥(niǎo)籠的門(mén)開(kāi)了，那鳥(niǎo)飛出去好幾天，急得爺爺吃不下飯，睡不好覺(jué)，整天像中了魔似的，提著一個(gè)空籠子到處轉(zhuǎn)。到了第三天頭上，忽然空中飛來(lái)一只百靈鳥(niǎo)，一見(jiàn)著那籠子就落了下來(lái)，當(dāng)它看到爺爺后，不但沒(méi)有飛，而是很快就鉆進(jìn)鳥(niǎo)籠，歡快地跳來(lái)跳去，一氣叫了大半宿，好像是在說(shuō)：“你看，我不是又回來(lái)了嗎？”?驀地，一股深深的鳥(niǎo)情，忽然打動(dòng)了我的心。使我這個(gè)對(duì)鳥(niǎo)雀一向不大感興趣的人，不由得對(duì)鳥(niǎo)雀產(chǎn)生一種由衷的喜愛(ài)和鐘情，這是一種多么有情有義的百靈鳥(niǎo)啊。自從鄰居家有了這對(duì)百靈鳥(niǎo)后，我?guī)缀跆焯於荚谟^(guān)賞它們的倩影，啼聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，美麗的百靈鳥(niǎo)啊，你早已定格在我的心中了……班級(jí)擬以《鳥(niǎo)情》為藍(lán)本，參加學(xué)?！袄首x者”大會(huì)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備活動(dòng)。2．【以鏡定情】文中結(jié)尾寫(xiě)道“美麗的百靈鳥(niǎo)啊，你早已定格在我的心中了……”，請(qǐng)梳理文本，把定格在作者心中的鏡頭補(bǔ)充完整，以備朗讀時(shí)投影布景。3．【以聲傳情】好的朗讀需要精心設(shè)計(jì)。請(qǐng)從朗讀基調(diào)、重音和停連的角度對(duì)文中畫(huà)直線(xiàn)句做設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。4．【以景寄情】有小組在品讀文本做朗讀設(shè)計(jì)時(shí)，覺(jué)得文中劃波浪線(xiàn)處描寫(xiě)紅山景色的文字妙不可言，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容幫他們品析。5．【以悟升情】小組在討論這篇散文的情味時(shí)，有同學(xué)對(duì)文中第②段“特殊的感情”的內(nèi)涵把握有困難，請(qǐng)你結(jié)合全文為其解難。6．【以詩(shī)共情】有小組提議讀完此文，可以用下面的詩(shī)歌作結(jié)，因?yàn)閮善髌分械摹傍B(niǎo)情”是相通的。你認(rèn)同嗎？請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)。詠籠鶯清·納蘭性德何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢(mèng)，無(wú)計(jì)囀春風(fēng)。漫逐梁間燕，誰(shuí)巢井上桐?？諏⒃坡芬恚}恨在雕籠。注釋?zhuān)杭{蘭性德是大學(xué)士納蘭明珠的長(zhǎng)子，其母為英親王阿濟(jì)格第五女愛(ài)新覺(jué)羅氏。閱讀下文，回答問(wèn)題。材料一：人民日?qǐng)?bào)評(píng)論：“飯圈”別成“怪圈”，請(qǐng)和偶像一起健康成長(zhǎng)北京日?qǐng)?bào)客戶(hù)端2024-08-1512：36①這一次“出圈”的，是“飯圈”自己。巴黎奧運(yùn)會(huì)，乒乓球女子單打決賽，兩名中國(guó)運(yùn)動(dòng)員勝利會(huì)師。本來(lái)一件好事，卻被一些不和諧的聲音掃了興、添了堵?！昂鹊共省薄霸禳S謠”……如此“謎之操作”，驚掉了國(guó)內(nèi)觀(guān)眾的下巴，也讓不少外國(guó)友人莫名其妙。②“他們?cè)诟缮叮俊薄帮埲?，究竟是啥圈？”③人以?lèi)聚。“粉絲”英譯“fans”，諧音一轉(zhuǎn)，“飯圈”由此而來(lái)。因興趣愛(ài)好而走到一起，成為一個(gè)情感共同體，本屬正常的社會(huì)現(xiàn)象，又何以滋生畸形形態(tài)，成為攪動(dòng)輿論場(chǎng)的一股股“暗流”，時(shí)不時(shí)釀成“瘋狂的漩渦”，不斷挑戰(zhàn)道德倫理和法律底線(xiàn)？（一）“愛(ài)著你的愛(ài)，夢(mèng)著你的夢(mèng)?！雹堋帮埲Α钡男纬桑菚r(shí)代、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共同作用。這也就意味著，不能“一竹竿打翻一船人”。⑤見(jiàn)賢思齊焉。追星行為由來(lái)已久?！芭c偶像一起變得更好”，由此而來(lái)的“飯圈文化”，的確也能起到互相影響、彼此塑造、共同成長(zhǎng)的積極作用。⑥愛(ài)使人瘋狂。如此按語(yǔ)，正契合一些畸形“飯圈”的野蠻生長(zhǎng)。一開(kāi)始是“我們家好”，后來(lái)變成了“只有我們家好”，再后來(lái)演變成“別人家都?jí)摹?。于是“腦殘粉”“毒唯粉”隨之而來(lái)，對(duì)別的“愛(ài)豆”搞陰謀論、潑臟水，對(duì)不同的聲音圍攻、舉報(bào)。喪失理性繼而狂熱，“飯圈”亂象拉低了底線(xiàn)，荼毒了三觀(guān)，也侵害了行業(yè)生態(tài)、平臺(tái)生態(tài)和社會(huì)生態(tài)。（二）“你我本無(wú)緣，全靠我花錢(qián)?！雹呋巍帮埲Α憋柺茉嵅〉囊稽c(diǎn)，就在于以矛盾造熱度、以熱度換流量、以流量謀利益的慣用套路。⑧有觀(guān)點(diǎn)一針見(jiàn)血：“飯圈的本質(zhì)就是一場(chǎng)關(guān)于粉絲經(jīng)濟(jì)的生意。”“每一分愛(ài)，都明碼標(biāo)價(jià)。”從打榜投票，到文創(chuàng)周邊，再到社交熱度……哪兒哪兒都是“花錢(qián)的地方”?！皠e人家有的我們也得有！”基于這種心理，從經(jīng)紀(jì)公司到社交平臺(tái)，從“職粉”到“粉頭”，都能在偌大的偶像產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)里分一杯羹。唯有粉絲，才是整個(gè)“金字塔”的底端。粉絲越瘋狂，錢(qián)也就來(lái)得更容易。吃相不可謂不難看。⑨粉絲被蒙蔽了心智，網(wǎng)友被帶偏了節(jié)奏。而有人在背后數(shù)著錢(qián)偷笑。身處輿論場(chǎng)，每個(gè)人都面臨一個(gè)問(wèn)題，如何“守腦如玉”？關(guān)鍵是始終保持理性。既要防止自己深陷其中，淪為黑灰產(chǎn)業(yè)鏈中的一環(huán)；也要避免輕信盲從，不經(jīng)意間成為不法分子的“幫兇”。（三）“愛(ài)無(wú)需理由，但必須理智和克制。”⑩縱然“以愛(ài)為名”，也絕非無(wú)底線(xiàn)。公序良俗，不容挑戰(zhàn)。常識(shí)常理，必須守護(hù)?；蔚摹帮埲Α保侵尾豢?、非管不行！?公安機(jī)關(guān)依法對(duì)巴黎奧運(yùn)會(huì)乒乓球女單決賽后“惡意編造信息、公然詆毀他人，造成惡劣社會(huì)影響”的一名犯罪嫌疑人予以刑拘。網(wǎng)信部門(mén)多次開(kāi)展“清朗·‘飯圈’亂象整治”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，處置違規(guī)賬號(hào)，關(guān)閉問(wèn)題群組。針對(duì)“飯圈”惡意揣測(cè)、拉踩引戰(zhàn)等違規(guī)內(nèi)容，包括抖音、微博在內(nèi)的多個(gè)平臺(tái)發(fā)布治理公告，清理不良內(nèi)容，對(duì)違規(guī)賬號(hào)予以階段禁言至永久禁言處置。齊心協(xié)力，重拳出擊。謠言未必能止于智者，但必須止于法律。?避免“飯圈”成“怪圈”，要敢于堵，該打擊的打擊，該清理的清理，該懲治的懲治；更要善于疏，情感的表達(dá)、平臺(tái)的規(guī)則、媒介的素養(yǎng)，都是精神家園里不可忽視的一部分。?當(dāng)然了，“飯圈”不是洪水猛獸。“飯圈”的獨(dú)特價(jià)值需要被承認(rèn)，“飯圈”的局限弊病也必須被正視。說(shuō)到底，追星無(wú)妨，為粉有方。請(qǐng)和偶像一起健康成長(zhǎng)！材料二：①首先，學(xué)校教育要致力于提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。新版《未成年人保護(hù)法》增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專(zhuān)章，規(guī)定學(xué)校要履行合理使用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、嚴(yán)格管理學(xué)生的智能終端產(chǎn)品、防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)等職責(zé)。②其次，要按照中央有關(guān)部署和規(guī)定，教育引導(dǎo)未成年人理性追星、科學(xué)追星。③總之，積極參與文娛領(lǐng)域綜合治理，與各方合力探索構(gòu)建“飯圈”管理長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建生動(dòng)活潑、清朗健康的未成年人“追星”文化，學(xué)校教育大有可為。（節(jié)選自北京青年報(bào)《治理“飯圈”亂象，學(xué)校教育能做什么》）材料三：本次奧運(yùn)會(huì)乒乓球男單金牌得主奱振東曾四次發(fā)文，引導(dǎo)球迷正確對(duì)待偶像，抵制畸形飯圈文化，每封公開(kāi)信的結(jié)尾都是“祝大家各自擁有美好的人生”，這些公開(kāi)信被粉絲親切地稱(chēng)為“保時(shí)捷家書(shū)”。7．通讀材料一，從下面選項(xiàng)中選出表述正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一是新聞特寫(xiě)，全方位的解讀了“飯圈”的形成原因和特點(diǎn)，目的在于讓大家深入地了解什么是“飯圈文化”。B．“飯圈”已成為攪動(dòng)輿論場(chǎng)的一股股“暗流”，釀成“瘋狂的漩渦”，不斷挑戰(zhàn)道德倫理和法律底線(xiàn)，所以應(yīng)該堅(jiān)決抵制一切“飯圈文化”。C．在畸形“飯圈”中，普通粉絲才是最容易受傷的那個(gè)，粉絲越是瘋狂、越是盲目，就越容易成為“腦殘粉”“毒唯粉”和不法分子的“幫兇”。D．“飯圈文化”的畸形問(wèn)題要想得到解決，只能依靠公安機(jī)關(guān)進(jìn)行嚴(yán)肅整頓。該打擊的打擊，該清理的清理，該懲治的懲治，這樣才能讓粉絲和偶像一起健康成長(zhǎng)。8．小文多次向“青年時(shí)報(bào)”的“青年評(píng)論”版面投稿，都沒(méi)有錄用，請(qǐng)你結(jié)合材料一的內(nèi)容，向小文提些建議，分析具備哪些特點(diǎn)的文章更容易被報(bào)社錄用。請(qǐng)分條陳述。9．801班班委會(huì)正在制定“共同抵制‘飯圈’亂象，營(yíng)造清朗文明之風(fēng)”的倡議書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料幫助完善。三、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下文，回答問(wèn)題。801班驚鴻文學(xué)社對(duì)《史記》里的名將軍產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們搜集了《史記》里的相關(guān)片段，探究名將名垂千古的原因，請(qǐng)你參與?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之?！疽摇苛H曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上，且相如素賤人，吾羞，不忍為之下?！薄嗳缭唬骸跋嗳珉m駑①，獨(dú)畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生。吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門(mén)謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！弊湎嗯c歡，為刎頸之交?！颈坷ㄜ姅?，趙卒四十萬(wàn)人降武安君。武安君計(jì)曰：“前秦已拔上黨②，上黨民不樂(lè)為秦而歸趙。趙卒反覆。非盡殺之，恐為亂。”乃挾詐而盡阬③殺之。前后斬首虜四十五萬(wàn)人?！径　繌V出獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之，中石沒(méi)鏃，視之石也。廣所居郡聞?dòng)谢?，嘗自射之。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石④四十余年，家無(wú)余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣之將兵，乏絕⑤之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。注釋?zhuān)孩亳w：愚笨，拙劣。②上黨：地名，隸屬戰(zhàn)國(guó)時(shí)的韓國(guó)。③阬：活埋。④為二千石：做年俸二千石這一級(jí)的官。⑤乏絕：指缺水?dāng)嗉Z。10．文學(xué)社成員就所選材料的合理性展開(kāi)討論。小平：我認(rèn)為【丙】文不適合放在這組材料中，武安君白起雖是秦國(guó)名將，但這則材料說(shuō)的是（概述事件），“詐”“盡阬”體現(xiàn)了他、（性格特點(diǎn)），所以這則材料不能體現(xiàn)他名將的風(fēng)范，應(yīng)該刪掉。小湖：有道理。我認(rèn)為【乙】文也有問(wèn)題，廉頗是趙國(guó)名將，他有勇有謀，為趙國(guó)立下了汗馬功勞，我們應(yīng)該選他帶兵英勇作戰(zhàn)的事例，這樣更能體現(xiàn)名將軍的風(fēng)范，而不是選他嫉妒藺相如的事件，顯得他小肚雞腸。小新：你說(shuō)得不對(duì)，選文中的廉頗。小語(yǔ)：由此可見(jiàn)，名將除了有彪炳史冊(cè)的戰(zhàn)功，還要有優(yōu)秀的精神品質(zhì)。11．魯迅評(píng)價(jià)《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，說(shuō)明《史記》里的名將能名垂千古也離不開(kāi)司馬遷的妙筆，如周亞夫和李廣雖同是西漢名將，但作者在塑造兩位人物形象時(shí)，各有側(cè)重，盡顯其能。請(qǐng)結(jié)合【甲】【丁】?jī)晌募右苑治?。浙江省嘉興市平湖市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題答案及簡(jiǎn)析一、名著閱讀1.(1)答案：聯(lián)想到蝗蟲(chóng)。白軍搶奪百姓糧食、牲口，表現(xiàn)出貪婪、自私、殘暴的特點(diǎn)，蝗蟲(chóng)也是掠奪性昆蟲(chóng)，大量啃食莊稼，給農(nóng)民帶來(lái)災(zāi)難，兩者有相似之處。簡(jiǎn)析：先明確白軍行為，如強(qiáng)要食糧、搶奪牲口等，歸納出其貪婪、自私、殘暴的特點(diǎn)。再依據(jù)《昆蟲(chóng)記》知識(shí)，找到具有相似掠奪性的蝗蟲(chóng)，其啃食莊稼的行為與白軍相似，從而得出結(jié)論。2.(2)答案：《紅星照耀中國(guó)》的體裁特點(diǎn)：紀(jì)實(shí)性，文中“我從周恩來(lái)本人那里知道了更多的事情”表明作者通過(guò)實(shí)地采訪(fǎng)、親身經(jīng)歷獲取素材，真實(shí)記錄人物和事件?！独ハx(chóng)記》的體裁特點(diǎn)：①科學(xué)性，“一米五這個(gè)深度不是也不可能是一成不變的……我看見(jiàn)過(guò)有一些洞穴還要稍許深一些；我也見(jiàn)到過(guò)另有一些洞穴還沒(méi)達(dá)到一米深”體現(xiàn)了作者對(duì)昆蟲(chóng)巢穴深度的科學(xué)觀(guān)察和準(zhǔn)確記錄；②文學(xué)性，把米諾多蒂菲筑巢的行為描寫(xiě)得生動(dòng)有趣，如“為了生兒育女，米諾多蒂菲都必須有一個(gè)很深很深的住所”，運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。簡(jiǎn)析：對(duì)于《紅星照耀中國(guó)》，根據(jù)紀(jì)實(shí)文學(xué)定義，結(jié)合文中作者獲取信息方式判斷其紀(jì)實(shí)性。對(duì)于《昆蟲(chóng)記》，從科學(xué)性看，文中對(duì)昆蟲(chóng)巢穴深度精確描述體現(xiàn)科學(xué)觀(guān)察；從文學(xué)性看，擬人化描寫(xiě)米諾多蒂菲筑巢，使其更具趣味與可讀性。3.(3)答案：①探索精神：斯諾深入中國(guó)西北革命根據(jù)地，探尋紅色中國(guó)的真相；法布爾深入昆蟲(chóng)世界，觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。②執(zhí)著追求：斯諾克服重重困難，堅(jiān)持完成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的報(bào)道；法布爾長(zhǎng)期專(zhuān)注于昆蟲(chóng)研究，持之以恒地觀(guān)察和記錄昆蟲(chóng)的行為。③科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：斯諾在采訪(fǎng)中力求客觀(guān)、真實(shí)地呈現(xiàn)事實(shí)；法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的研究細(xì)致入微，以科學(xué)的態(tài)度記錄昆蟲(chóng)的生命過(guò)程。④創(chuàng)新意識(shí)：斯諾以獨(dú)特的視角和方式向世界介紹中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍，使作品具有開(kāi)創(chuàng)性；法布爾打破傳統(tǒng)研究方式，以生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言描繪昆蟲(chóng)世界，開(kāi)創(chuàng)了昆蟲(chóng)學(xué)研究的新風(fēng)格。簡(jiǎn)析：從探索行為、面對(duì)困難的態(tài)度、研究方式、創(chuàng)作風(fēng)格四個(gè)方面對(duì)比兩人。斯諾深入根據(jù)地，法布爾深入昆蟲(chóng)世界，都具探索精神；兩人都克服困難堅(jiān)持研究，有執(zhí)著追求；都力求真實(shí)記錄，體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；且都在創(chuàng)作上有創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特風(fēng)格。二、現(xiàn)代文閱讀2.答案：(1)壩上草地，偶遇百靈，心生喜愛(ài)；(2)草叢少年，講述鳥(niǎo)性，感悟鳥(niǎo)情簡(jiǎn)析：依據(jù)文章內(nèi)容，在③-⑤段找到“我”在壩上草地看到百靈鳥(niǎo)并被其吸引的情節(jié)，概括為“壩上草地，偶遇百靈，心生喜愛(ài)”；在⑥-?段，少年講述百靈鳥(niǎo)習(xí)性及與爺爺?shù)墓适拢尅拔摇备形蝤B(niǎo)情，概括為“草叢少年，講述鳥(niǎo)性，感悟鳥(niǎo)情”。3.答案：朗讀基調(diào)：輕柔、舒緩，充滿(mǎn)喜愛(ài)與陶醉之情。重音：“幽幽”“淙淙”“輕輕”“婉轉(zhuǎn)清脆”“有節(jié)有拍”等，突出鳥(niǎo)叫聲的美妙。停連：“那聲音，如山泉溪水/在淙淙流淌，似悠揚(yáng)的琴弦/在輕輕地彈唱”，在“在”“似”后稍作停頓，使句子層次分明，便于感受鳥(niǎo)叫聲如流水、如琴弦般的美妙。理由：通過(guò)這樣的朗讀設(shè)計(jì)，能更好地表現(xiàn)出作者對(duì)百靈鳥(niǎo)叫聲的著迷，讓聽(tīng)眾也能感受到鳥(niǎo)叫聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，體會(huì)作者對(duì)百靈鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。簡(jiǎn)析：結(jié)合文本中作者對(duì)百靈鳥(niǎo)叫聲的喜愛(ài)情感確定輕柔、舒緩的朗讀基調(diào)?！坝挠摹钡仍~是形容鳥(niǎo)叫聲美妙的關(guān)鍵，所以作為重音。在“在”“似”后停頓，能突出比喻句的層次，更形象地展現(xiàn)鳥(niǎo)叫聲之美，從而傳達(dá)作者情感。4.答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把紅山比作熊熊燃燒的篝火，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紅山色彩鮮艷、熱烈的特點(diǎn)，渲染了紅山的美麗神奇，為下文寫(xiě)紅山的百靈鳥(niǎo)天下聞名作鋪墊，也表達(dá)了作者對(duì)壩上景色的喜愛(ài)和贊美之情。簡(jiǎn)析：先判斷“把紅山比作熊熊燃燒的篝火”運(yùn)用比喻修辭。從內(nèi)容上，生動(dòng)展現(xiàn)紅山色彩特點(diǎn)；從結(jié)構(gòu)上，為寫(xiě)紅山百靈鳥(niǎo)聞名鋪墊；從情感上，表達(dá)作者對(duì)景色的喜愛(ài)贊美。5.答案：①對(duì)百靈鳥(niǎo)美麗外表和悅耳叫聲的喜愛(ài)之情，如“這是我有生以來(lái)，所見(jiàn)到的最美的一種鳥(niǎo)了”“那聲音，如山泉溪水在淙淙流淌，似悠揚(yáng)的琴弦在輕輕地彈唱”；②對(duì)百靈鳥(niǎo)聰明、剛烈、有感情等獨(dú)特性情的欣賞與敬佩，如“掏窩時(shí)，必須先偽裝好，讓它一點(diǎn)也不能看出破綻，這樣，大鳥(niǎo)才敢送食來(lái)”“這鳥(niǎo)最剛烈，它一旦當(dāng)了‘俘虜’，就先把舌頭咬斷，再也不能出聲了”“人只要待它好，它可有感情呢”；③因百靈鳥(niǎo)而引發(fā)的對(duì)人與自然和諧相處的思考，感受到人類(lèi)應(yīng)尊重和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等自然生物。簡(jiǎn)析：從文本描寫(xiě)百靈鳥(niǎo)外表、叫聲的語(yǔ)句可看出作者對(duì)其外表和聲音的喜愛(ài)；從少年講述的百靈鳥(niǎo)習(xí)性故事，能體會(huì)到作者對(duì)其性情的欣賞敬佩；綜合全文，作者與百靈鳥(niǎo)的接觸，可領(lǐng)悟到作者對(duì)人與自然關(guān)系的思考。6.答案：認(rèn)同。《詠籠鶯》中描繪了籠鶯被困雕籠的無(wú)奈與怨恨，表達(dá)了對(duì)自由的渴望；《鳥(niǎo)情》中百靈鳥(niǎo)雖美麗但剛烈，若被囚禁會(huì)咬舌自盡，體現(xiàn)了百靈鳥(niǎo)對(duì)自由的向往。兩篇作品都表達(dá)了對(duì)鳥(niǎo)兒被困失去自由的同情，以及對(duì)自由的珍視，所以“鳥(niǎo)情”相通，用此詩(shī)作結(jié)能深化主題，引發(fā)讀者對(duì)鳥(niǎo)兒命運(yùn)和自由的思考。不認(rèn)同?！对伝\鶯》主要表達(dá)了籠鶯被困的哀怨和對(duì)自由的向往，情感較為單一；《鳥(niǎo)情》除了表達(dá)對(duì)百靈鳥(niǎo)自由的尊重，還包含對(duì)百靈鳥(niǎo)美麗、聰明、有感情等多方面的喜愛(ài)與敬佩，以及由鳥(niǎo)引發(fā)的對(duì)人與自然關(guān)系的思考，內(nèi)涵更豐富。用此詩(shī)作結(jié)不能全面體現(xiàn)《鳥(niǎo)情》的主旨，所以不認(rèn)同。簡(jiǎn)析：認(rèn)同角度，對(duì)比兩首作品，都涉及鳥(niǎo)兒對(duì)自由的追求，所以鳥(niǎo)情相通，可深化主題。不認(rèn)同角度，分析《詠籠鶯》情感單一，《鳥(niǎo)情》內(nèi)涵豐富，前者無(wú)法全面體現(xiàn)后者主旨。7.答案：C簡(jiǎn)析：A選項(xiàng)，材料一是評(píng)論，不是新聞特寫(xiě)；B選項(xiàng)，“飯圈”有積極和消極兩面，不應(yīng)抵制一切“飯圈文化”；D選項(xiàng)，解決“飯圈”問(wèn)題需多方合作，不只是公安機(jī)關(guān)。C選項(xiàng)與材料相符，所以選C。8.答案：①文章要有明確的觀(guān)點(diǎn)，如對(duì)“飯圈”現(xiàn)象應(yīng)理性看待，既要承認(rèn)其積極作用，也要正視其問(wèn)題，不能片面極端。②內(nèi)容應(yīng)深入分析問(wèn)題，像材料一深入剖析“飯圈”形成原因、存在問(wèn)題及解決措施，小文的文章也應(yīng)如此。③具備現(xiàn)實(shí)意義，能針對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)象提出建設(shè)性意見(jiàn)，如材料一為解決“飯圈”亂象提出治理和引導(dǎo)的建議，小文的文章也應(yīng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并給出有效建議。④語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、有條理，便于讀者理解。簡(jiǎn)析：從材料一結(jié)構(gòu)和