工作室建設(shè)計(jì)劃及具體措施

工作室建設(shè)計(jì)劃及具體措施工作室建設(shè)計(jì)劃及具體措施篇一為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加快我區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教研人才的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，彭山區(qū)教體局?jǐn)M組建涵蓋中小學(xué)各學(xué)科的“名師工作室”。為規(guī)范“名師工作室”的建設(shè)和管理工作，特制定本方案。一、性質(zhì)與宗旨“名師工作室”是以名師姓名及其專業(yè)特色命名的、以促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的、由同一學(xué)科領(lǐng)域的骨干教師共同組成的、集教學(xué)教研和培訓(xùn)等職能于一體的教師教學(xué)教研合作共同體。“名師工作室”以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全區(qū)學(xué)科教學(xué)教研中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)?！懊麕煿ぷ魇摇币浴懊麕煄?dòng)”為原則，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我區(qū)中小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和可資借鑒的新模式。二、組成與選拔學(xué)科“名師工作室”由工作室主持人和工作室成員組成。（一）“名師工作室”主持人的選拔條件1、在全區(qū)本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的、原則上不擔(dān)任學(xué)校行政職務(wù)的特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師、省市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人。2、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人模范、教學(xué)能手，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在同學(xué)科教師中具有較大的影響力。3、具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。4、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開(kāi)設(shè)網(wǎng)上交流平臺(tái)。5、教研水平高、能力強(qiáng)?！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩吮救嗽谑屑?jí)以上報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)教研文章3篇以上（含市級(jí)教研室、教育學(xué)會(huì)舉辦的優(yōu)秀教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)）。主編、參編過(guò)教學(xué)教研專著者優(yōu)先入選。（二）“名師工作室”成員的選拔條件1、具備中小學(xué)教師資格并在崗在編的中小學(xué)教師。2、具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，富有責(zé)任心和進(jìn)取心，虛心好學(xué)，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽(yù)感。3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。4、具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。個(gè)人在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表（含地市級(jí)以上教研室、教育學(xué)會(huì)舉辦的優(yōu)秀教研論文評(píng)比二等獎(jiǎng)）2篇以上。三、職責(zé)與任務(wù)（一）指導(dǎo)青年教師?！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩藶楣ぷ魇移渌蓡T的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是：工作室成員應(yīng)成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。通過(guò)有目標(biāo)有步驟的培訓(xùn)和實(shí)踐，力求使本室成員實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果。發(fā)揮他們?cè)诒緦W(xué)科教學(xué)中的示范、輻射和帶頭作用，力爭(zhēng)形成“名優(yōu)群體”效應(yīng)?！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩思俺蓡T必須建立個(gè)人檔案，包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個(gè)成員的成長(zhǎng)足跡。包括個(gè)人發(fā)表教研論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、獲獎(jiǎng)證書(shū)等資料，為今后反思自己的成長(zhǎng)歷程，也為工作室的后續(xù)發(fā)展提供必要的資源。（二）開(kāi)展課題研究?！懊麕煿ぷ魇摇币怨ぷ魇抑鞒秩藢ｉL(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，并取得相應(yīng)成果。“名師工作室”在一個(gè)周期內(nèi)至少要完成一個(gè)專項(xiàng)研究課題并撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文（市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)3篇以上）或?qū)Ｖ?，豐富本學(xué)科教學(xué)的理論。（三）推廣教學(xué)成果。“名師工作室”的教學(xué)教研成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題紀(jì)錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等多種形式在全區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。（四）開(kāi)發(fā)教學(xué)資源?！懊麕煿ぷ魇摇币鶕?jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)，要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。四、組建與審批（一）確定主持人。“名師工作室”設(shè)主持人一名，由全區(qū)范圍內(nèi)符合“名師工作室”主持人選拔條件者擔(dān)任。由學(xué)?；騾^(qū)教研室推薦，區(qū)教體局進(jìn)行評(píng)選確定，并正式公布“名師工作室”主持人名單及相關(guān)資料。（二）選拔成員。“名師工作室”的成員由符合條件的教師個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，經(jīng)區(qū)教研室和名師工作室主持人共同審核確認(rèn)后報(bào)區(qū)教體局備案。每個(gè)名師工作室的成員原則上不超過(guò)6名。（三）上報(bào)審核?！懊麕煿ぷ魇摇敝鞒秩藢⒈竟ぷ魇夜ぷ鞣桨?、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報(bào)區(qū)教研室審核、備案。（四）工作對(duì)接?！懊麕煿ぷ魇摇背蓡T納入學(xué)校教學(xué)管理的范疇。所有成員在學(xué)校享有一定的工作量。“名師工作室”每年均需要向?qū)W校、區(qū)教研室提交工作計(jì)劃予以審議，自覺(jué)接受區(qū)教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。五、組織與保障（一）組織工作彭山區(qū)教體局成立“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、評(píng)估和考核“名師工作室”的工作。彭山區(qū)“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：（二）經(jīng)費(fèi)保障1、經(jīng)費(fèi)來(lái)源。每年每個(gè)“名師工作室”由區(qū)教體局補(bǔ)助業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元。2、經(jīng)費(fèi)用途。業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍資料、課題研究、專題研討、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)及觀摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、成果出版等。3、經(jīng)費(fèi)使用。各工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃地支出。名師工作室主持人定期進(jìn)行收支核算統(tǒng)計(jì)，區(qū)教體局定期對(duì)工作室進(jìn)行收支審計(jì)。（三）有關(guān)要求1、彭山區(qū)“名師工作室”建設(shè)工作分三年三批次完成。2、“名師工作室”掛牌學(xué)校應(yīng)安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主管協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作，并為該名師工作室設(shè)置必要的工作場(chǎng)所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件（電腦及網(wǎng)絡(luò)條件）。3、“名師工作室”成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室開(kāi)展工作提供必要的便利條件。六、管理與考核1、“名師工作室”以三年為一個(gè)工作周期。在一個(gè)工作周期內(nèi)，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪談、成果審核等多種方式，對(duì)名師工作室進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。2、考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)教研中取得的主要成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。3、每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ疲豢己藶椤昂细瘛币陨险邔⒆詣?dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4、“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室，同時(shí)可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。工作室建設(shè)計(jì)劃及具體措施篇二工作室運(yùn)作初期處于摸索和經(jīng)驗(yàn)積累階段。在這種情況下，我們將著力抓好工作室的基礎(chǔ)建設(shè)、品牌定位和凝聚力工作，盡快形成一個(gè)開(kāi)放、樂(lè)群、進(jìn)取的工作團(tuán)隊(duì)，努力培養(yǎng)工作室成員的班級(jí)文化建設(shè)特長(zhǎng)和創(chuàng)新精神，為今后的進(jìn)一步工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、工作重點(diǎn)。激發(fā)全體成員的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)自主創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)；建立機(jī)制、提供條件、搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)班主任以問(wèn)題促研究、以研究促學(xué)習(xí)、以學(xué)習(xí)促實(shí)踐；注重工作室全體成員的互動(dòng)與分享，共同感悟，共同成長(zhǎng)。二、計(jì)劃措施。（1）理論分享。多讀有關(guān)班級(jí)文化建設(shè)方面的書(shū)籍。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期完成不少于25萬(wàn)字的讀書(shū)量。（2）信息交流。定期集中進(jìn)行讀書(shū)等各種研修的交流活動(dòng)。（3）主題研修。每月一次定期集中，就各自班級(jí)文化建設(shè)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行沙龍、研討。（4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。班隊(duì)活動(dòng)是班主任專業(yè)發(fā)展的主陣地，工作室成員必須以課堂為載體，圍繞教育主張，積極進(jìn)行基于班級(jí)文化建設(shè)的班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。組織工作室成員互相聽(tīng)課，每位成員每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課或觀摩課，作一次成員內(nèi)部交流講座。（5）課題研究。以《城市寄宿制高中班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》為課題，結(jié)合實(shí)際教育工作進(jìn)行深入研究，充分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。（6）撰寫(xiě)文章。認(rèn)真撰寫(xiě)反思日記和教育論文。每位成員每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方面的論文，整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己班級(jí)文化建設(shè)特色的班隊(duì)活動(dòng)案例。（7）專家引領(lǐng)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者對(duì)工作室發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)。（8）評(píng)價(jià)管理。在管理模式上采取對(duì)工作室成員建立成長(zhǎng)檔案袋的管理制度，對(duì)工作室成員施以診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。三、具體安排。1、建立班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。實(shí)體工作室：室內(nèi)有圖書(shū)、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有1天由工作室成員在工作室內(nèi)為廣大班主任提供關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的咨詢服務(wù)，特別是對(duì)年輕班主任存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。網(wǎng)上工作室：在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟本班主任工作室專區(qū)，工作室成員自己的或收集的各類與班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。2、以《城市寄宿制高中班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》為課題進(jìn)行研究。3、工作室成員名額不限，負(fù)責(zé)全校班主任關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年輕教師對(duì)不同年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)特色能有所接觸和了解。四、預(yù)期成果。1、一個(gè)成長(zhǎng)規(guī)劃（力爭(zhēng)