兒童繪本英語(yǔ)故事征文

兒童繪本英語(yǔ)故事征文TOC\o"1-2"\h\u15544第一章《走進(jìn)兒童繪本英語(yǔ)故事的奇妙世界》 121577第二章《剖析經(jīng)典繪本〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉的主要內(nèi)容》 18358第三章《〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉獨(dú)特的特點(diǎn)分析》 213648第四章《我對(duì)〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉的獨(dú)特感受》 212608第五章《從重復(fù)語(yǔ)句看〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉的魅力——引用原文為例》 323057第六章《色彩與動(dòng)物形象在繪本中的重要意義——相關(guān)資料的引用》 327246第七章《兒童繪本英語(yǔ)故事對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響總結(jié)》 314043第八章《對(duì)兒童繪本英語(yǔ)故事未來(lái)發(fā)展的展望》 4第一章《走進(jìn)兒童繪本英語(yǔ)故事的奇妙世界》兒童繪本英語(yǔ)故事就像是一扇通往奇妙世界的大門。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這些繪本充滿了無(wú)限的吸引力。它們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與有趣的故事、精美的圖畫完美地融合在一起。比如說(shuō)《TheVeryHungryCaterpillar》，從那只小小的毛毛蟲開始，它出生后不停地尋找食物，每天吃不同的東西。繪本里簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，像“OnMondayheatethroughoneapple”，讓孩子們?cè)诹私饷x成長(zhǎng)歷程的同時(shí)輕松地接觸到英語(yǔ)單詞和句子結(jié)構(gòu)。這些繪本的奇妙之處還在于它們可以激發(fā)孩子們的想象力，每一頁(yè)的圖畫都像是一個(gè)小世界，孩子們可以根據(jù)自己的理解去想象故事中的情節(jié)，這可比單純的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有趣多了。而且不同的繪本有著不同的主題，有關(guān)于動(dòng)物的、關(guān)于友誼的、關(guān)于冒險(xiǎn)的，就像一個(gè)寶藏盒子，每打開一本都有新的驚喜等待著孩子們。第二章《剖析經(jīng)典繪本〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉的主要內(nèi)容》《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》是一本超級(jí)經(jīng)典的兒童繪本英語(yǔ)故事。故事的主角是一只棕色的熊，整個(gè)故事就是以它為中心展開的一系列問(wèn)答。故事從“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?”開始，棕色熊回答說(shuō)“Iseearedbirdlookingatme”，然后紅色的鳥又被問(wèn)到同樣的問(wèn)題，它回答“Iseeayellowducklookingatme”，就這樣一個(gè)接一個(gè)地問(wèn)答下去。這個(gè)故事里出現(xiàn)了很多動(dòng)物，像綠色的青蛙、紫色的貓、白色的狗等等。每一個(gè)動(dòng)物都有著鮮明的顏色特征，而且它們之間的問(wèn)答簡(jiǎn)單又有韻律，像一首優(yōu)美的兒歌。這種問(wèn)答的形式特別吸引孩子們的注意力，他們會(huì)好奇下一個(gè)動(dòng)物會(huì)是什么，會(huì)怎么回答這個(gè)問(wèn)題。整個(gè)故事在這種一問(wèn)一答中不斷推進(jìn)，最后又回到了棕色熊這里，形成了一個(gè)完整的循環(huán)，給孩子們一種很完整的故事感。第三章《〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉獨(dú)特的特點(diǎn)分析》《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)。首先是它的重復(fù)性。書中的語(yǔ)句像“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?”以及每一個(gè)動(dòng)物回答中的“Isee”不斷重復(fù)，這種重復(fù)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常有幫助的。孩子們可以很容易地記住這些句子的結(jié)構(gòu)和用法。例如，當(dāng)他們聽到多次“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?”之后，他們自己就會(huì)忍不住跟著說(shuō)起來(lái)。其次是它的色彩運(yùn)用。每一個(gè)動(dòng)物都有著鮮明的色彩，棕色的熊、紅色的鳥、黃色的鴨等。這些色彩不僅僅是為了讓畫面看起來(lái)更漂亮，更是一種幫助孩子記憶的工具。孩子可以通過(guò)顏色來(lái)記住對(duì)應(yīng)的動(dòng)物單詞，像看到棕色就想到bear，看到紅色就想到bird。再者，它的動(dòng)物形象非?？蓯?ài)、簡(jiǎn)潔，沒(méi)有過(guò)多復(fù)雜的設(shè)計(jì)，這很符合孩子們的審美，讓孩子們一眼就能喜歡上這些動(dòng)物角色，從而更加投入到故事當(dāng)中。第四章《我對(duì)〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉的獨(dú)特感受》我對(duì)《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》有著很深刻的感受。每次給孩子們讀這本繪本的時(shí)候，都能感受到他們那種濃厚的興趣。從他們亮晶晶的眼睛里就可以看出來(lái)。我覺(jué)得這本繪本有一種神奇的魔力，它讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松又快樂(lè)。和孩子們一起讀的時(shí)候，他們會(huì)跟著里面的問(wèn)答大聲地說(shuō)出來(lái)，那種積極參與的熱情是很感染人的。我記得有一次，一個(gè)小朋友在讀完繪本后，自己就開始模仿里面的問(wèn)答，他說(shuō)“BlueFish,BlueFish,WhatDoYouSee?”然后自己回答“Iseeagreenturtlelookingatme”。這讓我看到了這本繪本對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)。而且這本繪本的韻律感很強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，無(wú)論是作為英語(yǔ)啟蒙還是單純的故事閱讀，都是非常棒的選擇。它就像是一個(gè)溫暖的小世界，孩子們可以在這個(gè)小世界里自由地摸索和學(xué)習(xí)。第五章《從重復(fù)語(yǔ)句看〈BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?〉的魅力——引用原文為例》《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中的重復(fù)語(yǔ)句有著巨大的魅力。就像書中不斷出現(xiàn)的“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?”這一句，每次讀到這里，孩子們就像是收到了一個(gè)信號(hào)，他們知道又要開始新的一輪問(wèn)答了。這就像一種固定的節(jié)奏，孩子們很容易被這種節(jié)奏吸引。例如，當(dāng)讀到這一句的時(shí)候，孩子們會(huì)不自覺(jué)地提高注意力，等待著下一個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)。還有每一個(gè)動(dòng)物回答中的“Isee”這一重復(fù)部分，也很有意義。比如“RedBird,RedBird,WhatDoYouSee?”“Iseeayellowducklookingatme”。孩子們通過(guò)這種重復(fù)的語(yǔ)句，能夠很快地掌握這個(gè)句型的用法，并且在日常生活中也會(huì)模仿著去說(shuō)。這種重復(fù)就像是一個(gè)記憶的鉤子，把英語(yǔ)單詞、句子結(jié)構(gòu)牢牢地鉤在孩子們的小腦袋里，讓他們輕松地學(xué)會(huì)英語(yǔ)表達(dá)。第六章《色彩與動(dòng)物形象在繪本中的重要意義——相關(guān)資料的引用》在兒童繪本英語(yǔ)故事中，色彩與動(dòng)物形象有著非常重要的意義。根據(jù)兒童心理學(xué)的研究，孩子們對(duì)色彩的感知是非常敏銳的。就像在《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中，色彩鮮明的動(dòng)物形象讓孩子們能夠迅速地識(shí)別和記憶。例如，有研究表明，鮮艷的色彩可以刺激孩子的視覺(jué)神經(jīng)，從而增強(qiáng)他們對(duì)事物的印象。在這本繪本里，棕色的熊、紅色的鳥等色彩，讓孩子們?cè)诳吹竭@些顏色的時(shí)候就能聯(lián)想到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物單詞。而且動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)也很重要。簡(jiǎn)單、可愛(ài)的動(dòng)物形象更符合孩子們的認(rèn)知水平?！禩heVeryHungryCaterpillar》中的毛毛蟲形象，那圓滾滾的身體，色彩斑斕的圖案，非常吸引孩子的目光。這些動(dòng)物形象就像是孩子們的小伙伴一樣，陪伴著他們?cè)诶L本的世界里摸索，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。第七章《兒童繪本英語(yǔ)故事對(duì)兒童成長(zhǎng)的積極影響總結(jié)》兒童繪本英語(yǔ)故事對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著諸多積極影響。，它有助于兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。就像我們前面提到的《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中的重復(fù)語(yǔ)句和簡(jiǎn)單的問(wèn)答結(jié)構(gòu)，讓孩子們輕松地掌握英語(yǔ)單詞和句子。這是一種非常自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式，孩子們不會(huì)覺(jué)得枯燥。另，它能夠激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。例如《TheGruffalo》這個(gè)繪本故事，里面那只聰明的小老鼠編造出了一個(gè)可怕的Gruffalo的形象來(lái)嚇退其他動(dòng)物。孩子們?cè)陂喿x這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)自己想象Gruffalo到底長(zhǎng)什么樣子，這就激發(fā)了他們的想象力。兒童繪本英語(yǔ)故事還能培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知。像一些關(guān)于友誼的繪本，如《GuessHowMuchILoveYou》，讓孩子們感受到愛(ài)與被愛(ài)的情感，有助于他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中建立健康的情感關(guān)系。第八章《對(duì)兒童繪本英語(yǔ)故事未來(lái)發(fā)展的展望》兒童繪本英語(yǔ)故事的未來(lái)充滿了無(wú)限的可能性?？萍嫉陌l(fā)展，我們可以期待更多的互動(dòng)式繪本出現(xiàn)。比如說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)有一些電子繪本，孩子們可以畫面上的動(dòng)物，聽到它們的叫聲或者是更多關(guān)于這個(gè)動(dòng)物的英語(yǔ)介紹。這會(huì)讓孩子們更加深入地參與到繪本故事當(dāng)中。而且，未來(lái)可能會(huì)有更多結(jié)合虛