2025年滬教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷622考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、研究地球上生物進(jìn)化的主要證據(jù)是A.科學(xué)的推測(cè)B.胚胎發(fā)育上的證據(jù)C.解剖證據(jù)D.化石證據(jù)2、螞蟻的通訊是靠（）

A.標(biāo)志。

B.氣味。

C.聲音。

D.食物。

3、根據(jù)下面的血液化驗(yàn)報(bào)告單，判斷此人可能患有A.急性炎癥B.白血病C.高血壓D.貧血4、下列有關(guān)膽汁的敘述中，不正確的是（）A.膽汁不含消化酶B.膽汁與脂肪的消化有關(guān)C.膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中D.膽汁是由膽囊分泌的一種消化液5、下列各項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的是()A.蝗蟲—>青蛙—>蛇B.草—>蝗蟲—>青蛙—>蛇C.草<—<蝗蟲<—青蛙<—蛇D.陽(yáng)光—>草—>蝗蟲—>青蛙—>蛇6、采用下列哪種方法，可以使同一蘋果樹上結(jié)出幾種不同品質(zhì)的蘋果（）A.人工授粉B.嫁接C.扦插D.ABC三項(xiàng)7、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A.遺傳物質(zhì)的改變和環(huán)境條件都可引起生物發(fā)生變異B.生物產(chǎn)生的變異不一定對(duì)生物個(gè)體本身有利C.生物界普遍存在著遺傳和變異現(xiàn)象D.太空育種技術(shù)是利用環(huán)境條件的改變引起變異，故不能遺傳8、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.大興安嶺B.黃河中的鯉魚C.昆明湖中的生物D.草原上的羊9、動(dòng)物和細(xì)菌、真菌一樣能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，故動(dòng)物是（）A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.既是消費(fèi)者，又是分解者評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A.關(guān)節(jié)囊B.關(guān)節(jié)腔C.韌帶D.關(guān)節(jié)面11、染色體是由下列哪兩種物質(zhì)成分構(gòu)成（）A.DNAB.蛋白質(zhì)C.脂肪D.糖類12、家鴿的生殖和發(fā)育方式都比青蛙高等，主要體現(xiàn)在家鴿是（）A.體內(nèi)受精B.體外發(fā)育C.卵生D.有卵殼保護(hù)卵、有孵卵和育雛行為13、下列雛鳥中，出殼后不久就能自行覓食的有（）A.雞B.鴨C.麻雀D.家鴿14、【題文】據(jù)報(bào)道，2012年4月，湛江開發(fā)區(qū)某中學(xué)發(fā)現(xiàn)疑似風(fēng)疹病例，市疾控中心馬上派出專人到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，填寫傳染病報(bào)告卡。下列有關(guān)敘述正確的是A.風(fēng)疹具有傳染性和流行性的特點(diǎn)B.發(fā)病學(xué)生屬于易感人群C.要及時(shí)終止風(fēng)疹的流行，必須切斷流行的全部三個(gè)環(huán)節(jié)D.做好教室、宿舍清潔消毒，打開門窗通風(fēng)透氣，可以有效地預(yù)防風(fēng)疹評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)15、蛔蟲消化器官不同于渦蟲的特點(diǎn)是____。16、正常人的體細(xì)胞中有____對(duì)染色體，而在生殖細(xì)胞中只有____條染色體．17、下列生物的發(fā)育類型是什么樣的？蝶、蛾____；螻蛄____；蜜蜂____；蟑螂____．18、【題文】所有兩棲動(dòng)物都是變態(tài)發(fā)育，生殖和發(fā)育可以離開水進(jìn)行。()19、右圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖；據(jù)圖回答：

(1)填寫圖中各部分名稱：①____，②____，③____，④____，⑤____，⑥____。

(2)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有____和____，而且胚都由____、____、____、____組成。不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有____片，而玉米種子的子葉有____片，玉米種子中有____，菜豆種子中沒有____。玉米種子的營(yíng)養(yǎng)貯藏在____中，菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)貯藏在____中。

(3)種子中最主要的結(jié)構(gòu)是____。

（4）最先突破種皮的是____將來(lái)發(fā)育成____，②發(fā)育成____，③發(fā)育成____。

（5）圖B滴加碘液，胚乳變成____。評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共10分)20、（2016?綏化）腔腸動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，其中大多數(shù)種類生活在海洋中．（判斷對(duì)錯(cuò)）21、從結(jié)構(gòu)層次上看，骨是一種器官______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共6分)22、“小螞蟻；真有趣，你碰我，我碰你，排排隊(duì)，一二一，大家去抬一粒米”讀到這首童謠，同學(xué)們是否又想起了美好的童年時(shí)光！

（1）螞蟻是過(guò)群居生活的動(dòng)物；它們分工合作，當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，會(huì)通過(guò)與其它工蟻“碰碰小須須”的形式來(lái)進(jìn)行交流，螞蟻是一種具有______行為的動(dòng)物，這種行為是由______決定的．

（2）一群小螞蟻一起把一粒米搬回蟻穴貯藏起來(lái)，從行為獲得方式看屬于______行為．23、根據(jù)所學(xué)生命起源的知識(shí)；完成表格。

。生命起源觀點(diǎn)地球生命來(lái)源于生命發(fā)生的條件①______②______隨時(shí)自發(fā)地發(fā)生，可以在短期內(nèi)完成生生論③______最原始生命的來(lái)源是未知的④______生物（外星上）在宇宙中長(zhǎng)期演變形成⑤______⑥______在原始地球條件下長(zhǎng)期演變形成評(píng)卷人得分六、連線題(共2題，共6分)24、②線形動(dòng)物

。A.身體扁平，有口無(wú)肛門B.身體分節(jié)，運(yùn)動(dòng)器官為剛毛C.身體和附肢都分節(jié)，體表有外骨骼D.身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層A.身體扁平，有口無(wú)肛門B.身體分節(jié)，運(yùn)動(dòng)器官為剛毛C.身體和附肢都分節(jié)，體表有外骨骼D.身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層25、【題文】下面左側(cè)列出的是動(dòng)物的名稱；右側(cè)列出的是這幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

蛇A爬行。

獵豹B行走和奔跑。

貓頭鷹C跳躍。

青蛙D飛行參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】試題分析：化石是研究生物進(jìn)化最重要的、最直接的證據(jù)，因?yàn)榛潜４嬖趲r層中的古生物遺物和生活遺跡．直接說(shuō)明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性．因此研究地球上生物進(jìn)化的最主要的證據(jù)是生物化石．考點(diǎn)：本題主要考查生物進(jìn)化的證據(jù)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】

動(dòng)物通訊；就是指?jìng)€(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號(hào)本身并無(wú)意義，但它能被快速識(shí)別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作；聲音、氣味進(jìn)行信息交流．因此把動(dòng)作、聲音、氣味叫做動(dòng)物語(yǔ)言．螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物，是通過(guò)分泌物，告訴其它工蟻尋找食物的路線，可見螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味．

故選：B

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的通訊；可以從動(dòng)物通訊的特點(diǎn)和方式方面來(lái)解答．

3、D【分析】試題分析：貧血是指一定體積的血液內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)量和血紅蛋白含量低于正常范圍。紅細(xì)胞富含血紅蛋白，血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，呈紅色。血紅蛋白的特性：在氧含量高的地方，易于氧結(jié)合，在氧含量低的地方，又易于氧分離，為輸氧的載體，故貧血后可發(fā)生全身組織缺氧癥狀，如精神不振、頭暈、面色蒼白等癥狀。分析題中的化驗(yàn)單可知，紅細(xì)胞的正常范圍：3.50-5.50×1012/L，而表中的紅細(xì)胞測(cè)定值是3.00×1012/L，明顯低于正常值，其他測(cè)定結(jié)果都是正常的，可能患有貧血病?？键c(diǎn)：血常規(guī)化驗(yàn)單【解析】【答案】D4、D【分析】該題考查的是分泌膽汁的結(jié)構(gòu)和膽汁的特點(diǎn)，膽汁是由最大的消化腺——肝臟分泌的，膽汁是不含消化酶的消化液，能夠消化脂肪?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】【解答】生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈，食物鏈的書寫：以生產(chǎn)者開始，最高級(jí)消費(fèi)者結(jié)束，箭頭指向捕食者；.每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物），終點(diǎn)是消費(fèi)者，箭頭指向捕食者，該項(xiàng)沒有生產(chǎn)者，A為錯(cuò)誤項(xiàng)；食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者，所以，草→蝗蟲→青蛙→蛇，B為正確項(xiàng)；箭頭方向指反了，故C為錯(cuò)誤項(xiàng)；食物鏈不應(yīng)該有非生物成分--陽(yáng)光．故D為錯(cuò)誤項(xiàng)?！痉治觥勘绢}主要考查食物鏈的概念和食物鏈的正確書寫相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。6、B【分析】解：嫁接是直接把一種植物的枝條或芽；接在另一個(gè)植物體上，使接在一起的兩部分長(zhǎng)成完整的植物體，接上去的枝或芽叫接穗，被接的植物體叫砧木，嫁接有芽接和枝接兩種方式．嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗于砧木的形成層緊密結(jié)合，這是嫁接成活的關(guān)鍵，很多果樹利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良的品種，嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要使同一株蘋果樹上結(jié)出不同品種的蘋果，可采用的繁殖方法是嫁接，把一棵蘋果樹上嫁接多個(gè)品種的蘋果接穗．

故選：B

此題考查嫁接的知識(shí)；據(jù)此答題．

嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗于砧木的形成層緊密結(jié)合，這是嫁接成活的關(guān)鍵【解析】【答案】B7、D【分析】解：A；由分析知；遺傳物質(zhì)的改變和環(huán)境條件都可引起生物發(fā)生變異，正確；

B；生物產(chǎn)生的變異不一定都對(duì)生物個(gè)體本身有利；有的有利，有的不利．正確；

C；生物的遺傳和變異現(xiàn)象是普遍存在的；這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，正確；

D；太空育種技術(shù)是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異；是可遺傳的，錯(cuò)誤．

故選：D．

生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解題的關(guān)鍵是知道生物的變異、性狀與基因的關(guān)系等知識(shí)．【解析】D8、A【分析】解：A；大興安嶺林區(qū)；即包括了大興安嶺林區(qū)所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，符合題意．

B；黃河中的鯉魚；只包括了部分生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

C；昆明湖中的生物；只包括了生物部分的部分動(dòng)物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

D；草原上的羊；只包括了生物部分的部分動(dòng)物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，不符合題意．

故選：A

在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)；只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．

只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細(xì)分析選項(xiàng)中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．【解析】A9、B【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，動(dòng)物直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)?？键c(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分功能【解析】【答案】B二、多選題(共5題，共10分)10、AC【分析】試題分析：關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成，關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)；關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)，囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液，在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固；關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液，滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如?？键c(diǎn)：本題考查的是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，解答此題需要熟練掌握關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能，可結(jié)合關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行記憶?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C11、AB【分析】染色體存在于細(xì)胞核中，由DNA和蛋白質(zhì)組成，在每條染色體上一般一只有一條DNA分子?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B12、AD【分析】解：青蛙的生殖特點(diǎn)是體外受精；體外發(fā)育、卵生；其發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段，幼體蝌蚪和成體青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育；家鴿的生殖特點(diǎn)是雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，且卵外有堅(jiān)硬的外殼．家鴿的生殖和發(fā)育方式都比青蛙高等，主要體現(xiàn)在家鴿是體內(nèi)受精，有卵殼保護(hù)卵、有孵卵和育雛行為，故AD符合題意．

故選：AD

家鴿屬于鳥類；其生殖發(fā)育特點(diǎn)是：體內(nèi)受精；卵生，大多數(shù)有孵卵、育雛過(guò)程；

青蛙屬于兩棲動(dòng)物；其生殖特點(diǎn)是：體外受精；卵生、體外發(fā)育、變態(tài)發(fā)育，據(jù)此解答．

青蛙是體外受精的動(dòng)物，鳥類是體內(nèi)受精，體內(nèi)受精與體外受精相比，提高了受精率．【解析】【答案】AD13、AB【分析】解：早成雛從鳥蛋里孵出來(lái)時(shí)身體外表已長(zhǎng)有密絨羽；眼已張開，在絨羽干后，就隨母鳥找食．晚成雛出殼時(shí)還沒充分發(fā)育，身體外表沒有或只有很少絨羽，眼不能張開，需要由母鳥銜蟲喂養(yǎng)．雞；鴨、鵝、大雁的雛鳥為早成雛，燕子、家鴿、麻雀等的雛鳥為晚成雛．

故選：AB

鳥類根據(jù)孵化后是否由親鳥繼續(xù)育雛可分為早成鳥（早成雛）和晚成鳥（晚成雛）．

晚成雛完全靠母鳥銜食飼養(yǎng)的現(xiàn)象叫育雛，在育雛期間鳥類會(huì)吃掉大量的林業(yè)害蟲，故鳥類被稱為農(nóng)林衛(wèi)士．【解析】AB14、AD【分析】【解析】風(fēng)疹是傳染病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)，發(fā)病學(xué)生屬于傳染源，要及時(shí)終止風(fēng)疹的流行，只需切斷其中的任何一環(huán)節(jié)就可以了?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D三、填空題(共5題，共10分)15、有口有肛門【分析】【解答】本題實(shí)質(zhì)上是考查線形動(dòng)物與扁形動(dòng)物的主要區(qū)別。蛔蟲屬于線形動(dòng)物；有口有肛門；渦蟲屬于扁形動(dòng)物，有口無(wú)肛門。從線形動(dòng)物開始，動(dòng)物才進(jìn)化到有肛門，這是線形動(dòng)物比扁形動(dòng)物高等的主要特征之一。

故答案為：有口有肛門。

【分析】正確解答本題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是知道蛔蟲屬于線形動(dòng)物，渦蟲屬于扁形動(dòng)物；第二點(diǎn)是熟記扁形動(dòng)物和線形動(dòng)物的主要特征。16、略

【分析】

染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)；染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；每種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的，正常人的體細(xì)胞中染色體數(shù)是46條，即23對(duì)．體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在，在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞．生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成單存在．因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是23條．

故答案為：23；23．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是正常人的體細(xì)胞中染色體數(shù)；生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目，據(jù)此分析解答．

17、略

【分析】

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．家蠶的發(fā)育過(guò)程為：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期，為完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：完全變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)發(fā)育；完全變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)發(fā)育．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是昆蟲的發(fā)育．解答時(shí)可以從完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)方面來(lái)切入．

18、略

【分析】【解析】

試題分析：兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；蝌蚪用鰓呼吸，成蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，青蛙的幼體和成體在外部形態(tài)；內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大變化，這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育，兩棲動(dòng)物的生殖是有性生殖，卵生，雌雄抱對(duì)時(shí)將兩性生殖細(xì)胞產(chǎn)在水中，在水中結(jié)合形成受精卵，兩棲動(dòng)物的幼體是蝌蚪，它用鰓呼吸，必須生活在水中，所以兩棲動(dòng)物的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。

考點(diǎn)：本題考查的是青蛙的發(fā)育過(guò)程和生殖特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)19、胚根胚軸胚芽子葉種皮胚乳種皮胚胚根胚軸胚芽子葉21胚乳胚乳胚乳子葉胚胚根根連接根和莖的部位莖葉【分析】【解答】（1）圖中1胚根；2胚軸，3胚芽，4子葉，5種皮，6胚乳。

（2）菜豆種子和玉米種子都包括6種皮和胚；胚是種子的重要部分，都包括2胚芽（將來(lái)發(fā)育成莖和葉）；1胚軸（將來(lái)發(fā)育成連接莖與根的部分）、3胚根（將來(lái)發(fā)育成根）和4子葉四部分，二者最主要的不同是子葉的數(shù)目（菜豆種子的子葉2片，玉米種子的子葉1片）、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的貯存結(jié)構(gòu)（菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中）、有無(wú)胚乳等（菜豆種子沒有胚乳），菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在4子葉中，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在6胚乳中。

（3）（4）在一個(gè)完整種子中；種皮具有保護(hù)作用，胚是種子的重要部分，包括胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉，胚軸將來(lái)發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來(lái)發(fā)育成根，子葉具有儲(chǔ)存或轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用，由此看出種子中的胚將來(lái)發(fā)育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，對(duì)于菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同及各部分的功能是考查的重點(diǎn)，注意玉米種子實(shí)際應(yīng)是果實(shí)，可結(jié)合種子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行記憶。四、判斷題(共2題，共10分)20、A【分析】【解答】腔腸動(dòng)物大約有1萬(wàn)種；有幾種生活在淡水中，如水螅；但多數(shù)生活在海水中．如水母等．這類水生動(dòng)物主要特征是：生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門．

故答案為：正確。

【分析】腔腸動(dòng)物的主要特征是：生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門．腔腸動(dòng)物是一類低等的多細(xì)胞動(dòng)物，多數(shù)種類生活在海水中．21、√【分析】解：骨的基本結(jié)構(gòu)是由骨膜；骨質(zhì)和骨髓組成；骨膜中有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞，血管中流動(dòng)著血液，對(duì)骨組織其營(yíng)養(yǎng)作用．因此，從結(jié)構(gòu)層次上看，一塊骨是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，屬于器官．

故答案為：√

細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；人體是由細(xì)胞分裂；分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等；組織進(jìn)一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)；最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次．【解析】√五、簡(jiǎn)答題(共2題，共6分)22、社會(huì)；遺傳物質(zhì)；先天性【分析】解：（1）螞蟻的家族成員中有明確的等級(jí)和分工協(xié)作；需要彼此配合；密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社群行為，這種行為用遺傳物質(zhì)決定的．

（2）一群小螞蟻一起把一粒米搬回蟻穴貯藏起來(lái)．這種行為從功能上看屬于取食行為；從獲得的途徑看屬于先天性行為，是生來(lái)就會(huì)的，受遺傳物質(zhì)的控制．

故答案為：（1）社會(huì)；遺傳物質(zhì)。

（2）先天性。

社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，螞蟻營(yíng)群體生活的動(dòng)物，據(jù)此解答．

解答此類題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn)．【解析】社會(huì)；遺傳物質(zhì)；先天性23、自然發(fā)生論非生命