2025年教科新版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷841考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、能夠制造色彩鮮麗的魚紋彩陶盆的是（）A.山頂洞人B.半坡原始居民C.河姆渡原始居民D.北京人2、秦末農(nóng)民起義的根本原因是（）A.天雨誤期B.農(nóng)民戍邊C.修造長(zhǎng)城D.秦末暴政3、世界上最早的紙幣是（）A.美元B.交子C.人民幣D.英鎊4、某歷史興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，收集了以下圖片。它們所反映原始居民房屋“不一樣”特色主要是由____決定的。（）A.飲食習(xí)慣B.自然條件C.勞動(dòng)工具D.勞動(dòng)技術(shù)5、七年級(jí)《中國歷史（上）》中寫道：“北京人遺址中發(fā)現(xiàn)有灰燼、燒石和燒骨等”。材料反映出北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)（）A.制造石器B.種植農(nóng)作物C.使用火D.保留猿的某種特征6、“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西。存者無消息，死者為塵泥。四鄰何所有，一二老寡妻?！边@是杜甫在《無家別》里描繪了唐玄宗統(tǒng)治后期社會(huì)局勢(shì)急轉(zhuǎn)而下，爆發(fā)了大規(guī)模的動(dòng)亂，這個(gè)使唐朝由盛世走向衰落的動(dòng)亂是（）A.楚漢之爭(zhēng)B.安史之亂C.八王之亂D.七國之亂7、根據(jù)孔子言論整理成的書是（）A.《春秋》B.《尚書》C.《論語》D.《詩經(jīng)》評(píng)卷人得分二、多選題(共9題，共18分)8、清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)A.耕地面積不斷擴(kuò)大B.興修水利，對(duì)黃河、淮河、大運(yùn)河的治理C.糧食產(chǎn)量大幅度提高D.經(jīng)濟(jì)作物面積不斷擴(kuò)大9、下列哪些成語出自戰(zhàn)國()A.老馬識(shí)途B.紙上談兵C.臥薪藏膽D.朝秦暮楚10、在我國古代歷史上，曾多次出現(xiàn)政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、國力強(qiáng)盛的盛世局面，如唐朝時(shí)期的“貞觀之治”和“開元盛世”，清朝前期的“康乾盛世”等．從這些盛世局面出現(xiàn)的原因中我們得到的啟示有（）A.國家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要條件B.統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治是盛世局面出現(xiàn)的政治保證C.國內(nèi)各地區(qū)、各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流對(duì)社會(huì)發(fā)展起著重要作用D.勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)直接推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展11、下列搭配，不正確的有（）A.種姓制度伊斯蘭教B.螺旋式水車浮力定律C.《天方夜譚》《俄狄浦斯王》D.漢謨拉比法典楔形文字12、有一天，小明同學(xué)去參觀某一歷史博物館，其中有一件刻有文字的商代文物深深地吸引了他。根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷此文字是（）A.金文B.甲骨文C.大篆D.隸書13、“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的制度是（）A.分封制B.禪讓制C.等級(jí)制D.王位世襲制14、據(jù)《宋書》記載：“江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下?！毕铝羞x項(xiàng)中，對(duì)這一現(xiàn)象起到推動(dòng)作用的是（）A.北方人口的南遷，帶去了先進(jìn)的技術(shù)和勞動(dòng)力B.“蘇湖熟，天下足”C.南方自然條件優(yōu)越，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展D.南方相對(duì)和平穩(wěn)定。15、我國古代的經(jīng)濟(jì)重心經(jīng)歷了一個(gè)由北向南轉(zhuǎn)移的過程，至南宋時(shí)期最終完成。以下關(guān)于這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因說法錯(cuò)誤的是（）A.南方自然條件優(yōu)越B.南方戰(zhàn)亂相對(duì)較少C.北方人民南遷帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)D.南方為少數(shù)民族政權(quán)，政治清明16、同學(xué)在討論“美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”的性質(zhì)時(shí)出現(xiàn)了不同觀點(diǎn)，你同意哪些觀點(diǎn)（）A.資產(chǎn)階級(jí)革命B.民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)C.非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)D.反對(duì)封建統(tǒng)治的革命評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)17、【題文】當(dāng)今世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋建于唐朝18、北方人以____為主糧，南方人以____為主糧。19、在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，都參與侵略中國的列強(qiáng)是______。20、請(qǐng)根據(jù)提示寫出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。

（1）商鞅變法--______

（2）東晉建立--______

（3）三國鼎立局面最終形成--______。21、年，建立夏朝；夏朝是我國歷史上第一個(gè)王朝，從此，我國漫長(zhǎng)的原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開始，禹死后，其子啟繼承王位，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。22、______統(tǒng)一南北，勵(lì)精圖治，進(jìn)行改革，促進(jìn)了隋朝社會(huì)的繁榮。23、______是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)中國文字的形成與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我國有文字可考的歷史從______朝開始。24、觀察西周分封圖；并在圖中填出字母代號(hào)：

A：鎬京B：洛邑。

25、我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書是北朝賈思勰撰寫的《______》。評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共15分)26、公元前207年，陳勝吳廣的起義軍在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，消滅了秦軍主力，秦朝滅亡了。（）27、我國最早的文字是“甲骨文”，我國有文字可考的歷史從秦朝開始。______。（判斷對(duì)錯(cuò)）28、商朝把都城遷到殷的是商湯王。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、材料題(共3題，共6分)29、春秋戰(zhàn)國時(shí)期是一個(gè)割據(jù)混戰(zhàn)的時(shí)期，也是我國一次歷史大變革的重要時(shí)期。閱讀下列材料，回答問題。材料一：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！保?）材料一中“管仲相桓公”發(fā)生在_________時(shí)期，“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下?！钡耐饨徊呗允鞘裁?？材料二：

（2）戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些特點(diǎn)？春秋和戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)有何不同？材料三：《史記·商君列傳》記載，商鞅頒布法令，努力從事農(nóng)業(yè)，耕種和紡織，生產(chǎn)糧食布帛多的可以免除徭役和賦稅；從事工商業(yè)或因懶惰而貧窮的，連同家屬罰作奴婢；貴族沒有軍功，不能享受世襲特權(quán)；集中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)為縣，設(shè)置縣令、縣丞管理，共三十一個(gè)縣。材料四：商鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。（3）材料三商鞅代表的是哪一階級(jí)的利益？“集中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)為縣，設(shè)置縣令、縣丞管理，共三十一個(gè)縣”是指商鞅哪一變法措施？（4）在公元前345年的秦國，有兩個(gè)農(nóng)民，一個(gè)想免除徭役，一個(gè)想使自己的社會(huì)地位與卿大夫平等，那么他們達(dá)到目的最好的途徑分別是什么？（5）聯(lián)系材料四，結(jié)合當(dāng)今改革開放，你能得到什么啟發(fā)？30、我國著名的史學(xué)家翦伯贊盛贊張騫說：“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家；又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也。”《漢書》中有“張騫始開西域之跡”的記載。

請(qǐng)根據(jù)結(jié)合上面的材料；結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）指出張騫的主要活動(dòng)及其歷史作用。

（2）公元1世紀(jì)左右；羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，設(shè)有專售中國絲綢的市場(chǎng)。據(jù)下圖，指出當(dāng)時(shí)的中國絲綢是經(jīng)過哪些主要地點(diǎn)運(yùn)往羅馬的。這條橫貫歐亞的陸上通道為什么有“絲綢之路”的美稱？

（3）今新疆地區(qū)隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，始于公元前60年。其標(biāo)志是什么？31、讀圖；結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列任務(wù)。

材料一中國古代中央官制圖（部分）

（1）寫出圖中的ABC分別是對(duì)應(yīng)中央集權(quán)制度創(chuàng)立的朝代。

A秦朝B______C______

（2）削弱相權(quán)是中國古代加強(qiáng)皇權(quán)專制的重要手段。圖C處對(duì)應(yīng)的朝代是怎樣削弱相權(quán)；加強(qiáng)皇權(quán)的？

（3）圖A處對(duì)應(yīng)“御史大夫”的職能是______。

（4）圖B處對(duì)應(yīng)的“門下省”的職能______。

材料二“論中國政治制度；秦漢是一個(gè)大變動(dòng)。唐之于漢，也是一大變動(dòng)”

--歷史學(xué)家黃仁宇說。

（5）秦漢和唐朝政治制度“大變動(dòng)”分別指什么？評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共24分)32、閱讀材料,回答問題:（15分）魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏主先出于黃帝，以土為德，故為拓拔氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（地名）來者，姓或重復(fù)，皆改之。”——《資治通鑒》（1）魏主是誰？材料反映了什么歷史事件？（3分）（2）“魏主”還有哪些漢化的措施？（10分）（3）“魏主”的改革有什么作用？（2分）33、下面是一位同學(xué)設(shè)計(jì)的“秦始皇鞏固統(tǒng)一和加強(qiáng)中央集權(quán)的措施”簡(jiǎn)表，回答下列問題。（1）請(qǐng)將下列秦始皇鞏固統(tǒng)一和加強(qiáng)中央集權(quán)的各項(xiàng)措施在表格中補(bǔ)充完整。A．創(chuàng)立封建專制主義的中央集權(quán)制度B．統(tǒng)一車軌C．統(tǒng)一貨幣、度量衡D．統(tǒng)一文字E．北擊匈奴、修筑長(zhǎng)城、開發(fā)江南。政治經(jīng)濟(jì)文化交通軍事

（2）請(qǐng)概括評(píng)價(jià)你心中的秦始皇。34、請(qǐng)列舉出清朝的疆域四至。（4分）35、中國需要世界，世界也需要中國。我國古代，中外文化交流不同歷史時(shí)期顯現(xiàn)不同的特點(diǎn)?！緢D表梳理】《古代中外交流情況表》。歷史時(shí)期對(duì)外交往狀態(tài)對(duì)外交往史實(shí)交往道路典型事例漢朝對(duì)外開放陸路為主絲綢之路唐朝海陸并舉1．玄奘西行印度2．①宋、元、明前期海路為主1．海上“陶瓷之路”2．元朝：意大利商人②來華3．明朝：鄭和七下西洋明中后期、清閉關(guān)鎖國實(shí)行海禁政策，限制海外貿(mào)易，只開放唯一通商口岸③（1）在表格中①、②、③處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）①；②；③（2）我國古代對(duì)外交往道路發(fā)生變化的技術(shù)條件是什么？（2分）【史料分析】材料一：唐朝政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，中外交往出現(xiàn)盛況空前的局面。日本、大食、天竺等國紛紛遣使到唐朝，與唐朝通商的國家達(dá)70多個(gè)?！栽缆窗妗吨袊鴼v史》唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”。——人教版七年級(jí)下冊(cè)教材“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)?！薄毡尽度毡緯o(jì)》（3）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識(shí)，概述唐朝對(duì)外交往的盛況。（6分）【觀點(diǎn)思考】材料二：“鄭和之后，再無鄭和。”——（近代思想家）梁?jiǎn)⒊?）“鄭和之后，再無鄭和”的主要原因有哪些？（3分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】半坡原始居民會(huì)制造色彩鮮麗的彩陶；著名的魚紋彩陶盆就是其中的代表．．

故選B

本題考查的是半坡原始居民的知識(shí)點(diǎn)．

本題以魚紋彩陶盆為背景，考查的是學(xué)生對(duì)半坡原始居民生活的有關(guān)知識(shí)的記憶能力．【解析】B2、D【分析】秦始皇窮兵黷武；好大喜功；濫用民力，大興土木．焚書坑儒，禁錮人們的思想；沉重的賦稅、繁重的徭役和兵役；大量的農(nóng)民被征發(fā)修筑長(zhǎng)城、宮殿、馳道、建陵墓；其刑法極其嚴(yán)酷．秦的暴政導(dǎo)致了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，秦朝滅亡．秦末農(nóng)民起義的根本原因是秦末暴政．

故選D．

本題以秦末農(nóng)民起義的根本原因?yàn)榍腥朦c(diǎn)；主要考查秦末暴政．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力．識(shí)記并掌握秦的暴政和秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實(shí)．【解析】D3、A【分析】略【解析】A4、B【分析】河姆渡在今天的浙江；屬于長(zhǎng)江流域，由于氣候和自然條件的因素雨水較多，因此住干欄式房屋；半坡在今天的陜西西安，屬于黃河流域，氣候寒冷；干旱，因此住半地穴式房屋，這是自然條件決定的．

故選B．

本題考查河姆渡和半坡原始居民．

本題考查河姆渡和半坡原始居民，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】【答案】B5、C【分析】在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)有灰燼；燒石和燒骨等；這反映出北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火。北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里，會(huì)使用天然火，他們用火燒烤食物、驅(qū)趕野獸，照明、防寒，火的使用增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力。

故選C。

本題考查了遠(yuǎn)古北京人；需要把握北京人的生活情況。

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記北京人的生產(chǎn)生活狀況?！窘馕觥緾6、B【分析】使唐朝由盛世走向衰落的動(dòng)亂是安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久；對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。

故選：B。

本題考查了安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久；對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記安史之亂的影響?！窘馕觥緽7、C【分析】春秋時(shí)期；孔子創(chuàng)立了儒家學(xué)派。孔子在教育上貢獻(xiàn)很大，他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，不分出身，都可接受教育。孔子的言行記載在《論語》中，由其弟子整理而成。

故選：C。

本題考查記錄孔子的主要思想或言論的《論語》。

本題以孔子為背景，考查的是學(xué)生對(duì)《論語》的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力。【解析】C二、多選題(共9題，共18分)8、ABCD【分析】略【解析】ABCD9、BD【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國時(shí)期的成語?！袄像R識(shí)途”這一成語故事是說齊桓公應(yīng)燕國的要求，出兵攻打入侵燕國的山戎，迷路了，放出老馬，部隊(duì)跟隨老馬找到了出路，發(fā)生在春秋時(shí)期。“紙上談兵”是說戰(zhàn)國時(shí)趙國名將趙奢之子趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中。只知道根據(jù)兵書辦，不知道變通，結(jié)果被秦軍大敗?！芭P薪嘗膽”是指春秋末年，吳國大敗越國，越王勾踐被迫向吳王稱臣，越王勾踐在吳國忍受了三年各種屈辱的生活后，被遣送回越國，勾踐立志雪恥，發(fā)憤圖強(qiáng)，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗，以激勵(lì)自己，最終稱霸一時(shí)?！俺啬撼笔侵笐?zhàn)國時(shí)期，秦楚兩個(gè)諸侯大國相互對(duì)立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的諸侯小國為了保證自身的利益與安全，時(shí)而傾向秦，時(shí)而傾向楚。故AC發(fā)生在春秋時(shí)期，不符合題意，BD發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，符合題意。故選BD。【解析】BD10、ABCD【分析】唐朝出現(xiàn)的貞觀之治和開元盛世；清前期的康乾盛世都是歷史上的治世局面，它們出現(xiàn)的共同原因有：國家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定；統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治；國內(nèi)各地區(qū)；各民族的經(jīng)濟(jì)文化交流以及勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．

故選A；B、C、D．

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是貞觀之治；開元盛世和康乾盛世；注意理解各個(gè)時(shí)期治世局面出現(xiàn)的共同原因．

注意理解和把握各個(gè)歷史時(shí)期治世局面出現(xiàn)的共同原因．【解析】ABCD11、AC【分析】種姓制度是古印度的等級(jí)制度；后來古印度誕生了反對(duì)種姓制度的佛教不是伊斯蘭教；《天方夜譚》又名《一千零一夜》它與《俄狄浦斯王》無關(guān)；阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力定律，并發(fā)明了螺旋式水車；《漢謨拉比法典》和楔形文字都是兩河流域的文明成果．

故選AC．

本題考查前后搭配的辨析；由于是多項(xiàng)選擇題，注意認(rèn)真審題．

本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用文明成果的地區(qū)與領(lǐng)域．【解析】AC12、AB【分析】題干中的關(guān)鍵信息是“刻有文字的商代文物”。金文和甲骨文都是商朝的文字；大篆是西周時(shí)期的文字，隸書出現(xiàn)于秦朝。

故選：AB。

本題考查文字的演變．

本題主要考查學(xué)生識(shí)記歷史基礎(chǔ)知識(shí)的能力．注意掌握商朝出現(xiàn)的文字，尤其注意不要被甲骨文這一重要知識(shí)點(diǎn)迷惑，注意到金文也是這一時(shí)期的文字．【解析】AB13、DA【分析】【解析】D試題分析：中國的權(quán)力傳遞歷程。1在奴隸制社會(huì)時(shí)期，是“禪(shan)讓制”權(quán)利是現(xiàn)任者讓給他指定的人。我國只有兩代：堯禪讓給舜；舜禪讓給禹2禹建立夏，將他的位置傳給了他的兒子—啟。由此“公天下”變?yōu)榱恕凹姨煜隆?。即“世襲制”。所以你說的“父死子繼，兄終弟及”是世襲制。也就是家天下，夏朝一直實(shí)行“父死子繼”制度，即王位由子繼承，而且長(zhǎng)子優(yōu)先。到了商朝出現(xiàn)了“兄終弟及”的現(xiàn)象。但從武乙到紂，便廢除了“兄終弟及”制度，確定王位只傳給嫡長(zhǎng)子。周承襲商制，確立了“立嫡以長(zhǎng)不以賢，立子以貴不以長(zhǎng)”的王位繼承原則，成為后世基本上遵守的法規(guī)。故選DA．分封制是古代皇帝或國王分封諸侯的制度。被封諸侯有自己的領(lǐng)地，在諸侯領(lǐng)地內(nèi)皇帝或國王并沒有直接的權(quán)力，始于周朝。不符題意C．等級(jí)制在奴隸社會(huì)或封建社會(huì)專制制度下用等級(jí)以區(qū)別人們政治地位的一種排序,那就等于說,等級(jí)制無非是支撐少數(shù)政治上層人物施行專制的一種層次分明的社會(huì)架構(gòu)。不符題意考點(diǎn)：本題考查的是“父死子繼，兄終弟及”，符合這一特征的王位世襲制?！窘馕觥俊敬鸢浮?4、ACD【分析】略【解析】ACD15、ABC【分析】據(jù)所學(xué)知；南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因主要有，南方自然條件優(yōu)越，方戰(zhàn)亂相對(duì)較少社會(huì)安定，北方人民南遷帶來先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)．D項(xiàng)南方為少數(shù)民族政權(quán)，政治清明與史實(shí)不符，可排除．

故選ABC．

本題以中國經(jīng)濟(jì)重心的南移為切入點(diǎn)；考查南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因．

注意識(shí)記我國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程及南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因．【解析】ABC16、AB【分析】1775年至1783年的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；推翻了英國殖民統(tǒng)治，獲得了國家獨(dú)立，掃除了美國資本主義發(fā)展的外部障礙，走上了資本主義道路．所以美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，既是資產(chǎn)階級(jí)革命，又是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，具有雙重性質(zhì)．

故選AB．

本題主要考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一次資產(chǎn)階級(jí)革命；同時(shí)也是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)．

本題考查美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)．主要考查識(shí)記歷史基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)歷史問題的分析能力．【解析】AB三、填空題(共9題，共18分)17、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查的是趙州橋的相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)今世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋；是隋朝著名工匠李春設(shè)計(jì)建造的趙州橋。

考點(diǎn)：北師大版七年級(jí)下冊(cè)·繁榮與開放的社會(huì)·重大發(fā)明與科技創(chuàng)新·趙州橋【解析】【答案】錯(cuò)誤“唐朝”，應(yīng)改為“隋朝”18、粟麥稻米【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題；需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，宋代，北方人以粟麥為主糧，南方人以稻米為主糧。

【點(diǎn)評(píng)】考查宋代的主糧食。19、略

【分析】據(jù)所學(xué)可知；英國發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英；法、德、美、日、俄、意、奧等八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)．所以在這三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，均參與了侵略中國的國家是英國．

故答案為：

英國．

本題考查的是近代列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；帝國主義列強(qiáng)先后發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)．

要熟記近代列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勿忘國恥教育．【解析】英國20、略

【分析】（1）公元前356年；商鞅在秦孝公的支持下，開始變法．

（2）317年；皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康，歷史上稱為東晉．

（3）經(jīng)過赤壁之戰(zhàn)；曹操退守黃河流域一帶；孫權(quán)在長(zhǎng)江中下游的勢(shì)力鞏固，劉備占領(lǐng)湖北；湖南、四川等地，基本奠定了三國鼎立的局面．222年，孫權(quán)稱王，國號(hào)吳，后定都建業(yè)．三國鼎立的局面最終形成．

故答案為：

（1）公元前356年．

（2）317年．

（3）222年．

本題考查商鞅變法；東晉建立和三國鼎立局面最終形成的相關(guān)知識(shí)；把握商鞅變法、東晉建立和三國鼎立局面最終形成的具體時(shí)間．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力．注意識(shí)記商鞅變法、東晉建立和三國鼎立局面最終形成的時(shí)間．【解析】公元前356年；317年；222年21、略

【分析】試題分析：本題主要考查夏朝初期的歷史。約公元前2070年，禹建立夏朝；夏朝是我國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝，從此，我國漫長(zhǎng)的原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開始，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)?國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?夏、商、西周的興亡【解析】【答案】約公元前2070年，禹。22、略

【分析】581年；北周外戚楊堅(jiān)（即隋文帝）奪取了政權(quán)，建立隋朝，定都長(zhǎng)安，設(shè)洛陽為陪都。589年，隋滅陳，結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，重新統(tǒng)一了全國。

故答案為：

隋文帝（楊堅(jiān)）。

本題考查隋朝建立的相關(guān)知識(shí)；結(jié)合所學(xué)即可作答。

注意識(shí)記隋朝建立和統(tǒng)一的時(shí)間及意義?！窘馕觥克逦牡郏顖?jiān)）23、略

【分析】甲骨文是商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字；甲骨文記錄和反映了商王的活動(dòng)和商朝的政治；經(jīng)濟(jì)情況，對(duì)研究商朝的歷史有重要價(jià)值，我國有文字可考的歷史開始于商朝，甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)中國文字的形成與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響．

故答案為：甲骨文；商．

本題以填空題的形式；考查甲骨文的相關(guān)知識(shí)．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記各時(shí)期文字演變的過程．【解析】甲骨文；商24、略

【分析】

本題以西周分封制圖為依托；考查的是西周建立和東周建立的知識(shí)．

本題以西周分封制圖為背景，考查的是學(xué)生對(duì)西周建立和東周建立的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】鎬京在今陜西西安；因此西周分封制圖最下邊的方框填A(yù)．洛邑在今河南省洛陽市，因此西周分封制圖中間的方框填B．

故答案為：

25、齊民要術(shù)【分析】北朝賈思勰撰寫的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。該書總結(jié)了農(nóng)；林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)；內(nèi)容十分豐富。賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)；要改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具，還提出了多種經(jīng)營(yíng)和商品生產(chǎn)等寶貴思想。這部農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的著作，突顯了中國古代科學(xué)家以民生為本的務(wù)實(shí)精神，反映出當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到很高的水平。這部農(nóng)書對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。

故答案為：

齊民要術(shù)。

本題以我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書為依托；考查北朝賈思勰的成就。

本題考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握三國兩晉南北朝科技、文化和藝術(shù)成就。【解析】齊民要術(shù)四、判斷題(共3題，共15分)26、×【分析】【分析】公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中；項(xiàng)羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎(chǔ)。趁項(xiàng)羽決戰(zhàn)之機(jī)，劉邦率兵進(jìn)逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查項(xiàng)羽和劉邦的起義。27、×【分析】商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字．我國有文字可考的歷史從商朝開始．

故答案為：×．

本題考查甲骨文的相關(guān)知識(shí)；我國有文字可考的歷史從商朝開始．

本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力．熟練掌握我國古代文字的演變．【解析】×28、×【分析】公元本前1300年；商王盤庚把都城遷到殷，商朝的統(tǒng)治穩(wěn)定下來。因此后人把商朝又稱為殷朝。因此題干的說法是錯(cuò)誤的。

故答案為：

×。

本題以商朝把都城遷到殷的國王為切入點(diǎn)；考查盤庚遷都。

本題以盤庚遷都為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。【解析】×五、材料題(共3題，共6分)29、略

【分析】（1）本題主要考查了學(xué)生對(duì)齊桓公相關(guān)知識(shí)的掌握。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，齊國是東方的一個(gè)大國，經(jīng)濟(jì)富庶，齊桓公任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；改革軍隊(duì)，組建強(qiáng)大的軍隊(duì)，以“尊王攘夷”為號(hào)召，擴(kuò)充疆界。通過改革，齊國國富兵強(qiáng)。公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召集諸侯會(huì)盟，周天子派人參加，齊桓公成為了春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主。所以答案是：春秋；尊天子，攘四夷。（2）本題主要考查了學(xué)生對(duì)春秋和戰(zhàn)國相關(guān)知識(shí)的掌握。根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是奴隸主集團(tuán)之間兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，其特點(diǎn)是規(guī)模大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)范圍廣；戰(zhàn)國時(shí)期演變?yōu)榈刂麟A級(jí)集團(tuán)之間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)引起的反應(yīng)超出了戰(zhàn)爭(zhēng)本來的目的，客觀上推動(dòng)了社會(huì)變革和民族融合。（3）本題主要考查了學(xué)生對(duì)商鞅變法相關(guān)知識(shí)的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國時(shí)期，封建地主階級(jí)為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，在各國紛紛掀起變法運(yùn)動(dòng)。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下實(shí)行變法，秦國的商鞅變法是各國變法中比較徹底的。商鞅變法的多項(xiàng)內(nèi)容都是為地主階級(jí)服務(wù)的，據(jù)此可知商鞅代表的是封建地主階級(jí)的利益；商鞅之法”的主要內(nèi)容中規(guī)定：在地方上，建立縣制，天下分為36郡，郡下設(shè)縣。由國君直接派官吏治理。（4）本題主要考查了學(xué)生對(duì)商鞅變法內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，商鞅變法獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食和布帛多的人，免除勞役，立了軍功的人按照功勞的大小封爵，這樣提高了農(nóng)民的生產(chǎn)和從軍作戰(zhàn)的積極性，經(jīng)過商鞅變法，秦國富強(qiáng)起來。據(jù)此可知農(nóng)民達(dá)到目的最好的途徑分別是多生產(chǎn)糧食布帛；建立軍功。（5）本題主要考查了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的概括分析能力。綜上所述，聯(lián)系材料四，結(jié)合當(dāng)今改革開放，得到的啟發(fā)有：改革要符合人民群眾的利益，“得民心者得天下”；改草要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流。緊跟時(shí)代發(fā)展，改革是國家富強(qiáng)的保證；改革總是由折的；要堅(jiān)定改革目標(biāo)不動(dòng)搖。

【解析】（1）春秋；尊天子，攘四夷。（2）規(guī)模大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)范圍廣；春秋時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)是爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)多是兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。（3）封建地主階級(jí)；建立縣制。（4）多生產(chǎn)程食和布帛；在戰(zhàn)爭(zhēng)中立軍功。（5）改革要符合人民群眾的利益，“得民心者得天下”；改草要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流。緊跟時(shí)代發(fā)展，改革是國家富強(qiáng)的保證；改革總是由折的；要堅(jiān)定改革目標(biāo)不動(dòng)搖。30、略

【分析】

（1）本題主要考查指出張騫的主要活動(dòng)及其歷史作用．

（2）本題主要考查的中國絲綢之路及“絲綢之路”的美稱的由來．

（3）本題主要考查西域都護(hù)的設(shè)置．

本題主要考查學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力和準(zhǔn)確識(shí)記歷史知識(shí)的能力．理解并識(shí)記漢通西域和絲綢之路的相關(guān)史實(shí)．【解析】（1）公元前138年和公元前119年；張騫兩次出使西域，打通了漢與西域的通道，有利于漢與西域各國的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，為開辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化交流．

（2）公元1世紀(jì)左右；羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，設(shè)有專售中國絲綢的市場(chǎng)．當(dāng)時(shí)中國絲綢是從長(zhǎng)安往西，經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息，再轉(zhuǎn)運(yùn)到西亞和歐洲大秦．因?yàn)橹袊慕z綢是這條運(yùn)輸線上運(yùn)輸最多的商品，所以這條橫貫歐亞的陸上通道有“絲綢之路”的美稱．

（3）公元前60年；西漢政府設(shè)立西域都護(hù)府，總管西域事務(wù)，自此，新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分．

故答案為：

（1）主要活動(dòng)：出使西域．歷史作用：開辟了“絲綢之路”；促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化交流．

（2）從長(zhǎng)安往西；經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息，再轉(zhuǎn)運(yùn)到西亞和歐洲大秦．原因：中國的絲綢是這條運(yùn)輸線上運(yùn)輸最多的商品．

（3）西域都護(hù)的設(shè)置．31、略

【分析】（1）B處有三省六部可知是隋朝創(chuàng)立的；唐朝沿襲和完善隋代的三省六部制．三省中；中書省替皇帝起草政令，門下省負(fù)責(zé)審核，最后交由尚書省執(zhí)行．尚書省下設(shè)有六部，分管具體政務(wù)．C處有二府和三司可知是宋朝創(chuàng)立的．二府三司制是宋代為了削弱相權(quán)，加強(qiáng)君權(quán)的重要舉措．

（2）削弱相權(quán)是中國古代加強(qiáng)皇權(quán)專制的重要手段．圖C處宋朝時(shí)；在中央宋太祖防止宰相權(quán)力過大，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)；將相權(quán)分解為行政；軍事和財(cái)政三個(gè)互不統(tǒng)屬的平行機(jī)構(gòu)，便于皇帝總覽大權(quán)，強(qiáng)化中央集權(quán)．宋朝宰相往往不止一人，宰相之下設(shè)若干副宰相，并設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割相權(quán)．

（3）圖A處對(duì)應(yīng)“御史大夫”的職能是監(jiān)察百官．秦始皇創(chuàng)立了一套封建專制主義的中央集權(quán)制度；最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權(quán)；中央設(shè)丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方上推行郡縣制．郡縣制的推行，在我國歷史上影響深遠(yuǎn)．

（4）圖B處對(duì)應(yīng)的“門下省”的職能是負(fù)責(zé)審核中書省起草的政令．

（5）秦漢和唐朝政治制度“大變動(dòng)”分別指秦漢時(shí)期廢除分封制；建立中央集權(quán)制度（皇帝制度的確立；三公九卿、郡縣制）．唐朝時(shí)期完善三省六部制．

故答案為：

（1）B隋朝；C宋朝．

（2）將相權(quán)分解為行政；軍事和財(cái)政三個(gè)互不統(tǒng)屬的平行機(jī)構(gòu)；便于皇帝總覽大權(quán)，強(qiáng)化中央集權(quán)．

（3）監(jiān)察百官．

（4）負(fù)責(zé)審核中書省起草的政令．

（5）秦漢：廢除分封制；建立中央集權(quán)制度（皇帝制度的確立；三公九卿、郡縣制）．唐朝：完善三省六部制．

本題以中國古代中央官制圖和歷史學(xué)家黃仁宇的評(píng)述切入考查中國古代王朝的政治體制演變．

解答材料解析題需要首先讀懂材料，然后結(jié)合問題從材料中提取有效信息，最后根據(jù)所學(xué)和材料有效信息組織答案．【解析】隋朝；宋朝；監(jiān)察百官；負(fù)責(zé)審核中書省起草的政令六、綜合題(共4題，共24分)32、略

【分析】試題分析：（1）本小題考查的是北魏孝文帝。鮮卑族是中國歷史上一個(gè)古老的北方民族，五胡亂華以后，終由鮮卑族的拓跋氏統(tǒng)一華北，建立北魏。公元471年，拓跋宏即位，是為孝文帝。為了緩和社會(huì)矛盾和民族矛盾，馮太后和孝文帝先后進(jìn)行了一系列的改革，統(tǒng)稱為孝文帝改革。其主要內(nèi)容是漢化運(yùn)動(dòng)，包括推行均田制和戶調(diào)制，變革官制和律令，遷都洛陽，改易漢俗等。北魏孝文帝的改革使北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展，促進(jìn)了北方民族的融合。（2）本小題考查的是北魏孝文帝改革的措施。北魏孝文帝在遷都洛陽以前，就進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)改革，遷都后，進(jìn)一步實(shí)行改革，主要的措施包括：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵(lì)鮮卑族貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的管制、律令；學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣等。這些措施促進(jìn)了民族融合。（3）本小題考查的是孝文帝改革的作用。在北魏孝文帝改革后，北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展；遷都洛陽以后，更是使鮮卑統(tǒng)治者接受了漢族先進(jìn)文化制度，大大加速了北魏政權(quán)的封建化進(jìn)程，對(duì)北魏社會(huì)政治生活乃至整個(gè)中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；不僅緩和了民族矛盾，鞏固了封建統(tǒng)治，更促進(jìn)了黃河流域的民族的大融合，為結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，重新走向國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·政權(quán)分立與民族融合·北方民族大融合；【解析】【答案】（1）北魏孝文帝。（2分）北魏孝文帝改革（2分）（2）（每條2分，共10分）①在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。②官員及家屬必須穿戴漢族服飾。③鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻。④采用漢族的官制、律令。⑤學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風(fēng)氣。（3）促進(jìn)了民族融合。（2分）33、略

【分析】（1）本題考查秦始皇