2025年人教版七年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版七年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列農業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（）A.常松士，勤施肥B.合理密植充分利用光照C.溫室大棚夜間適當降低室溫D.移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片2、下列結構中屬于組織的是()A.一個西瓜B.一粒西瓜籽C.一塊洋蔥表皮D.一根西瓜苗3、園林工人在對行道樹進行修剪時，往往要把植物枝條的頂端剪去，使這根枝條不能繼續(xù)往上長。這是因為破壞了A.疏導組織B.營養(yǎng)組織C.分生組織D.保護組織4、向日葵由小長到大體現(xiàn)了生物的哪個特征（）A.生長B.繁殖C.新陳代謝D.應激性5、下列有關人體內某些營養(yǎng)物質缺乏引起的疾病，對應正確的是（）。營養(yǎng)物質引起的疾病A鈣貧血B磷骨痛、肌無力C碘骨質疏松癥D維生素C神經(jīng)炎A.AB.BC.CD.D6、【題文】小紅在觀看煙花晚會現(xiàn)場時，其媽媽讓她不斷地吃零食，其主要目的是（）A.享受休閑的特殊待遇B.避免在公共場所高聲喧嘩C.保持鼓膜內外氣壓的平衡D.保護耳蝸內的聽覺感受器評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、如圖為”探究唾液對淀粉的消化作用”實驗裝置圖；請據(jù)圖回答．

（1）將甲；乙兩支試管放在水溫______的環(huán)境中保持一段時間后；分別滴兩滴碘液入甲、乙試管中．變成藍色的試管是______試管，溶液不變成藍色的試管是______試管，不變藍色的原因是______．

（2）在該實驗中起對照作用的試管是______試管．

（3）該實驗中的變量是______．8、木本植物的莖從外到內由______、______、______和髓四部分構成。9、小麥、玉米的莖，長到一定程度就不會再增粗了．____．10、一只草履蟲每天大約能夠吞食43000個細菌，所以可以用來____．11、校園里的松樹偉岸挺拔，其樹干的結構和功能單位是____。聰明的你由小長大，根本原因是細胞的____和細胞____。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)12、人在睡覺的時候沒有進行新陳代謝。（）13、食物中的水也屬于營養(yǎng)物質。14、綠色植物的光合作用起到維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡的作用。（判斷對錯）15、吸入的氣體中氧氣多于二氧化碳，呼出的氣體中二氧化碳多于氧氣．______．（判斷對錯）16、多細胞生物體內細胞是隨機堆砌在一起的．____________．(判斷對錯)17、我國每年3月12日為植樹節(jié)．（______）18、氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進行交換。（）19、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射．評卷人得分四、解答題(共2題，共16分)20、寫出各部位名稱。

21、空氣質量與健康的關系很密切；有一小組的同學做好了采集用具，準備分別進行探究空氣中的塵埃粒子數(shù)量的兩個實驗：

（1）A實驗的探究問題是：教室內外空氣的塵埃數(shù)量會一樣多嗎？

（2）B實驗的探究問題是：一天中的不同時間；一個教室內空氣的塵埃數(shù)量相同嗎？若你是這一小組的一員，你會如何分別設計這兩個實驗的塵埃采集方案，以便實施計劃？

評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共6分)22、：某學校生物學習小組設計了以下實驗裝置，據(jù)圖分析回答下列問題：（1）裝置A，實驗進行一段時間后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水________，此實驗證明了________。在實驗過程中，塑料袋內壁出現(xiàn)的小水珠主要來自植物的________。（2）裝置B中，當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內，結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明產(chǎn)生了________。為探究“光是植物進行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設置了如圖乙所示的對照實驗中有一處明顯錯誤，請你改正________。23、這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚（題目中畫橫線出），請你將它補充完整，并回答他所提出的問題。實驗內容：光對鼠婦生活的影響（1）問題：__________________________________________？假設：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活設計方案：材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境。（3）方法步驟：①將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入數(shù)量_______的鼠婦，靜置2分鐘（min）。②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。實施計劃：按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細觀察，認真記錄（4）實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目。環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918（5）結論：___________________________________。（6）這個實驗的變量是什么？________________。（7）實驗結束后，你怎么處理鼠婦呢？_______________________________。24、【題文】實驗探究（6分）

1三支試管A.B.C.各裝入2毫升淀粉糊；再將三支試管分別加入2毫升胃液；

2毫升唾液；2毫升清水；攪拌后使其反應充分，據(jù)此回答。

。試管。

實驗步驟。

A

B

C

加入的物質。

2毫升淀粉糊+2毫升胃液。

2毫升淀粉糊+2毫升唾液。

2毫升淀粉糊+2毫升清水。

攪拌。

充分攪拌。

充分攪拌。

充分攪拌。

保溫。

37℃水浴10分鐘。

37℃水浴10分鐘。

37℃水浴10分鐘。

加入碘液。

2滴。

2滴。

2滴。

（1）鑒定淀粉所特用的試劑是___________。

（2）淀粉糊不變藍的是________試管，這是因____。

（3）A試管的變色情況是_________，這是因為______________________。

（4）C試管的作用是______________________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，為了提高農作物的產(chǎn)量，就要充分的利用光能，合理密植；間作套種充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面積等；

A；常松士；主要是促進根的呼吸和生長，勤施肥促進植物的生長，C、溫室大棚夜間適當降低室溫，主要是降低呼吸作用，減少有機物的消耗，提高農作物的產(chǎn)量，D、移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片，主要是降低蒸騰作用，減少水分的消耗，提高樹苗的成活率，故A、C、D都不符合題意；

B；合理密植能充分利用光照；能提高光合作用效率，提高農作物的產(chǎn)量，故符合題意。

【點評】此題為基礎知識題，解答此題的關鍵是掌握影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等。2、C【分析】解：組織是由眾多形態(tài)相似結構功能相近的細胞連接在一起形成的細胞群體．植物的組織有保護組織；營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織和機械組織等．一個西瓜屬于器官果實；一粒西瓜籽屬于器官種子；一塊洋蔥表皮；屬于保護組織；一根西瓜苗是由根莖葉組成的植物體．

故選C．【解析】C3、C【分析】【分析】

本題考查了植物體和動物體的幾種基本組織及功能；掌握植物和人體的幾種主要組織以及功能是解題的關鍵。

【解答】

植物體的主要組織：分生組織、保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織。植物體的保護組織一般位于根、莖、葉的表面，具有保護內部柔嫩部分的功能；分生組織具有強的分裂能力，能不斷分裂；根、莖、葉、花、果實和種子里含有大量的營養(yǎng)組織，營養(yǎng)組織有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用；輸導組織能運輸營養(yǎng)物質，導管和篩管屬于輸導組織。所以，園林工人在對行道樹進行修剪時，往往要把植物枝條的頂端剪去，使這根枝條不能繼續(xù)往上長，這是因為破壞了分生組織。故C符合題意。故選C。

【解析】C4、A【分析】解：生物通過生長使體形增大；體重增加；向日葵由小長到大體現(xiàn)了生物能生長的特征，A正確．

故選：A

生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外；生物都是由細胞構成的．

解答此類題目的關鍵是理解掌握生物的特征．【解析】A5、B【分析】解：A；人體缺乏含鐵的無機鹽會造成缺鐵性貧血；鈣是構成牙齒和骨骼的重要成分；兒童缺鈣易患佝僂病，成人缺鈣易患骨質疏松癥，故A錯誤；

B；磷是構成牙齒和骨骼的重要成分；人體缺乏含磷的無機鹽會造成骨痛、肌無力，故B正確；

C；人體缺乏含碘的無機鹽會造成地方性甲狀腺腫．故C錯誤；

D；人體缺乏維生素C會患壞血??；故D錯誤．

故選：B．

維生素和無機鹽在人體內的含量很少；但作用很大，一旦缺乏就會引起相應的疾?。?/p>

各種維生素和無機鹽的缺乏癥容易混淆，注意比較記憶．【解析】B6、C【分析】【解析】

試題分析：當聽到巨大聲響時；空氣振動劇烈導致耳膜受到的壓力突然增大，這時張大嘴巴可以使耳膜內外壓強相等（因為內部連通），避免對耳膜造成損傷；如果閉嘴的同時用雙手堵耳，這樣噪聲就會在接受處減弱噪聲，防治對耳朵造成傷害；其次嚼口香糖等食物也可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室，這樣可保持鼓膜內外大氣壓的平衡，以免擊穿鼓膜．

考點：耳的保健【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)7、37℃；乙；甲；唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖；乙；唾液淀粉酶（或唾液）【分析】解：（1）乙號試管中清水對淀粉沒有分解作用；因此滴加碘液變藍；甲試管中唾液淀粉酶將淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍．所以將甲；乙兩支試管放在水溫37℃的環(huán)境中保持一段時間后，“分別滴兩滴碘液入甲、乙試管中”．變成藍色的試管是乙試管，溶液不變成藍色的試管是甲試管，不變藍色的原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖．

（2）在該實驗中起對照作用的試管是乙試管．

（3）甲乙試管唯一不同的量是唾液淀粉酶（唾液）；因此該實驗中的變量是唾液淀粉酶（或唾液）．

故答案為：（1）37℃；乙；甲；唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖。

（2）乙。

（3）唾液淀粉酶（唾液）

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性；因此常用碘液來驗證淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高三、酶有個最適溫度（或者范圍）．

解答此類題目的關鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點．【解析】37℃；乙；甲；唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖；乙；唾液淀粉酶（或唾液）8、樹皮形成層木質部【分析】解：木質莖結構如圖：

表皮起保護作用。韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性）。木質部包括導管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅硬）。形成層的細胞能不斷地進行分裂；向外形成韌皮部，向內形成木質部。

故答案為：樹皮；形成層；木質部。

木質莖的結構由外向內依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）；形成層、木質部和髓。據(jù)此解答。

掌握木質莖中各部分的部分的名稱及功能是解題的關鍵?！窘馕觥繕淦ば纬蓪幽举|部9、略

【分析】

形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織；能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產(chǎn)生新的木質部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使木本植物的莖不斷長粗．而玉米；水稻和小麥等草本植物的莖中沒有形成層，不能無限增粗，只是細胞體積長大引起的有限增粗．因此，小麥、玉米的莖，長到一定程度就不會再增粗了．

故答案為：√．

【解析】【答案】草本植物的莖包括表皮；薄壁細胞和維管束組成；其中維管束由韌皮部、木質部組成，沒有形成層．

10、略

【分析】

草履蟲屬于動物界中最原始；最低等的原生動物．它喜歡生活在有機物含量較多的稻田；水溝或水不大流動的池塘中，以細菌和單細胞藻類為食．據(jù)估計，一只草履蟲每小時大約能形成60個食物泡，每個食物泡中大約含有30個細菌，所以，一只草履蟲每天大約能吞食43200個細菌，它對污水有一定的凈化作用．

故答案為：凈化污水。

【解析】【答案】單細胞生物只由單個細胞組成；個體微小，全部生命活動在一個細胞內完成，一般生活在水中．

11、略

【分析】生物體結構和功能的基本單位是細胞，生物體長大與細胞的分裂和生長有關。分裂使細胞的數(shù)量增多，生長使細胞的體積增大。【解析】【答案】細胞分裂，生長（順序可顛倒）三、判斷題(共8題，共16分)12、×【分析】【解析】試題分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)，2、生物能夠進行呼吸，3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠對外界刺激作出反應，5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。生物有新陳代謝包括生物的生活需要營養(yǎng)，營養(yǎng)物質的消化吸收，生物能夠進行呼吸，生物能排出體內產(chǎn)生的廢物，因此在睡覺的時候，人體仍然進行新陳代謝，如消化吸收、呼吸、血液循環(huán)、排泄等新陳代謝活動。考點：生物的基本特征?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e13、√【分析】試題分析：食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，蛋白質是構成人體細胞的基本物質；糖類是人體最重要的供能物質，脂肪是人體內備用的能源物質，維生素既不是構成組織的主要原料，也不是供應能量的物質，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；無機鹽是構成人體組織的重要原料．水是細胞的主要組成成分，也屬于營養(yǎng)物質．考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質【解析】【答案】對14、A【分析】【解答】綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳；釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡．故答案為：正確。

【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定．15、×【分析】解：從表格中看出；人體呼出的氣體中，氧氣的含量是16%，二氧化碳的含量是4%．因此，人體呼出的氣體中二氧化碳的含量少于氧氣的含量，而不是“多于氧氣的含量”，所以題干的說法不正確．

故答案為：×．

人體呼出的氣體與吸入的氣體（外界環(huán)境中的氣體）主要成分如表：。氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）氮氣7878氧氣2116二氧化碳0.034水0.071.1其他氣體0.90.9

解答此類題目的關鍵是理解掌握人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體成分含量以及變化的原因．【解析】×16、×【分析】解：細胞是多細胞生物體結構和功能的基本單位；細胞分裂；分化形成不同的組織，組織進一步形成器官，由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，動物體再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，動物體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．植物體的結構層次無系統(tǒng)．可見，多細胞生物體是一個統(tǒng)一的整體．多細胞生物體內的細胞不是孤立的，而是與周圍的細胞相互聯(lián)系的．細胞各種結構是分工協(xié)作的，生物體內各器官(系統(tǒng))也是分工協(xié)作．因此，命題是錯誤的．

故答案為：×．【解析】×17、√【分析】解：1979年2月；五屆全國人大常委會第六次會議根據(jù)國務院的提議，通過了將3月12日定為我國植樹節(jié)的決議，這項決議的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業(yè)建設的步伐．將孫中山先生與世長辭之日定為我國植樹節(jié)，也是為了緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征孫中山先生生前未能實現(xiàn)的遺愿將在新中國實現(xiàn)并且要實現(xiàn)得更好．1981年，在鄧小平同志的倡議下，五屆人大第四次會議通過了《關于開展全民義務植樹運動的決議》．1990年3月12日，郵電部又發(fā)行了一套4枚“綠化祖國”郵票，第一枚為“全民義務植樹”．

故答案為：√．

此題考查的知識點是植樹節(jié)．解答時可以從植樹節(jié)的設立；意義方面來切入．

解答此類題目的關鍵是熟知植樹節(jié)的設立．【解析】√18、×【分析】【解答】由于上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對較高；葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失．氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶，如果水分蒸發(fā)過多，尤其是炎熱的夏季，會讓植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮氣孔多會避免該種現(xiàn)象發(fā)生．故答案：錯誤。

【分析】此題考查葉片的結構與功能相適應的特點，葉片的結構包括葉肉、葉脈、表皮19、A【分析】【解答】神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射；反射活動的結構基礎稱為反射弧，包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有較強的刺激人體也不會作出反應，因為效應器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動．

故答案為：√．

【分析】反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應．神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射．四、解答題(共2題，共16分)20、略

【分析】

粗準焦螺旋升降鏡筒的范圍大；細準焦螺旋升降鏡筒的范圍?。荤R臂支撐鏡筒；上端連鏡筒，下端固定在鏡柱上；鏡柱支撐鏡臂成三角形；目鏡在鏡筒的上端觀察時靠近眼睛；鏡筒固定在鏡臂上端，鏡筒上端安裝目鏡，下端安裝物鏡；轉換器在鏡筒的下端，圓形可以安裝物鏡；物鏡安裝在鏡筒的下端，觀察時靠近玻片標本；載物臺固定在鏡臂的下端，是放置玻片標本的；通光孔在載物臺的中央，是光線通過的通道；遮光器在載物臺下緊靠載物臺，上有大小不同的光圈；壓片夾兩個在載物臺上一端固定，用來固定玻片標本；反光鏡在鏡臂的最下端，可以左右前后轉動，是反射光線用的；．鏡座在最下面，成U形是固定顯微鏡的．

故答案為：

【解析】【答案】本題主要考查了顯微鏡的各個結構；有利于培養(yǎng)學生的識圖能力，解答時要抓住要點，先從自己熟悉的結構答，然后結合使用方法；步驟進行聯(lián)想．

21、略

【分析】

探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．在科學探究的過程中我們通常還要設計對照實驗．在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗．這一種條件就是唯一實驗變量．一般地說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．

故答案為：（1）A實驗的方案：將采集用具平均分成兩組（如每組3個）；一組放于教室外窗臺上避風的地方，另一組置于教室內（1分），2小時后回收統(tǒng)計（1分）．

（2）B實驗的方案：將采集用具平均分成三組（如每組3個）；分別于上午；中午、下午放到教室內（1分），每次采集時間為2小時（1分）．

【解析】【答案】題考查科學探究的基本環(huán)節(jié)；科學探究的一般過程：提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

五、實驗探究題(共3題，共6分)22、（1）變混濁植物呼吸產(chǎn)生了二氧化碳蒸騰作用（2）氧氣將“光照”的條件改為“黑暗”【分析】【分析】本題主要考查探究植物的呼吸作用、光合作用的實驗、植物的蒸騰作用，掌握實驗的方法步驟，學會分析實驗現(xiàn)象是解答的關鍵?！窘獯稹浚?）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量，放出二氧化碳。圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來，遇塑料袋壁凝結成水滴。

（2）植物的光合作用是葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。甲中能使帶火星的衛(wèi)生香猛烈燃燒，這是氧氣具有助燃的性質，說明光合作用產(chǎn)生了氧氣。探究“光是植物進行光合作用不可缺少的條件”，實驗的唯一變量應是光照。裝置B設置了如圖乙所示的對照實驗，所以應將乙裝置的光照”的條件改為“黑暗”。

【解析】（1）變混濁植物呼吸產(chǎn)生了二氧化碳蒸騰作用（2）氧氣將