《離騷》（節(jié)選） 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《離騷》（節(jié)選）說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《離騷》（節(jié)選）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)，與之前學(xué)習(xí)的《楚辭》一課有關(guān)聯(lián)。學(xué)生已有對(duì)《楚辭》中屈原作品的基本認(rèn)識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解《離騷》的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、審美鑒賞和思維批判等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》節(jié)選，學(xué)生將提升對(duì)屈原憂國(guó)憂民情懷的理解，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力和豐富的想象力；此外，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌背后的社會(huì)歷史背景，鍛煉學(xué)生的思維批判能力，提升其文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了《楚辭》的相關(guān)知識(shí)，對(duì)屈原及其作品有一定的了解。他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)鑒賞能力，能夠分析詩(shī)歌的意象、情感和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古代文學(xué)中的文化背景和思想內(nèi)涵也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)《離騷》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意深入探究其背后的文化內(nèi)涵。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)自主閱讀和合作學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有傾向于團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)《離騷》中的古文詞匯和表達(dá)方式感到陌生，理解上可能存在困難。此外，詩(shī)歌中復(fù)雜的象征手法和情感表達(dá)可能讓學(xué)生難以把握。此外，學(xué)生在分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色和社會(huì)歷史背景時(shí)，可能會(huì)遇到思維局限性和理解深度不足的問(wèn)題。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，逐步提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《離騷》（節(jié)選）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如屈原畫(huà)像、《離騷》手抄本等，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景和情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩(shī)歌原文、注釋和重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放屈原生平事跡的視頻片段，讓學(xué)生了解屈原的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)《離騷》的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于《楚辭》的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧屈原作品的特點(diǎn)，如浪漫主義風(fēng)格、抒情主人公形象等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)，如象征手法、比興手法、辭藻華麗等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)屈原的憂國(guó)憂民情懷。

2.舉例說(shuō)明：以《離騷》中的名句為例，如“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)句中的意境和情感。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討《離騷》中的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)《離騷》中的詩(shī)句，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，加深對(duì)詩(shī)歌表達(dá)方式的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)，給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作技巧。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)和屈原的憂國(guó)憂民情懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)《離騷》的重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后閱讀《離騷》全文，深入了解屈原的思想和創(chuàng)作背景。

2.布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生以《離騷》為主題，寫(xiě)一篇讀后感或詩(shī)歌創(chuàng)作。

六、教學(xué)過(guò)程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1.播放屈原生平事跡的視頻片段，讓學(xué)生了解屈原的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)《離騷》的學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧《楚辭》的相關(guān)知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于屈原作品的特點(diǎn)，如浪漫主義風(fēng)格、抒情主人公形象等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)，如象征手法、比興手法、辭藻華麗等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)屈原的憂國(guó)憂民情懷。

2.以《離騷》中的名句為例，如“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)句中的意境和情感。

3.組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討《離騷》中的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)

1.讓學(xué)生根據(jù)《離騷》中的詩(shī)句，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，加深對(duì)詩(shī)歌表達(dá)方式的理解。

2.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)，給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作技巧。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)和屈原的憂國(guó)憂民情懷，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)《離騷》的重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生課后閱讀《離騷》全文，深入了解屈原的思想和創(chuàng)作背景。

2.布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生以《離騷》為主題，寫(xiě)一篇讀后感或詩(shī)歌創(chuàng)作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《楚辭》全書(shū)的閱讀，特別是與《離騷》相關(guān)的其他篇章，如《九歌》、《天問(wèn)》等，以拓寬學(xué)生對(duì)屈原及其作品的理解。

-《史記》中關(guān)于屈原的記載，特別是《屈原列傳》，幫助學(xué)生了解屈原的歷史背景和生平經(jīng)歷。

-相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和考古發(fā)現(xiàn)，如《楚辭》的版本研究、屈原的生平遺跡等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)《離騷》歷史文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《楚辭》選本，特別是與《離騷》主題相近的篇章，如《九章》中的《涉江》、《懷沙》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)屈原情感和思想的體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于屈原和《離騷》的歷史紀(jì)錄片或電影，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，更直觀地感受屈原的時(shí)代背景和詩(shī)歌情感。

-組織學(xué)生參觀屈原文化遺址，如屈原故里、屈原廟等，實(shí)地感受屈原的歷史文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)屈原及其作品的感性認(rèn)識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于屈原和《離騷》的學(xué)術(shù)評(píng)論文章，如郭沫若的《屈原研究》、聞一多的《楚辭校補(bǔ)》等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-開(kāi)展《離騷》主題的寫(xiě)作活動(dòng)，如詩(shī)歌創(chuàng)作、散文寫(xiě)作等，讓學(xué)生嘗試從不同的角度解讀《離騷》，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行《離騷》中的意象和象征手法的分析，通過(guò)小組合作，探討詩(shī)歌中的深層含義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與屈原文化節(jié)的各類活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、知識(shí)競(jìng)賽等，在實(shí)踐中加深對(duì)屈原及其作品的理解和熱愛(ài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-屈原的生平背景及創(chuàng)作背景

-《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)：象征手法、比興手法、辭藻華麗等

-屈原的憂國(guó)憂民情懷

②重點(diǎn)詞：

-忠言逆耳

-修遠(yuǎn)

-求索

③重點(diǎn)句：

-“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

-“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”

-“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茞?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《離騷》（節(jié)選），我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過(guò)播放屈原生平事跡的視頻，學(xué)生們對(duì)屈原有了更直觀的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我提問(wèn)了關(guān)于《楚辭》的相關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)屈原的作品有一定的了解，這讓我感到欣慰。

在講解新知的過(guò)程中，我詳細(xì)講解了《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)，如象征手法、比興手法等，并結(jié)合具體例子進(jìn)行說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌中的意象和情感有了更深入的理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們思維的活躍。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作出具有自己特色的詩(shī)句。這讓我感到，學(xué)生們不僅理解了知識(shí)，還能將其應(yīng)用于實(shí)踐。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)和屈原的憂國(guó)憂民情懷，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)《離騷》的重要意義。我希望學(xué)生們能夠從中汲取精神力量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處。比如，在講解詩(shī)歌中的象征手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來(lái)有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代文學(xué)背景和文化的了解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)背景和文化知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信