11 葡萄溝 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版

11葡萄溝說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《葡萄溝》一文，這是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊的一篇課文。內(nèi)容主要講述了葡萄溝的美景和當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆楹每汀?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)生可以通過課文了解到新疆的自然風(fēng)光和當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)俗，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。同時(shí)，課文中的生字詞與學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接觸到的詞匯相呼應(yīng)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，通過閱讀《葡萄溝》一文，讓學(xué)生感受漢語語言的魅力，提高語言表達(dá)和審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生了解我國不同地區(qū)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對中華民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞葡萄溝的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.識(shí)字寫字：重點(diǎn)掌握課文中的生字詞，能夠正確讀寫。

2.理解課文：理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的自然風(fēng)光和當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆椤?/p>

難點(diǎn)：

1.理解課文：理解“溝”字在文中的特定含義，以及葡萄溝的獨(dú)特地理環(huán)境。

2.情感體驗(yàn)：體會(huì)文中描繪的葡萄溝美景和當(dāng)?shù)厝嗣窈每椭椤?/p>

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示葡萄溝的自然風(fēng)光，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合課文中的句子，引導(dǎo)學(xué)生分析“溝”字的用法和意義，加深對課文的理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文中人物的語言和情感，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對葡萄溝美景和當(dāng)?shù)厝嗣窈每椭榈睦斫?，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示葡萄溝的圖片和視頻，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，如“你最喜歡的葡萄溝的景色是什么？”等，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如葡萄溝的居民或游客，體驗(yàn)角色情感，加深對課文的理解。

4.利用游戲法，通過“葡萄采摘”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用電子白板展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《葡萄溝》預(yù)習(xí)PPT，包含課文內(nèi)容概要和預(yù)習(xí)題，要求學(xué)生提前了解葡萄溝的風(fēng)光特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“葡萄溝有哪些特點(diǎn)？”和“你對葡萄溝有什么樣的想象？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和預(yù)習(xí)題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解課文背景，閱讀課文，初步了解葡萄溝的自然環(huán)境和人文風(fēng)情。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和問題，思考并記錄自己的想法。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示新疆葡萄溝的圖片和視頻，引入課題，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解生字詞，如“溝”、“蜜”、“石榴”等，幫助學(xué)生理解課文中的特定詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“葡萄豐收”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬采摘葡萄的情景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的提問。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中扮演不同角色，如葡萄種植者、游客等，體驗(yàn)課文中的情境。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與其他同學(xué)和老師共同探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置手抄報(bào)作業(yè)，要求學(xué)生用圖文并茂的方式展現(xiàn)葡萄溝的特色。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片，讓學(xué)生課后繼續(xù)了解新疆文化。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作手抄報(bào)，加深對葡萄溝的了解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，進(jìn)一步了解新疆的風(fēng)土人情。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)葡萄溝的收獲。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**葡萄種植知識(shí)**：

-葡萄的種類：介紹不同種類的葡萄，如紅提、青提、玫瑰香等，以及它們的生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-葡萄的種植技術(shù)：講解葡萄的種植、修剪、施肥、病蟲害防治等基本技術(shù)。

2.**新疆文化介紹**：

-新疆的歷史：簡要介紹新疆的歷史沿革，包括古代絲綢之路的歷史地位。

-新疆的民族風(fēng)情：介紹新疆各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。

3.**葡萄溝旅游信息**：

-葡萄溝的地理位置：講解葡萄溝的地理位置和周邊環(huán)境。

-旅游路線推薦：提供葡萄溝的旅游路線和景點(diǎn)介紹。

4.**相關(guān)文學(xué)作品**：

-新疆文學(xué)作品選段：摘錄一些描寫新疆和葡萄溝的文學(xué)作品，如詩歌、散文等。

-葡萄題材的文學(xué)作品：介紹一些以葡萄為題材的文學(xué)作品，如《葡萄架下的故事》等。

二、拓展建議

1.**葡萄種植知識(shí)學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解葡萄的生長過程和種植技術(shù)。

-組織學(xué)生參觀葡萄園，實(shí)地觀察葡萄的生長情況和種植過程。

2.**新疆文化探索**：

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于新疆的歷史、民族風(fēng)情等方面的資料。

-觀看紀(jì)錄片或電影，了解新疆的自然風(fēng)光和人文歷史。

3.**葡萄溝旅游體驗(yàn)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間，計(jì)劃一次葡萄溝的短途旅行。

-學(xué)生可以記錄旅行中的見聞和感受，撰寫旅行日記或報(bào)告。

4.**文學(xué)作品欣賞**：

-組織學(xué)生朗讀和討論摘錄的文學(xué)作品，分享自己的理解和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于葡萄溝的詩歌或散文。

5.**跨學(xué)科活動(dòng)**：

-結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生繪制葡萄或葡萄溝的圖畫。

-結(jié)合音樂課程，學(xué)習(xí)與葡萄或新疆文化相關(guān)的歌曲。

6.**社區(qū)服務(wù)**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)葡萄采摘活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的文化宣傳活動(dòng)，如組織小型的新疆文化展覽。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-葡萄溝的自然風(fēng)光特點(diǎn)：如葡萄品種繁多、果實(shí)累累等。

-當(dāng)?shù)厝嗣竦臒崆楹每停喝缙咸褱系拿袼罪L(fēng)情、待客之道等。

②本文重點(diǎn)詞：

-“溝”：指葡萄溝的地理形態(tài)，以及葡萄生長的特定環(huán)境。

-“蜜”：形容葡萄的甜美，引申為當(dāng)?shù)厝嗣裆畹男腋！?/p>

③本文重點(diǎn)句：

-“這里的水果真是多??！”

-“這里的葡萄是新疆的特產(chǎn)，特別甜。”

-“人們熱情地歡迎我們，就像一家人一樣?！卑恕⒔虒W(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的《葡萄溝》一課教學(xué)結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，回顧這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中既有收獲的喜悅，也有不足的反思。

首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得不錯(cuò)。通過展示葡萄溝的圖片和視頻，學(xué)生們對課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們瞪大了眼睛，聽得津津有味。這讓我意識(shí)到，多媒體教學(xué)手段在吸引學(xué)生注意力方面起到了很好的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)利用多媒體資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的參與度。通過設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們能主動(dòng)提出問題，也能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，這樣的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解生字詞時(shí)，我可能過于依賴PPT，導(dǎo)致學(xué)生缺乏動(dòng)手書寫的練習(xí)。今后，我應(yīng)該在講解生字詞的同時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫，加深他們對字詞的記憶。

另外，我在課堂上的提問設(shè)計(jì)得不夠深入。有些問題過于簡單，無法激發(fā)學(xué)生的思考。今后，我需要更加注重問題的設(shè)計(jì)，提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文內(nèi)容