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文檔簡介
2023三年級語文上冊第四單元14小狗學(xué)叫配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱:三年級語文上冊第四單元14小狗學(xué)叫
2.教學(xué)年級和班級:三年級(1)班
3.授課時間:2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課
4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:
-識記生字詞:本節(jié)課重點教授“叫、汪汪、草叢”等生字,要求學(xué)生能夠正確書寫和認(rèn)讀。
-理解課文內(nèi)容:引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的過程,體會小狗的堅持和努力。
-情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和對生命的尊重。
2.教學(xué)難點:
-生字詞的理解與應(yīng)用:對于一些生僻字和易混淆的字,如“汪汪”與“黃黃”的區(qū)分,需要教師通過具體情境幫助學(xué)生理解。
-課文的朗讀與背誦:由于課文篇幅較長,學(xué)生可能存在朗讀節(jié)奏把握不準(zhǔn)、背誦困難等問題,需要教師指導(dǎo)。
-情感體驗的深入:如何讓學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生共鳴,理解小狗學(xué)叫的精神,是本節(jié)課的難點之一。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:結(jié)合圖片和視頻,生動講解小狗學(xué)叫的過程,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2.討論法:引導(dǎo)學(xué)生分組討論小狗學(xué)叫的精神,激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。
3.演示法:通過角色扮演,讓學(xué)生模擬小狗學(xué)叫的情景,加深對課文的理解。
教學(xué)手段:
1.多媒體課件:利用PPT展示課文插圖,增強視覺效果,吸引學(xué)生注意力。
2.音頻輔助:播放課文朗讀音頻,讓學(xué)生跟讀,提高朗讀技巧。
3.教學(xué)軟件:運用互動教學(xué)軟件,設(shè)計游戲和練習(xí),讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-教師展示一張小狗的圖片,引起學(xué)生的興趣。
-提問:“同學(xué)們,你們知道小狗會叫嗎?它們是怎么學(xué)的呢?”
-學(xué)生自由發(fā)言,教師簡要總結(jié),引出課題“小狗學(xué)叫”。
2.講授新知(20分鐘)
-生字教學(xué):
-教師板書生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,講解字義。
-學(xué)生跟讀生字,教師糾正發(fā)音。
-進(jìn)行組內(nèi)游戲,如“猜字謎”,幫助學(xué)生記憶生字。
-課文講解:
-教師朗讀課文,學(xué)生跟讀,注意停頓和語氣。
-分段講解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的過程。
-提問:“為什么小狗要學(xué)叫?它遇到了什么困難?最后它學(xué)到了什么?”
-學(xué)生回答,教師總結(jié),強調(diào)小狗的堅持和努力。
-角色扮演:
-教師將學(xué)生分成小組,每組扮演課文中的角色。
-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,教師巡回指導(dǎo)。
-朗讀與背誦:
-教師示范朗讀,學(xué)生跟讀,注意節(jié)奏和情感。
-學(xué)生分組進(jìn)行課文背誦,教師點評。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-生字練習(xí):
-學(xué)生獨立完成生字卡片書寫,教師巡視指導(dǎo)。
-學(xué)生互相檢查,糾正錯誤。
-課文理解:
-教師提出問題,學(xué)生回答,教師點評。
-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡短復(fù)述。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強調(diào)小狗學(xué)叫的精神。
-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-學(xué)生回家后,朗讀課文,家長簽字。
-完成課后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。
-選擇一個與課文內(nèi)容相關(guān)的動物,進(jìn)行觀察并記錄,下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-小狗的習(xí)性:介紹小狗的基本習(xí)性,如飲食、睡眠、運動等,幫助學(xué)生了解動物的生活習(xí)性。
-勤奮學(xué)習(xí)的故事:收集一些勤奮學(xué)習(xí)的小動物或人的故事,如螞蟻搬家的堅持、烏鴉喝水等,與課文中的小狗學(xué)叫形成對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-動物園參觀:利用周末或節(jié)假日,組織學(xué)生參觀動物園,實地觀察動物的生活狀態(tài),增強學(xué)生的觀察力和對動物的了解。
-語文實踐活動:開展“我心中的小狗”作文比賽,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)作關(guān)于小狗的故事或詩歌。
2.拓展建議:
-閱讀推薦:《動物莊園》、《小王子》等,通過閱讀這些經(jīng)典文學(xué)作品,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。
-觀看紀(jì)錄片:推薦《動物世界》等紀(jì)錄片,讓學(xué)生通過影像了解動物的生存環(huán)境,激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣。
-家長參與:鼓勵家長參與學(xué)生的課外學(xué)習(xí),共同完成關(guān)于動物的學(xué)習(xí)報告,增進(jìn)親子關(guān)系。
-社會實踐:組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?;顒樱缜謇韺櫸锛S便、宣傳動物保護(hù)等,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
-課外閱讀:推薦學(xué)生閱讀《十萬個為什么》等科普書籍,增加學(xué)生的科學(xué)知識儲備。
-手工制作:引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作動物模型,如小狗、小鳥等,鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
-詩歌朗誦:組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦活動,如《小狗學(xué)叫》等,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué):在講解課文《小狗學(xué)叫》時,我嘗試通過多媒體展示小狗學(xué)叫的場景,讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié),這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2.引導(dǎo)學(xué)生參與:在課堂討論環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生積極參與,提出自己的看法,通過小組合作的方式,讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí),這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.生字教學(xué)不夠深入:在生字教學(xué)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字的理解不夠深入,尤其是對于一些形近字和難寫字,需要我在今后的教學(xué)中加強字義和字形的講解,幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶。
2.學(xué)生參與度不均:在課堂討論和角色扮演中,部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度,而有些學(xué)生則相對沉默,這可能是因為他們對故事內(nèi)容的興趣度不同或者缺乏自信。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況,創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.評價方式單一:目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的評價。我需要探索多元化的評價方式,如學(xué)生自評、互評等,以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
反思改進(jìn)措施(三)
1.加強生字教學(xué):針對生字教學(xué)不夠深入的問題,我計劃在今后的教學(xué)中,通過設(shè)計更多的游戲和練習(xí),如“生字接龍”、“生字組詞”等,幫助學(xué)生更好地記憶生字。
2.提高學(xué)生參與度:為了提高學(xué)生的參與度,我會在課堂活動中設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié),如設(shè)置“最佳表現(xiàn)獎”,鼓勵學(xué)生積極參與,同時,我也會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異,給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧?/p>
3.優(yōu)化評價方式:我將嘗試引入多元化的評價方式,如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合,同時,我也會關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展,設(shè)置不同的評價標(biāo)準(zhǔn),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過這些改進(jìn)措施,我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教
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