Unit 1 Section A (1a-1c) 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語上冊

Unit1SectionA(1a-1c)說課稿2024-2025學年人教版八年級英語上冊一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit1SectionA(1a-1c)主要涉及英語口語交際，包括問候、介紹自己和他人以及詢問個人信息等日常生活中的場景。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學過的問候語、自我介紹以及詢問信息等知識點緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過實際對話練習，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力。此外，通過角色扮演和小組討論，學生將提升合作學習能力和解決問題的能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學情分析

本節(jié)課針對的是八年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也表現(xiàn)出一定的學習分化。在知識層面，學生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯有一定的掌握，但對于日?？谡Z交際的運用還較為生疏。在能力方面，學生的聽力和閱讀能力相對較強，但在口語表達和寫作方面存在不足，尤其是在真實語境下的交流能力。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和創(chuàng)新能力有待提高，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動參與課堂活動。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴教師講解、缺乏自主學習意識的問題，而課堂參與度不高可能影響教學效果。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，學生的口語表達能力不足可能導致他們在實際交流中遇到困難，影響學習興趣和動力；其次，缺乏合作意識和創(chuàng)新能力可能會限制他們在小組活動中的表現(xiàn)和成果；最后，不良的學習習慣可能影響學生英語學習的長期發(fā)展。

針對以上學情，本節(jié)課將采用互動式教學，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語交際能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：人教版八年級英語教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

-信息化資源：英語口語交際相關(guān)的教學視頻、音頻材料、在線練習題庫。

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師以英語歌曲《Hello》作為導入，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-學生跟唱歌曲，教師引導學生用英語進行簡單的自我介紹。

-提問：“Howdoyousay‘hello’inEnglish?”引出本節(jié)課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片或視頻，展示不同場景下的英語問候方式。

-學生觀察圖片或視頻，嘗試用英語描述場景。

-教師講解常用問候語的發(fā)音和用法，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”等。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師引導學生進行角色扮演，模擬真實場景下的問候交流。

-教師展示介紹自己和他人的一般句型，如“Mynameis…”,“Iam…”,“He/Sheis…”等。

-學生練習介紹自己和他人，教師給予反饋和指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計小組活動，要求學生分組進行情景對話練習。

-每組選擇一個場景，如在學校、在商店、在公園等，進行對話。

-教師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學生展示對話，全班同學進行評價和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點句型和場景。

-學生回顧所學，分享自己的學習心得。

-教師提出問題：“Whatdidwelearntoday?”引導學生回顧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習本節(jié)課所學問候語和介紹句型；

2.嘗試用所學句型向家人或朋友進行自我介紹；

3.收集生活中常用的英語問候語，整理成小卡片，以便隨時復(fù)習。

-教師提醒學生注意作業(yè)質(zhì)量和完成時間，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習英語口語。六、知識點梳理

Unit1SectionA(1a-1c)的知識點梳理如下：

1.問候語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Hi,howareyou?

-Fine,thankyou.Andyou?

-I'mfine,thankyou.

2.介紹自己和他人

-Mynameis…

-Iam…

-He/Sheis…

-He/Sheisastudent/teacher/doctor.

-He/Sheisfrom…

3.詢問個人信息

-Howoldareyou?

-Iam…yearsold.

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom…

4.常用句型

-What'syourname?

-Howdoyoudo?

-It'snicetomeetyou.

-I'mgladtomeetyou.

5.情景對話

-在學校：問候老師、同學，介紹自己。

-在商店：詢問商品信息，進行簡單的購物對話。

-在公園：問候陌生人，詢問天氣或路線。

6.語法點

-一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作，以及客觀事實。

-主語+be動詞+形容詞：用于描述人的狀態(tài)或特征。

-主語+動詞+賓語：用于描述動作或行為。

7.詞匯

-morning,afternoon,evening,hello,hi,fine,thankyou,myname,Iam,He/Sheis,student,teacher,doctor,from,howold,yearsold,where,from,what's,yourname,howdoyoudo,nice,meet,glad,meet

8.文化背景

-了解不同文化背景下的問候方式和交流習慣。

-培養(yǎng)跨文化交際意識。七、板書設(shè)計

①問候語

-重點知識點：常用問候語的用法和發(fā)音

-關(guān)鍵詞：Goodmorning/afternoon/evening,Hello/Hi,Howareyou?,Fine,thankyou.

-句型：Howdoyousay‘hello’inEnglish?

②介紹自己和他人

-重點知識點：介紹自己和他人的一般句型

-關(guān)鍵詞：Mynameis,Iam,He/Sheis,astudent/teacher/doctor,from

-句型：Mynameis…,Iam…,He/Sheisastudent/teacher/doctor,He/Sheisfrom…

③詢問個人信息

-重點知識點：詢問年齡和來自哪里的句型

-關(guān)鍵詞：Howoldareyou?,Iam…yearsold,Whereareyoufrom?

-句型：Howoldareyou?,Iam…yearsold,Whereareyoufrom?

④常用句型

-重點知識點：禮貌用語和自我介紹的基本句型

-關(guān)鍵詞：What'syourname?,Howdoyoudo?,It'snicetomeetyou,I'mgladtomeetyou.

-句型：What'syourname?,Howdoyoudo?,It'snicetomeetyou,I'mgladtomeetyou.

⑤語法點

-重點知識點：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法

-關(guān)鍵詞：主語+be動詞+形容詞,主語+動詞+賓語

-句型：He/Sheis+形容詞,He/She+動詞+賓語

⑥詞匯

-重點詞匯：morning,afternoon,evening,hello,hi,fine,thankyou,my