2023一年級數(shù)學上冊 3 1~5的認識和加減法第9課時 0說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊31~5的認識和加減法第9課時0說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊31~5的認識和加減法第9課時0說課稿新人教版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級數(shù)學上冊3.1~5的認識和加減法第9課時，包括數(shù)字3、4、5的認識，以及3、4、5的加減法運算。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生已掌握的1~2的認識和加減法為基礎，進一步拓展到3、4、5的認識和加減法運算。通過復習和鞏固，幫助學生形成完整的數(shù)數(shù)和加減法知識體系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)感和符號意識，通過數(shù)字3、4、5的認識和加減法練習，提升學生觀察、比較、分析和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和運算能力，使學生能夠靈活運用數(shù)學知識解決實際問題，為后續(xù)數(shù)學學習奠定堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生在本節(jié)課之前已經(jīng)學習了1~2的認識和簡單的加減法，具備了一定的數(shù)數(shù)和計算基礎。他們能夠識別1~2的數(shù)字，進行簡單的加法和減法運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學學習也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學習能力強，能夠通過直觀教具和游戲活動來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和視覺學習，而另一部分學生可能更擅長通過聽覺和邏輯推理來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在認識數(shù)字3、4、5時可能會遇到困難，尤其是在區(qū)分這些數(shù)字的形狀和發(fā)音上。在加減法運算中，學生可能會在理解運算順序和解決實際問題方面遇到挑戰(zhàn)。此外，由于年齡特點，學生可能在注意力集中和持久性方面存在不足，需要教師通過多樣化的教學方法和適當?shù)募畲胧﹣肀３炙麄兊膶W習興趣和參與度。教學方法與策略1.采用直觀教學法和游戲教學法，通過數(shù)字卡片、積木等教具，幫助學生直觀地認識數(shù)字3、4、5，并通過“數(shù)字接龍”等游戲活動，提高學生的興趣和參與度。

2.設計“數(shù)字偵探”角色扮演活動，讓學生在游戲中練習加減法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

3.利用多媒體課件展示數(shù)字和運算過程，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，并通過在線練習軟件提供即時反饋，鞏固所學知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道哪些有趣的數(shù)字故事嗎？”來引入新課，鼓勵學生分享他們所知道的數(shù)字故事，從而激發(fā)他們對數(shù)字的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的1~2的認識和加減法，通過提問“誰能告訴我1+2等于多少？”等方式，幫助學生復習和鞏固舊知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，通過實物教具展示數(shù)字3、4、5，讓學生直觀地認識這些數(shù)字。接著，講解這些數(shù)字的書寫和發(fā)音，確保每個學生都能正確地讀出和書寫。

-舉例說明：通過簡單的例子，如“我們有3個蘋果，又拿來了2個蘋果，一共有幾個蘋果？”來幫助學生理解數(shù)字3的加法運算。

-互動探究：分組進行“數(shù)字接力”游戲，每個小組需要按照順序說出數(shù)字3、4、5，然后進行簡單的加減法運算，以此提高學生的參與度和互動性。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生在練習本上完成一系列的數(shù)字認識和加減法練習題，包括填空、連線、計算等，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，對于遇到困難的學生給予個別指導，確保他們能夠跟上教學進度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)數(shù)字3、4、5的認識和加減法運算的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，通過家庭作業(yè)來鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括數(shù)字3、4、5的練習題，以及一些簡單的加減法應用題，讓學生在家中復習和練習。

-要求學生家長在作業(yè)完成后簽字，以監(jiān)督學生的學習進度。學生學習效果學生學習效果

1.數(shù)字認知能力提升：學生能夠準確地認識和書寫數(shù)字3、4、5，并能通過實物教具或數(shù)字卡片進行辨識和區(qū)分。

2.加減法運算技能增強：學生在課堂練習和互動活動中，掌握了數(shù)字3、4、5的加減法運算，能夠獨立完成簡單的加法和減法題目。

3.運算策略發(fā)展：學生在解決實際問題中，學會了運用數(shù)數(shù)和加減法來解決問題，發(fā)展了運算策略，提高了解決數(shù)學問題的能力。

4.邏輯思維能力提高：通過角色扮演和互動探究，學生鍛煉了邏輯思維能力，能夠根據(jù)數(shù)字和運算規(guī)則進行推理和判斷。

5.團隊合作意識加強：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，增強了團隊合作意識。

6.學習興趣和自信心增強：通過游戲和競賽等互動形式，學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們在取得進步和成功時，自信心也得到了提升。

7.數(shù)學素養(yǎng)初步形成：學生在本節(jié)課的學習中，初步形成了數(shù)學素養(yǎng)，包括對數(shù)學概念的理解、對數(shù)學運算的掌握以及對數(shù)學應用的意識。

8.自我監(jiān)控和評估能力提高：學生在完成作業(yè)和練習后，能夠自我檢查和評估自己的學習成果，提高了自我監(jiān)控和評估能力。

9.適應能力增強：學生在課堂上通過不同的教學活動和任務，提高了適應不同學習環(huán)境和挑戰(zhàn)的能力。

10.社交能力提升：在小組合作和課堂互動中，學生的社交能力得到了鍛煉，他們學會了如何與他人溝通、協(xié)作和分享。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字3、4、5的認識

-加法運算：3+、4+、5+

-減法運算：3-、4-、5-

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：3、4、5

-加法符號：+

-減法符號：-

-等于符號：=