10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊001

10-2《在馬克思墓前的講話》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課《在馬克思墓前的講話》選自統(tǒng)編版高中語文必修下冊，旨在通過學習這篇課文，讓學生深入了解馬克思的生平事跡，感受其偉大的人格魅力，進一步理解馬克思主義的深刻內涵。通過學習，培養(yǎng)學生對馬克思的崇敬之情，激發(fā)學生對哲學、歷史等學科的熱愛，提高學生的思想道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構與運用等核心素養(yǎng)。通過學習《在馬克思墓前的講話》，學生能夠理解馬克思的歷史地位和思想貢獻，提升對馬克思主義的理解和批判性思維能力；通過欣賞馬克思的文風和語言表達，提高審美鑒賞能力；同時，通過分析文本，鍛煉語言表達和寫作能力，培養(yǎng)學生的思辨能力和人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解馬克思的歷史地位和思想貢獻，把握文章的核心觀點和論證結構。

②分析馬克思的文風特點，體會其深刻的思想內涵和獨特的語言風格。

2.教學難點，

①深入理解馬克思主義的基本原理，將其與馬克思的生平事跡相結合，形成對馬克思主義的全面認識。

②把握文章中的復雜論證邏輯，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性分析的能力。

③通過對馬克思人格魅力的描繪，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師對馬克思的生平和馬克思主義的基本原理進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞文章中的關鍵觀點進行討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與馬克思生平相關的歷史事件，引導學生分析其背后的社會背景和馬克思的思想影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示馬克思的生平和時代背景，增強教學趣味性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效果。

3.文本分析工具：提供文本分析工具，幫助學生深入理解文章的論證結構和語言特點。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習的是一篇關于馬克思的講話，這篇講話不僅是對馬克思生平的高度評價，也是對馬克思主義思想的深刻闡述。請大家翻開課本，我們一起走進這篇文章，感受馬克思的人格魅力和馬克思主義的光輝。

二、初步感知

（一）作者介紹

首先，讓我們來認識一下這篇講話的作者。他是誰？他與馬克思有什么關系？通過簡要介紹作者的背景，讓學生對文章有一個初步的了解。

（二）標題解讀

三、深入分析

（一）文本結構

現(xiàn)在，我們來分析一下文章的結構。文章分為幾個部分？每部分的主要內容是什么？通過分析文章結構，讓學生把握文章的脈絡。

（二）核心觀點

在這篇文章中，作者主要表達了哪些核心觀點？我們可以從哪些段落中找到這些觀點？引導學生找出文章的重點內容。

（三）論證方法

作者在論證過程中運用了哪些論證方法？這些方法有什么特點？通過分析論證方法，讓學生學會如何分析文章的邏輯。

四、重點探究

（一）馬克思的歷史地位

在這篇文章中，作者對馬克思的歷史地位給予了高度評價。我們可以從哪些方面來理解馬克思的歷史地位？引導學生深入探討。

（二）馬克思主義的內涵

文章對馬克思主義的內涵進行了闡述。我們可以從哪些方面來理解馬克思主義的內涵？引導學生思考馬克思主義的核心思想。

（三）馬克思的人格魅力

在這篇文章中，作者對馬克思的人格魅力進行了描繪。我們可以從哪些方面來感受馬克思的人格魅力？引導學生學習馬克思的優(yōu)秀品質。

五、拓展延伸

（一）馬克思的生平事跡

我們可以通過查閱資料，進一步了解馬克思的生平事跡，感受他的偉大人格。

（二）馬克思主義的發(fā)展

馬克思主義自誕生以來，不斷發(fā)展壯大。我們可以探討馬克思主義在當今世界的發(fā)展狀況，以及它對我們國家的影響。

六、課堂小結

七、作業(yè)布置

1.撰寫一篇關于馬克思的讀書筆記，總結本文的主要觀點和感悟。

2.查閱資料，了解馬克思主義在當今世界的發(fā)展狀況，撰寫一篇短文。

八、板書設計

在板書上，我們將本文的核心觀點和重點內容進行梳理，幫助學生更好地掌握文章內容。

九、課后反思學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生通過學習《在馬克思墓前的講話》，能夠準確理解馬克思的歷史地位和馬克思主義的核心思想。他們能夠識別文章中的關鍵觀點，如剩余價值理論、階級斗爭理論等，并能夠將這些理論與馬克思的生平事跡相結合，形成對馬克思主義的全面認識。

2.思維能力：

學生在分析文章結構和論證方法的過程中，提升了批判性思維和邏輯推理能力。他們學會了如何從不同的角度審視問題，如何通過文本分析來理解作者的意圖。

3.語言表達：

通過對馬克思文風的學習，學生能夠更好地理解并運用議論文的語言特點，包括嚴謹?shù)恼撟C、豐富的詞匯和恰當?shù)男揶o手法。他們在寫作時能夠模仿這種風格，提高自己的寫作水平。

4.人文素養(yǎng)：

學生在了解馬克思的生平和思想后，對馬克思主義有了更深的理解，增強了他們的社會責任感和歷史使命感。他們開始關注社會問題，思考個人在社會發(fā)展中的作用。

5.審美鑒賞：

學生通過欣賞馬克思的文風和語言表達，提高了審美鑒賞能力。他們能夠從文章中感受到馬克思的思想深度和人格魅力，對文學作品和思想著作有了更高的鑒賞標準。

6.合作學習：

在課堂討論和小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在交流中共同進步。

7.研究能力：

學生通過查閱資料和拓展學習，提高了自己的研究能力。他們學會了如何利用圖書館和網(wǎng)絡資源，如何進行文獻綜述，如何撰寫研究報告。

8.道德情操：

學習馬克思的人格魅力，學生受到了道德情操的熏陶。他們開始思考如何成為一個有道德、有責任感的公民，如何在現(xiàn)實生活中踐行社會主義核心價值觀。

9.情感態(tài)度：

學生對馬克思的崇敬之情和對馬克思主義的認同感得到了提升。他們在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠以馬克思的精神為榜樣，保持樂觀向上的態(tài)度。

10.終身學習：

通過學習《在馬克思墓前的講話》，學生認識到知識更新的重要性，激發(fā)了他們的終身學習意識。他們開始主動探索新的知識領域，不斷提升自己的綜合素質。內容邏輯關系1.文章結構邏輯：

①引言：介紹馬克思的逝世及其對世界的影響。

②馬克思的生平和成就：概述馬克思的生平事跡和他在哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義等方面的貢獻。

③馬克思主義的影響：分析馬克思主義對世界歷史進程的影響，包括對工人階級、社會主義運動以及國際關系的影響。

④馬克思的人格魅力：評價馬克思的人格特質，如堅定的信念、無私的奉獻等。

⑤結語：總結馬克思的歷史地位和馬克思主義的價值。

2.論證邏輯關系：

①馬克思逝世的全球影響：通過引用各國領導人的評價和民眾的反應，論證馬克思逝世對世界的影響。

②馬克思的生平與成就：通過具體事例和理論貢獻，論證馬克思在各個領域的卓越成就。

③馬克思主義的歷史作用：通過歷史事件和現(xiàn)實案例，論證馬克思主義在歷史上的重要作用。

④馬克思的人格特質：通過具體事例和評價，論證馬克思的人格魅力及其對后世的影響。

3.語言表達邏輯：

①嚴謹?shù)膶W術性：文章語言嚴謹，用詞準確，體現(xiàn)了馬克思主義的學術性。

②深刻的哲理性：文章中蘊含著深刻的哲學思想，通過對比、比喻等修辭手法，使抽象的理論具體化。

③感人的情感性：文章在評價馬克思時，充滿了崇敬和懷念之情，激發(fā)了讀者的情感共鳴。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時代背景：在教學過程中，我將結合當前的社會發(fā)展，引入與馬克思主義相關的前沿話題，讓學生在了解馬克思的同時，也能感受到馬克思主義的時代價值。

2.案例分析法：運用案例分析法，通過分析馬克思生平中的具體事件，幫助學生更好地理解馬克思主義的理論基礎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解馬克思主義理論時，我可能過于注重理論本身，而忽略了理論在實際中的應用，導致學生難以將理論知識與實際生活相結合。

2.互動性不足：課堂討論環(huán)節(jié)可能過于形式化，學生參與度不高，未能充分調動他們的積極性和主動性。

3.評價方式單一：目前主要依靠期末考試來評價學生的學習成果，缺乏對學生平時表現(xiàn)的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深化理論聯(lián)系實際：在講解馬克思主義理論時，我將結合實際案例，引導學生思考如何