2023一年級數(shù)學(xué)下冊 6 100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習(xí)課（1）配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習(xí)課（1）配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習(xí)課（1）配套說課稿新人教版教材分析本節(jié)課選自新人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）”中的“2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習(xí)課（1）”。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加法的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)進一步鞏固和提升學(xué)生的計算能力。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)，學(xué)生能夠提升對數(shù)的認識，發(fā)展運算能力，培養(yǎng)解決問題的策略，同時增強對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的感知。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，掌握了10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，以及10的倍數(shù)的認識。在此基礎(chǔ)上，他們對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加法有一定的理解，能夠進行簡單的計算。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和動手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，通過操作實物或圖片來理解數(shù)學(xué)概念；而另一些學(xué)生則更傾向于邏輯推理，通過計算和思考來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對數(shù)的組成理解不夠深入，導(dǎo)致在計算時容易出錯；二是對于進位和退位的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致計算過程中容易混淆；三是缺乏有效的解決問題的策略，導(dǎo)致在遇到復(fù)雜問題時難以應(yīng)對。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)支持和幫助。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括練習(xí)冊和教學(xué)用書。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩位數(shù)和一位數(shù)的圖片、加法算式示例等。

3.教學(xué)工具：準備計數(shù)器、小棒等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的組成和加法運算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，同時確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對100以內(nèi)加法計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中會遇到哪些需要計算的情況？”

展示一些生活中的加法情景，如購物找零、時間計算等。

簡短介紹100以內(nèi)加法計算的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的期待。

二、100以內(nèi)加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加法的基本概念、組成部分和運算方法。

過程：

講解100以內(nèi)加法的定義，包括加數(shù)和和的關(guān)系。

詳細介紹加法運算的組成部分，如個位數(shù)、十位數(shù)等。

三、100以內(nèi)加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的加法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的計算過程，強調(diào)計算步驟和注意點。

引導(dǎo)學(xué)生思考加法在解決實際問題中的應(yīng)用，如拼圖游戲中的加法運用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個100以內(nèi)加法的問題進行討論。

小組內(nèi)分工合作，分析問題，提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對100以內(nèi)加法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題分析、解決方案和計算過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)100以內(nèi)加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)加法的基本概念、運算方法和案例分析。

強調(diào)100以內(nèi)加法在日常生活和學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對100以內(nèi)加法的理解和掌握。

過程：

布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生課后進行鞏固練習(xí)。

要求學(xué)生在作業(yè)中注意加法運算的準確性，并嘗試解決一些實際問題。

八、課后反思

教師在課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進的方向。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加法后，能夠熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加法的計算方法。他們能夠獨立完成100以內(nèi)加法的算式，并正確計算出結(jié)果。

2.計算能力：

3.邏輯思維：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷進行加法運算，鍛煉了邏輯思維能力。他們能夠通過分析問題、找出規(guī)律，提高解決問題的能力。

4.合作能力：

小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的合作能力。學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同進步，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課通過貼近生活的實例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

6.實踐應(yīng)用：

學(xué)生在掌握100以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。例如，在家庭聚會、購物等場合，他們能夠運用所學(xué)知識進行計算，解決實際問題。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

8.評價與反思：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自我評價和反思。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

9.交流與表達：

課堂展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高了他們的交流與表達能力。他們在面對同學(xué)和老師的提問時，能夠自信地表達自己的觀點。

10.創(chuàng)新能力：

在小組討論中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課的反思中，我想從以下幾個方面進行總結(jié)和改進。

首先，課堂氛圍的營造是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個積極向上的課堂氛圍。

其次，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。在課堂上，我會嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置一些拓展練習(xí)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提供更多的個別輔導(dǎo)。

再次，對于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，我認為可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的講解和練習(xí)，我還計劃引入一些多媒體資源，如動畫、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。同時，我也會鼓勵學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖、繪制圖表等方式，將所學(xué)知識可視化。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加法的計算時，容易出錯。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生對數(shù)位的認識和加法運算的練習(xí)。同時，我會通過一些具體的例子，幫助學(xué)生理解進位和退位的原理，減少計算錯誤。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)雖然能夠鍛煉學(xué)生的表達能力，但也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在展示時顯得緊張，缺乏自信。為了