10工程師的發(fā)明創(chuàng)造 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版

10工程師的發(fā)明創(chuàng)造說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“10工程師的發(fā)明創(chuàng)造”為主題，圍繞六年級(jí)下冊(cè)冀人版科學(xué)課本內(nèi)容，通過介紹工程師的發(fā)明創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過工程師發(fā)明創(chuàng)造的案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)求知欲。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際問題和現(xiàn)象中尋找解決方案，發(fā)展問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)他們?yōu)榭萍歼M(jìn)步貢獻(xiàn)力量的意愿。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：工程師發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法。

難點(diǎn)：理解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，以及創(chuàng)新思維在解決問題中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例教學(xué)，展示工程師在發(fā)明創(chuàng)造過程中的思考、實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)新點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用。此外，組織學(xué)生參觀科技館或?qū)嶒?yàn)室，直觀感受科技發(fā)展帶來(lái)的變化，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教學(xué)PPT、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（如小型模型制作工具、電子元件等）

-課程平臺(tái)：學(xué)?？茖W(xué)課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線科學(xué)教育資源網(wǎng)站、科普視頻、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指南

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實(shí)地考察教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示現(xiàn)代科技產(chǎn)品圖片或視頻，如智能手機(jī)、電動(dòng)汽車等，提問學(xué)生：“這些產(chǎn)品是誰(shuí)發(fā)明的？為什么它們?nèi)绱酥匾?？?/p>

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的科學(xué)家和發(fā)明家的故事，如愛迪生、貝爾等，討論他們?nèi)绾斡绊懯澜纭?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：介紹工程師的定義、工作內(nèi)容和在科技發(fā)展中的作用。

-舉例說(shuō)明：通過展示著名工程師的發(fā)明案例，如萊特兄弟的飛機(jī)、愛迪生的電燈等，講解工程師的發(fā)明創(chuàng)造過程。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考：“工程師如何解決實(shí)際問題？他們的發(fā)明對(duì)我們的生活有哪些影響？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)一個(gè)小型發(fā)明或改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品，并制作成原型。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.小組展示（約10分鐘）：

-學(xué)生展示：各小組展示他們的發(fā)明原型，介紹設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。

-同學(xué)評(píng)價(jià)：其他小組對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程師在科技發(fā)展中的重要作用。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己是否具備工程師的某些品質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮這些品質(zhì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一位著名工程師的生平和主要發(fā)明，下節(jié)課分享。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的科技領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生期待。

7.教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)安排：

-導(dǎo)入：5分鐘

-新課呈現(xiàn)：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-小組展示：10分鐘

-課堂總結(jié)：5分鐘

-作業(yè)布置：5分鐘

-總計(jì)：60分鐘

備注：在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生反饋和課堂進(jìn)度，教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工程師的歷史：介紹不同歷史時(shí)期工程師的重要貢獻(xiàn)，如古埃及的金字塔、古羅馬的水利工程等。

-科技發(fā)展里程碑：列舉人類歷史上的重要科技突破，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的誕生等。

-現(xiàn)代工程師職業(yè)：介紹不同領(lǐng)域的工程師職業(yè)特點(diǎn)，如機(jī)械工程師、電子工程師、軟件工程師等。

-發(fā)明創(chuàng)造的故事：講述一些著名發(fā)明家的故事，如愛迪生的電燈、貝爾的電話等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《發(fā)明家的故事》、《工程師的世界》等科普書籍，了解工程師的職業(yè)生涯和發(fā)明創(chuàng)造的過程。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《科技改變世界》、《工程奇跡》等紀(jì)錄片，直觀感受科技發(fā)展的歷程和工程師的工作。

-參觀科技館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^，親身體驗(yàn)各種科技設(shè)備和模型，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如科技小發(fā)明比賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，提高他們的實(shí)踐能力。

-在線學(xué)習(xí)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科普網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究某個(gè)科技領(lǐng)域的最新進(jìn)展，如人工智能、可再生能源等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和科研能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的故事或科幻小說(shuō)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置、研究一種新型材料等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。板書設(shè)計(jì)①工程師的概念與角色

-工程師定義

-工程師工作內(nèi)容

-工程師在科技發(fā)展中的作用

②工程師的發(fā)明創(chuàng)造過程

-研究與開發(fā)

-設(shè)計(jì)與建模

-實(shí)驗(yàn)與測(cè)試

-生產(chǎn)與實(shí)施

③著名工程師及其發(fā)明

-萊特兄弟：飛機(jī)

-愛迪生：電燈

-貝爾：電話

-馬丁·路德·金：光纖通信

④科技對(duì)社會(huì)的影響

-科技進(jìn)步的歷史里程碑

-科技對(duì)生活的改變

-科技對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用

⑤創(chuàng)新思維與問題解決

-創(chuàng)新思維的定義

-創(chuàng)新思維的方法

-問題解決的過程

⑥工程師職業(yè)素養(yǎng)

-團(tuán)隊(duì)合作

-溝通能力

-解決問題的能力

-持續(xù)學(xué)習(xí)的精神教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)瑢W(xué)們一起探索了“工程師的發(fā)明創(chuàng)造”這個(gè)主題?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問題和不足。

首先，我覺得課堂氛圍調(diào)動(dòng)得還不錯(cuò)。通過展示現(xiàn)代科技產(chǎn)品的圖片和視頻，同學(xué)們的興趣被很好地激發(fā)起來(lái)了。他們對(duì)于工程師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我很高興。在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓同學(xué)們更好地理解了工程師的工作內(nèi)容和發(fā)明創(chuàng)造的過程。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。不過，我也注意到，在小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律還是有些問題，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者有些小動(dòng)作。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

從教學(xué)效果來(lái)看，同學(xué)們對(duì)工程師的發(fā)明創(chuàng)造有了更深入的了解，他們對(duì)于科技發(fā)展的興趣也得到了提升。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這說(shuō)明他們對(duì)知識(shí)掌握得比較牢固。但在展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品不夠完善，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谠O(shè)計(jì)過程中缺乏足夠的思考和創(chuàng)意。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度思考問題，導(dǎo)致討論不夠深入。此外，由于時(shí)間關(guān)系，我對(duì)于一些重要案例的講解不夠細(xì)致，可能影響了學(xué)生的理解。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課