12 干點(diǎn)家務(wù)活 第2課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

12干點(diǎn)家務(wù)活第2課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：12干點(diǎn)家務(wù)活第2課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感，認(rèn)識到家務(wù)勞動的重要性。

2.提升學(xué)生動手實(shí)踐能力，學(xué)會基本的家務(wù)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人共同完成家務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生對家務(wù)勞動重要性的認(rèn)識。

2.基本家務(wù)技能的掌握。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生將家務(wù)勞動與個(gè)人成長聯(lián)系起來。

2.培養(yǎng)學(xué)生在家務(wù)勞動中養(yǎng)成良好的合作與溝通習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過生活實(shí)例和故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動的意義，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，逐步教授家務(wù)技能，如整理房間、洗碗等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.設(shè)立小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)溝通與協(xié)作，培養(yǎng)合作精神。

4.定期進(jìn)行家務(wù)勞動評比，激勵學(xué)生積極參與，鞏固所學(xué)技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家務(wù)勞動相關(guān)的圖片、視頻，以及家務(wù)技能演示動畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的家務(wù)工具，如掃把、拖把等，供學(xué)生操作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們在家里都幫父母做過哪些家務(wù)？”

2.學(xué)生分享自己的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)，老師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天我們就來學(xué)習(xí)《干點(diǎn)家務(wù)活》這一課，探討如何在家務(wù)勞動中培養(yǎng)責(zé)任感?！?/p>

二、新課教授

1.老師講述家務(wù)勞動的意義：“家務(wù)勞動不僅能減輕父母的負(fù)擔(dān)，還能培養(yǎng)我們的責(zé)任感、獨(dú)立生活能力和動手能力?！?/p>

2.學(xué)生思考并回答：“我們?yōu)槭裁葱枰牲c(diǎn)家務(wù)活？”

3.老師總結(jié)家務(wù)勞動的重要性，并引入課文內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，提問：“課文中，小明為什么要學(xué)會做飯？”

2.學(xué)生閱讀課文并回答：“因?yàn)樾∶饕獙W(xué)會獨(dú)立生活，照顧好自己和父母?！?/p>

3.老師進(jìn)一步講解獨(dú)立生活的意義：“學(xué)會獨(dú)立生活是每個(gè)孩子成長的必經(jīng)之路，它能讓我們的生活更有規(guī)律，也能讓我們的父母更放心?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)內(nèi)容：“課文中，小明是如何學(xué)會做飯的？”

2.學(xué)生找出關(guān)鍵步驟：“小明請教媽媽、觀看做飯視頻、動手實(shí)踐?！?/p>

3.老師總結(jié)：“學(xué)會做飯的過程，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)的過程。”

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示一些家務(wù)勞動的圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同的家務(wù)技能。

2.學(xué)生分組討論：“你認(rèn)為哪些家務(wù)勞動是我們應(yīng)該學(xué)會的？”

3.各小組分享討論結(jié)果，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動的實(shí)用性。

六、教學(xué)實(shí)踐

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動實(shí)踐，如掃地、洗碗、整理房間等。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作要領(lǐng)。

3.實(shí)踐結(jié)束后，各小組分享實(shí)踐心得，老師總結(jié)實(shí)踐成果。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《干點(diǎn)家務(wù)活》，知道了家務(wù)勞動的重要性，也學(xué)會了如何在家務(wù)勞動中培養(yǎng)責(zé)任感?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得：“通過今天的課程，我明白了獨(dú)立生活的重要性，以后我會更加主動地幫助父母做家務(wù)?！?/p>

3.老師總結(jié)：“希望同學(xué)們能在日常生活中，多干點(diǎn)家務(wù)活，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，成為一個(gè)獨(dú)立、自信的人?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，主動幫父母做一件家務(wù)活，并記錄下來?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聆聽作業(yè)要求，確保理解。

九、教學(xué)評價(jià)

1.老師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、實(shí)踐操作能力和作業(yè)完成情況。

2.通過課堂互動、小組討論和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家務(wù)勞動的歷史與文化：介紹不同文化背景下家務(wù)勞動的意義和形式，如中國傳統(tǒng)的“孝順”文化中家務(wù)勞動的重要性，以及西方家庭中家務(wù)勞動的分工與合作。

-家務(wù)勞動與兒童發(fā)展：提供相關(guān)研究資料，說明家務(wù)勞動對兒童認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展的影響。

-家務(wù)勞動技能手冊：收集整理一系列家務(wù)勞動的詳細(xì)步驟和技巧，如烹飪、清潔、衣物管理等。

2.拓展建議：

-家務(wù)勞動教育視頻：推薦一些適合兒童觀看的家務(wù)勞動教育視頻，通過生動的故事和實(shí)際操作演示，激發(fā)學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣。

-家庭實(shí)踐日：建議家長和學(xué)生共同設(shè)立一個(gè)“家庭實(shí)踐日”，在這一天，家長可以指導(dǎo)孩子完成一些家務(wù)勞動，如烹飪簡單的家常菜、整理房間等。

-家務(wù)勞動日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的家務(wù)勞動經(jīng)歷，包括完成的任務(wù)、遇到的困難、學(xué)到的技能等，通過日記的形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-家務(wù)勞動技能競賽：在家庭或?qū)W校內(nèi)組織家務(wù)勞動技能競賽，如烹飪比賽、清潔比賽等，通過競賽的形式，提高學(xué)生參與家務(wù)勞動的積極性。

-家務(wù)勞動主題班會：在班級內(nèi)開展以“家務(wù)勞動”為主題的主題班會，邀請家長分享家庭中家務(wù)勞動的經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)學(xué)生與家長之間的交流。

-家務(wù)勞動志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的志愿服務(wù)活動，如幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、照顧兒童等，通過實(shí)際服務(wù)，讓學(xué)生體會到家務(wù)勞動的社會價(jià)值。

-家務(wù)勞動知識講座：邀請專業(yè)人士或家長進(jìn)行家務(wù)勞動知識講座，為學(xué)生提供更全面的家務(wù)勞動知識和技能培訓(xùn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家務(wù)勞動的意義：減輕父母負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)責(zé)任感，提升生活自理能力。

-獨(dú)立生活的技能：學(xué)會做飯、打掃衛(wèi)生、整理房間等。

-家務(wù)勞動的教育價(jià)值：促進(jìn)兒童認(rèn)知、情感和社會性發(fā)展。

②關(guān)鍵詞：

-家務(wù)勞動

-責(zé)任感

-獨(dú)立生活

-生活自理

-認(rèn)知發(fā)展

-情感發(fā)展

-社會性發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“家務(wù)勞動不僅能減輕父母的負(fù)擔(dān)，還能培養(yǎng)我們的責(zé)任感?！?/p>

-“學(xué)會獨(dú)立生活是每個(gè)孩子成長的必經(jīng)之路?！?/p>

-“通過實(shí)際操作，我們可以學(xué)會如何做好家務(wù)，提高生活自理能力?！?/p>

-“家務(wù)勞動是培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)合作精神的好機(jī)會。”

-“通過家務(wù)勞動，我們可以更好地了解家庭，增進(jìn)與父母的感情?！卑?、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的《干點(diǎn)家務(wù)活》這一課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張走上了講臺?？粗⒆觽円粡垙埡闷娴哪?，我知道，這是一堂關(guān)于成長、責(zé)任和生活的課。

首先，我想說的是，課堂氛圍的營造至關(guān)重要。我通過提問、小組討論等方式，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠主動參與進(jìn)來，課堂效果會大大提升。例如，在討論“為什么需要干點(diǎn)家務(wù)活”時(shí)，孩子們各抒己見，有的說“為了減輕父母的負(fù)擔(dān)”，有的說“為了學(xué)會獨(dú)立生活”，還有的說“為了培養(yǎng)責(zé)任感”。這種熱烈的討論讓我感到欣慰，也讓我意識到，孩子們對于家務(wù)勞動的認(rèn)識已經(jīng)超越了簡單的勞動本身，而是上升到了個(gè)人成長和社會責(zé)任的層面。

其次，我在教學(xué)過程中注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我不僅講解了家務(wù)勞動的意義和重要性，還通過圖片、視頻等多媒體資源，展示了各種家務(wù)勞動的實(shí)際操作。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我安排了掃地、洗碗等簡單家務(wù)，讓學(xué)生親自動手，體驗(yàn)勞動的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在實(shí)踐過程中，不僅學(xué)會了技能，還學(xué)會了互相幫助、共同合作。這種教學(xué)方式讓我看到了孩子們的成長，也讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識。

然而，反思今天的課堂，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解家務(wù)勞動的歷史與文化時(shí)，我可能沒有深入淺出地講解，導(dǎo)致一些學(xué)生對于這一部分的理解不夠透徹。此外，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于家務(wù)勞動的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗覄?wù)勞動的認(rèn)識還不夠全面，或者缺乏實(shí)踐的機(jī)會。

針對這些問題，我計(jì)劃在今