第9課 20世紀(jì)以來(lái)人類的經(jīng)濟(jì)與生活 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第9課20世紀(jì)以來(lái)人類的經(jīng)濟(jì)與生活說(shuō)課稿---2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“20世紀(jì)以來(lái)人類的經(jīng)濟(jì)與生活”為主題，結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修2教材，圍繞20世紀(jì)以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)格局的變化、主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)與應(yīng)對(duì)、以及科技革命對(duì)人類生活的影響等方面展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料分析、比較研究等方法，深入理解20世紀(jì)以來(lái)人類經(jīng)濟(jì)與生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)分析20世紀(jì)以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)格局的演變，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、比較分析的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提升其歷史解釋和論證的能力。

3.結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)與應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.通過(guò)探討科技革命對(duì)人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)變遷，培養(yǎng)其時(shí)空觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①20世紀(jì)以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)格局的演變及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響；

②主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整過(guò)程及其效果；

③經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施；

④科技革命對(duì)人類生活帶來(lái)的變革及其深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解經(jīng)濟(jì)全球化背景下各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互依存和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；

②分析經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整背后的政治、社會(huì)因素及其相互作用；

③比較不同國(guó)家在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)的不同策略及其成效；

④探討科技革命對(duì)人類生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)期影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解20世紀(jì)以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)格局的演變和主要經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的成因和應(yīng)對(duì)措施，培養(yǎng)批判性思維。

3.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)決策過(guò)程，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的理解。

4.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片和圖表，直觀展示科技革命對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示20世紀(jì)初與20世紀(jì)末的圖片對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)一個(gè)世紀(jì)間人類經(jīng)濟(jì)和生活變化的思考。

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是20世紀(jì)以來(lái)人類的經(jīng)濟(jì)與生活。請(qǐng)大家觀察這兩張圖片，思考一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，我們的世界發(fā)生了哪些變化？

2.講授新知（20分鐘）

-世界經(jīng)濟(jì)格局的演變：介紹二戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立，闡述兩極格局的形成與解體，以及多極化趨勢(shì)的發(fā)展。

-主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整：分析美國(guó)、日本、西歐等國(guó)家在20世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，如美國(guó)的凱恩斯主義、日本的出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)等。

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)與應(yīng)對(duì)：講述1929年大蕭條的原因、影響和各國(guó)應(yīng)對(duì)措施，以及20世紀(jì)70年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)及其應(yīng)對(duì)。

-科技革命對(duì)人類生活的影響：介紹三次科技革命的主要成就，如電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，分析其對(duì)生活方式、工作方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)的改變。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.20世紀(jì)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

2.分析20世紀(jì)主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，這些調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何作用？

3.舉例說(shuō)明科技革命對(duì)人類生活帶來(lái)的變革，以及這些變革對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)以來(lái)人類經(jīng)濟(jì)與生活發(fā)生的變化及其原因。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何面對(duì)這些變化，如何在未來(lái)的發(fā)展中把握機(jī)遇？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

1.20世紀(jì)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)格局的演變對(duì)我國(guó)有何啟示？

2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)効萍几锩鼘?duì)我們的生活帶來(lái)了哪些影響。

-下節(jié)課將進(jìn)行課堂討論，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界經(jīng)濟(jì)史》：介紹世界經(jīng)濟(jì)格局的演變，從古典經(jīng)濟(jì)體系到現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的轉(zhuǎn)變，以及全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

-《科技革命與社會(huì)變遷》：分析科技革命對(duì)人類生活、工作方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)期影響，探討科技發(fā)展與人類未來(lái)的關(guān)系。

-《20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)》：探討1929年大蕭條的原因、影響和各國(guó)應(yīng)對(duì)措施，以及20世紀(jì)70年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)及其應(yīng)對(duì)策略。

-《主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策》：研究美國(guó)、日本、西歐等國(guó)家在20世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，包括凱恩斯主義、貨幣主義等經(jīng)濟(jì)理論的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解20世紀(jì)以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)與生活的變遷。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如全球經(jīng)濟(jì)一體化、科技創(chuàng)新對(duì)就業(yè)的影響等，并嘗試從歷史的角度進(jìn)行分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，探討其20世紀(jì)以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，分析其經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整的原因和效果。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于科技革命對(duì)人類生活影響的論文，探討科技發(fā)展對(duì)教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的具體影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如參觀科技展覽、訪問(wèn)企業(yè)，了解科技發(fā)展對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程與挑戰(zhàn)

-科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-經(jīng)濟(jì)危機(jī)的周期性及其應(yīng)對(duì)策略

-主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)與比較

-科技革命對(duì)人類生活方式的變革

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的角色，討論全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)“未來(lái)城市”規(guī)劃項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的城市。

-邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用案例。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)新聞，分析經(jīng)濟(jì)政策對(duì)生活的影響，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①20世紀(jì)以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)格局的演變：布雷頓森林體系、兩極格局、多極化趨勢(shì)。

②主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整：凱恩斯主義、貨幣主義、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)。

③經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)與應(yīng)對(duì)：大蕭條、70年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)、危機(jī)原因、影響及對(duì)策。

④科技革命對(duì)人類生活的影響：三次科技革命、電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、生活方式改變。

2.關(guān)鍵詞：

①全球化

②經(jīng)濟(jì)政策

③經(jīng)濟(jì)危機(jī)

④科技革命

⑤可持續(xù)發(fā)展

3.重點(diǎn)句子：

①“20世紀(jì)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了巨