第13課《唐詩五首-黃鶴樓、渡荊門送別》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第13課《唐詩五首——黃鶴樓、渡荊門送別》說課稿2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本課《唐詩五首——黃鶴樓、渡荊門送別》旨在引導學生深入學習古典詩詞，提升古詩詞鑒賞能力。通過品味詩句，體會詩人的情感，讓學生了解唐詩的藝術魅力，感受中華文化的博大精深。同時，通過課堂討論和實踐活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典文化的熱愛，增強文化自信。

2.提升學生的語言文字運用能力，學會欣賞和品味古典詩詞的藝術美感。

3.增強學生的審美情趣，培養(yǎng)學生對自然和人生的深刻感悟。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和實踐活動，提高學生的溝通與表達技巧。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解和把握《黃鶴樓》和《渡荊門送別》兩首詩的意境，體會詩人情感；

②學習并運用古典詩詞的表現(xiàn)手法，如情景交融、虛實結(jié)合等；

③培養(yǎng)學生獨立閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高審美水平。

2.教學難點，

①深入理解詩人通過自然景觀抒發(fā)的情感，挖掘詩歌背后的文化內(nèi)涵；

②掌握古典詩詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能準確運用到自己的創(chuàng)作中；

③在理解的基礎上，培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵學生提出自己的見解和觀點，形成個性化的解讀。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、紙質(zhì)教材《唐詩五首》。

2.課程平臺：學校圖書館古典文學資料庫、網(wǎng)絡教育資源平臺。

3.信息化資源：唐詩相關的電子書籍、視頻資料、在線詩詞鑒賞工具。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、詩詞朗誦、思維導圖制作。五、教學過程設計**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：播放一段黃鶴樓或荊門的自然風光視頻，引導學生直觀感受古詩中的意境。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生“你認為視頻中哪些景色可能在詩中出現(xiàn)過？為什么？”

3.學生回答：教師根據(jù)學生的回答，引出課題《唐詩五首——黃鶴樓、渡荊門送別》。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹詩人背景：簡要介紹詩人李白及其創(chuàng)作背景，讓學生了解詩人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。

2.預習檢查：檢查學生預習情況，提問學生關于詩人的基本信息和詩歌背景。

3.理解詩歌內(nèi)容：講解兩首詩的具體內(nèi)容，引導學生理解詩句中的意象和情感。

-用時5分鐘講解《黃鶴樓》

-用時5分鐘講解《渡荊門送別》

4.分析詩歌結(jié)構(gòu)：分析兩首詩的起承轉(zhuǎn)合，講解詩歌的表現(xiàn)手法和修辭技巧。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘**）

1.課堂提問：針對詩歌內(nèi)容，提出問題，如“李白在《黃鶴樓》中表達了怎樣的情感？為什么？”

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師根據(jù)學生的回答進行點評和補充。

3.小組討論：將學生分成小組，討論詩歌中的意象和情感，要求每個小組選取一首詩進行深入分析。

4.小組匯報：各小組匯報討論結(jié)果，教師引導學生總結(jié)詩歌的意境和情感。

**四、鞏固練習（10分鐘**）

1.詩詞填空：出示部分詩句，讓學生填空，鞏固對詩句的記憶和理解。

2.詩詞接龍：學生分組進行詩詞接龍游戲，提高學生的詩詞積累和反應能力。

**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧詩歌內(nèi)容、詩人背景、詩歌結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等。

2.強調(diào)重點和難點：強調(diào)兩首詩的意境和情感，以及詩歌的表現(xiàn)手法。

3.布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如背誦、仿寫等，鞏固所學知識。

**六、教學反思**

在教學過程中，教師需密切關注學生的反應，適時調(diào)整教學策略。針對重難點，通過提問、討論等方式，引導學生深入理解。同時，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和批判性思維，提高學生的綜合素質(zhì)。在課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，營造良好的學習氛圍。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《李太白全集》：收錄了李白的多首詩作，包括《將進酒》、《廬山謠》等，供學生進一步了解李白的作品風格。

-《唐詩三百首》：精選了唐代三百首經(jīng)典詩作，其中包含李白的《黃鶴樓》、《渡荊門送別》等，適合學生進行課外閱讀。

-《唐詩鑒賞辭典》：對唐詩進行詳細的鑒賞和分析，幫助學生提高古詩詞鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首以黃鶴樓或荊門為背景的詩歌，運用所學到的表現(xiàn)手法，如情景交融、虛實結(jié)合等。

-鼓勵學生查找關于李白生平事跡的資料，了解他的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，從而更好地理解他的詩歌。

-組織學生進行小組討論，分享對《黃鶴樓》和《渡荊門送別》兩首詩的個人解讀，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-布置課外閱讀任務，要求學生閱讀《李太白全集》或《唐詩三百首》中的其他作品，拓寬學生的詩歌閱讀面。

-安排一次詩歌朗誦會，讓學生選擇自己喜歡的唐詩進行朗誦，提高學生的語言表達能力和對古典文化的熱愛。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，尋找與唐詩相關的紀錄片或電影，讓學生在視聽中感受唐詩的魅力。七、板書設計1.本文重點知識點：

①《黃鶴樓》

-詩人：李白

-主題：懷古抒懷

-意象：黃鶴樓、白云、長江

-情感：孤獨、懷舊、向往

②《渡荊門送別》

-詩人：李白

-主題：離別抒懷

-意象：荊門、江水、明月

-情感：依依不舍、憧憬未來

2.重點詞句：

①《黃鶴樓》

-“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！?/p>

-“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠?！?/p>

②《渡荊門送別》

-“渡遠