第三單元課題2 原子的結(jié)構(gòu)習(xí)說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)習(xí)說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“原子的結(jié)構(gòu)”這一主題，旨在幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成，掌握電子在原子中的分布規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，探究原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，理解原子結(jié)構(gòu)的微觀模型。提升學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和批判性思維能力。同時，強(qiáng)化學(xué)生將化學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)情分析本節(jié)課面向九年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期。在知識層面，學(xué)生對物質(zhì)的組成和變化已有初步認(rèn)識，但對原子結(jié)構(gòu)的微觀概念理解較為困難。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高，但部分學(xué)生可能對抽象的化學(xué)概念感到枯燥。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍能積極參與討論，但獨(dú)立思考和分析問題的習(xí)慣尚需培養(yǎng)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的理解程度將直接影響后續(xù)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，如元素周期表的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)心程度和觀察力將影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生對化學(xué)概念的興趣和好奇心將影響其后續(xù)對化學(xué)學(xué)科的整體興趣和投入。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動有趣的實(shí)驗(yàn)和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、原子結(jié)構(gòu)模型教具、電子顯微鏡圖片、原子結(jié)構(gòu)動畫軟件。

2.課程平臺：人教版九年級化學(xué)教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科普視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作演示。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和性質(zhì)，那么，構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有哪些呢？

2.學(xué)生回答：分子、原子、離子。

3.老師總結(jié)：今天，我們將一起探究原子的結(jié)構(gòu)，了解原子是如何構(gòu)成的。

二、新課講授

1.老師展示原子結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：原子由哪些部分組成？

2.學(xué)生回答：原子由原子核和核外電子組成。

3.老師講解：原子核位于原子的中心，帶正電荷，由質(zhì)子和中子組成；核外電子帶負(fù)電荷，圍繞原子核運(yùn)動。

4.老師提問：原子核和核外電子的運(yùn)動有什么規(guī)律？

5.學(xué)生回答：原子核和核外電子的運(yùn)動都遵循一定的規(guī)律，如能量最低原理、泡利不相容原理等。

6.老師講解：原子核的質(zhì)子數(shù)決定了原子的種類，即元素的種類；原子核的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和決定了原子的質(zhì)量數(shù)。

7.老師展示元素周期表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：元素周期表是如何排列的？

8.學(xué)生回答：元素周期表按照元素的原子序數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）依次排列。

9.老師講解：元素周期表中的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，原子序數(shù)相同的一列稱為一個族，具有相似的電子排布。

10.老師提問：原子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)的性質(zhì)有什么影響？

11.學(xué)生回答：原子結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，如元素的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)等。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：結(jié)合教材內(nèi)容，分析原子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評并總結(jié)：原子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)的性質(zhì)有重要影響，如元素的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)等。

四、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師講解實(shí)驗(yàn)原理：通過觀察原子光譜，了解原子結(jié)構(gòu)的特征。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察原子光譜。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

4.學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：原子由原子核和核外電子組成，原子核的質(zhì)子數(shù)決定了原子的種類，原子結(jié)構(gòu)對物質(zhì)的性質(zhì)有重要影響。

2.老師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)，那么，我們該如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題呢？

3.學(xué)生回答：我們可以運(yùn)用原子結(jié)構(gòu)的知識，分析物質(zhì)的性質(zhì)，預(yù)測化學(xué)反應(yīng)等。

4.老師總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)化學(xué)知識，不僅要掌握理論知識，還要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。

六、課后作業(yè)

1.完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解原子結(jié)構(gòu)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.思考：原子結(jié)構(gòu)對人類生活有什么影響？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-原子結(jié)構(gòu)演變的歷史：介紹從道爾頓的原子論到現(xiàn)代量子力學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的不斷進(jìn)步。

-元素周期表的發(fā)現(xiàn)與分類：講述門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的過程，以及元素周期表的分類方法和意義。

-原子核能級的躍遷：介紹原子核能級躍遷的基本原理，以及其在核物理和核技術(shù)中的應(yīng)用。

-同位素的概念和應(yīng)用：解釋同位素的概念，以及它們在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-原子光譜分析技術(shù)：介紹原子光譜分析的基本原理，以及其在化學(xué)分析中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍或文章：推薦學(xué)生閱讀與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科普書籍，如《元素的起源》、《原子世界的旅行》等，以增進(jìn)對原子結(jié)構(gòu)知識的理解。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的科普視頻，如《原子結(jié)構(gòu)的秘密》、《元素的宇宙》等，通過視覺形象的方式加深對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

-參與實(shí)驗(yàn)活動：鼓勵學(xué)生參與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動，如制作原子模型、觀察原子光譜等，通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)。

-撰寫小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的小論文，如“原子結(jié)構(gòu)對化學(xué)反應(yīng)的影響”、“同位素在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用”等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)寫作能力。

-舉辦知識競賽：組織學(xué)生參與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對原子結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-開展小組討論：鼓勵學(xué)生在課堂上或課后開展小組討論，針對原子結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)問題進(jìn)行交流探討，促進(jìn)知識的共享和深入理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，幫助他們進(jìn)一步探索原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。

-組織實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科技館，讓他們親眼見到原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的科學(xué)設(shè)備和技術(shù)應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-原子結(jié)構(gòu)的基本組成：原子核、核外電子

-原子核的組成：質(zhì)子、中子

-核外電子的分布：能級、軌道

-元素周期表的基本規(guī)律：原子序數(shù)、周期性

②關(guān)鍵詞：

-原子核

-核外電子

-能級

-軌