2023三年級英語下冊 Unit 1 Let's go to school Lesson 3說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語下冊Unit1Let'sgotoschoolLesson3說課稿人教精通版（三起）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以三年級英語下冊Unit1Let'sgotoschoolLesson3為主題，圍繞“學(xué)校生活”這一主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯和句型。教學(xué)活動設(shè)計貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和思維能力，同時注重語言知識的運用和情感態(tài)度的培養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對學(xué)校生活的熱愛。

2.提升聽說能力，能夠在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

3.增強跨文化意識，理解不同文化背景下的學(xué)校生活差異。

4.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和英語水平參差不齊。部分學(xué)生在英語發(fā)音、詞匯積累和句子結(jié)構(gòu)方面有一定的基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則較為薄弱。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出積極參與、樂于模仿的特點，但獨立思考和解決問題的能力尚待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生注意力集中，能主動參與課堂活動，而部分學(xué)生則容易分心，需要教師更多關(guān)注。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識儲備可以幫助他們理解和記憶新的詞匯和句型，但同時也需要教師注意以下方面：

1.針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師需通過簡單的重復(fù)和游戲活動，幫助他們掌握基本詞匯和句型。

2.針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加難度，提供更多挑戰(zhàn)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生在參與課堂活動時，教師需注重培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，以便在小組活動中更好地協(xié)作。

4.考慮到三年級學(xué)生的注意力集中時間有限，教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)盡量生動有趣，以吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

5.針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)采用分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得成長和進步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級下冊，包括課本、練習(xí)冊和音頻資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校場景圖片、人物角色卡片、學(xué)校生活視頻片段等。

3.教學(xué)工具：使用實物教具如小書包、鉛筆盒等，以輔助學(xué)生理解詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)角，包括小組討論區(qū)，并確保教室環(huán)境整潔，方便學(xué)生活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力或特點。

簡短介紹學(xué)校生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和日常活動。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括其主要組成部分如教室、操場、圖書館等。

詳細介紹學(xué)校的日?；顒樱缟险n、做作業(yè)、參加課外活動等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校生活案例進行分析，如學(xué)生的日常學(xué)習(xí)經(jīng)歷、團隊合作項目等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何在學(xué)校生活中獲得更多收獲。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理安排時間”、“如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校生活對個人成長的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天的學(xué)校生活，并思考如何更好地適應(yīng)和享受學(xué)校生活。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-學(xué)校文化：介紹不同國家或地區(qū)的學(xué)校文化，如英國的寄宿學(xué)校文化、美國的公立學(xué)校制度等。

-校園設(shè)施：探討不同學(xué)校類型的設(shè)施特點，如小學(xué)的游樂場、中學(xué)的體育館、大學(xué)的圖書館等。

-學(xué)校活動：收集關(guān)于學(xué)校舉辦的各類活動照片和簡介，如運動會、文化節(jié)、慈善活動等。

-名校簡介：選取國內(nèi)外知名學(xué)校的簡介，包括歷史、特色課程、教育理念等。

2.拓展建議：

-學(xué)校文化研究：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或?qū)嵉乜疾欤私獠煌瑢W(xué)校的文化背景，撰寫學(xué)校文化研究報告。

-校園設(shè)施設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生思考如果自己設(shè)計學(xué)校，會包括哪些設(shè)施，并說明設(shè)計理由。

-學(xué)?；顒硬邉潱航M織學(xué)生策劃一場學(xué)校活動，如文化節(jié)或運動會，包括活動方案、預(yù)算和宣傳等。

-名校探訪：鼓勵學(xué)生利用假期時間，探訪感興趣的知名學(xué)校，記錄所見所聞，并與其他同學(xué)分享。

-英語角：在班級或?qū)W校內(nèi)組織英語角活動，讓學(xué)生練習(xí)使用英語討論學(xué)校生活話題。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在學(xué)校的不同場景下的交流，如課堂討論、校園求助等。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作與學(xué)校生活相關(guān)的手工藝品，如制作小書包、課桌椅模型等。

-視頻制作：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，展示學(xué)校的美麗環(huán)境和豐富多彩的校園生活。

-口語表達：通過英語口語練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述自己在學(xué)校的日?；顒?，提高語言表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制家庭學(xué)校的地圖、記錄一星期內(nèi)的學(xué)校生活等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：school,classroom,library,playground,teacher,student,homework,schoolbag,pencilbox等。

-學(xué)校生活常用句型：Whatdoyoudoatschool?Igotoschoolbybus.Wehaveclassesinthemorning.Wehaverecessatnoon.Wehavesportsintheafternoon.等。

②本文重點詞匯：

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-homework：家庭作業(yè)

-schoolbag：書包

-pencilbox：鉛筆盒

③本文重點句型：

-Whatdoyoudoatschool?（你在學(xué)校做什么？）

-Igotoschoolbybus.（我坐公交車去學(xué)校。）

-Wehaveclassesinthemorning.（我們上午上課。）

-Wehaverecessatnoon.（我們中午休息。）

-Wehavesportsintheafternoon.（我們下午做運動。）

-Myteacherisverynice.（我的老師很好。）

-Ihavealotoffriendsatschool.（我在學(xué)校有很多朋友。）八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我盡量采用了多樣化的教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于與生活貼近的內(nèi)容特別感興趣，所以我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示了學(xué)校生活的圖片和視頻，這讓他們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解詞匯和句型時，我盡量用簡單的語言和實例來解釋，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。

在策略上，我注意到小組討論環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的參與度和合作能力非常有幫助。學(xué)生們在小組中能夠更加自由地表達自己的想法，而且通過互相交流，他們能夠更好地掌握語言點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們積極參與。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是會有些小插曲，比如學(xué)生之間的打鬧或者注意力不集中。我意識到，作為老師，我需要更加靈活地應(yīng)對這些情況，比如通過小獎勵來激勵那些遵守紀(jì)律的學(xué)生，或者通過游戲來吸引那些容易分心的學(xué)生的注意力。

在知識方面，學(xué)生們對學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型有了更深入的理解和記憶。他們能夠用這些詞匯和句型來描述自己的學(xué)校生活，這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯。

在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉。他們在小組討論和角色扮演中能夠流利地使用英語進行交流，這表明他們的語言運用能力有所提高。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對學(xué)校生活有了更積極的看法。他們通過學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)校生活的樂趣和意義，這有助于培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

當(dāng)然，也存在一些問題和不