Unit 3 My Hometown Reading說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit3MyHometownReading說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版2024年七年級(jí)英語下冊(cè)第三單元閱讀部分。本單元主題為“我的家鄉(xiāng)”，內(nèi)容包括家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、名勝古跡以及家鄉(xiāng)的變化等。通過閱讀文章，學(xué)生將了解家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，提高閱讀理解能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過了解家鄉(xiāng)的文化特色，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過閱讀和表達(dá)，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主旨，能夠概括家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)。

-掌握描述地理位置、氣候特點(diǎn)、名勝古跡等信息的表達(dá)方式。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)來描述家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文章，找出文章中關(guān)于家鄉(xiāng)地理位置、氣候、名勝古跡的關(guān)鍵信息，并要求學(xué)生用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來表達(dá)家鄉(xiāng)的變化。

-正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件。

-在閱讀中識(shí)別并理解文章中的隱含意義。

舉例：在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生比較家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的變化，并使用正確的語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)。對(duì)于過去時(shí)態(tài)，教師可以通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，如提問學(xué)生關(guān)于他們家鄉(xiāng)的變化，來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。在理解隱含意義時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)，如作者使用的詞匯和句式，來推測(cè)作者的情感和觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行思考和討論，提高思維能力和口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-使用電子白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，方便展示和講解重點(diǎn)語法和詞匯。

-集成網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有什么印象？你們知道家鄉(xiāng)有哪些特別的地方嗎？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要地理特征、文化特色等。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史沿革等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的歷史變遷、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)的文化或資源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的環(huán)保問題、文化保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的文化或資源。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)注。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、語法和詞匯的運(yùn)用，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、照片、地圖等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-家鄉(xiāng)地理信息：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）的數(shù)據(jù)，展示家鄉(xiāng)的地理分布、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-家鄉(xiāng)民俗文化：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝等，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：收集家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)特色、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)狀況。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)：介紹家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目、生態(tài)保護(hù)措施、可持續(xù)發(fā)展策略等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、科技館等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和科技發(fā)展。

-開展家鄉(xiāng)文化講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者或當(dāng)?shù)鼐用穹窒砑亦l(xiāng)的歷史故事、民間傳說等。

-設(shè)立家鄉(xiāng)發(fā)展論壇，讓學(xué)生就家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議和設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作家鄉(xiāng)主題的文學(xué)作品、繪畫作品等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-利用社交媒體、博客等平臺(tái)，分享家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光、特色美食、民俗活動(dòng)等，擴(kuò)大家鄉(xiāng)的影響力。

-設(shè)立家鄉(xiāng)發(fā)展觀察小組，定期收集家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，撰寫觀察報(bào)告，為家鄉(xiāng)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的志愿者活動(dòng)，如支教、扶貧等，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的地理位置：如“位于XX省XX市”、“靠近XX山脈”。

-家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)：如“四季分明”、“氣候宜人”。

-家鄉(xiāng)的歷史文化：如“歷史悠久”、“文化底蘊(yùn)深厚”。

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)狀況：如“經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化”。

②重點(diǎn)詞匯：

-位置：location,situated,nearby

-氣候：climate,temperate,pleasant

-歷史：history,long-standing,rich

-經(jīng)濟(jì)：economy,rapidlydeveloping,diversified

③重點(diǎn)句子：

-“MyhometownislocatedinthesouthofChina,nearthebeautifulYangtzeRiver.”

-“Theclimatehereistemperatewithfourdistinctseasons.”

-“Ourhometownhasalonghistoryandarichculturalheritage.”

-“Thelocaleconomyhasbeenrapidlydeveloping,withvariousindustriesf