2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文散文部分第2單元捉不住的鼬鼠-時(shí)間片論美訓(xùn)練含解析新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE6-捉不住的鼬鼠——時(shí)間片論美eq\a\vs4\al([基礎(chǔ)運(yùn)用層])閱讀下面的文字，完成1～3題。較之小說(shuō)閱讀，散文閱讀對(duì)讀者好像更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為敏捷，寫(xiě)法更為寬泛，主題更為隱晦。一些富于靈氣的作家，筆下充溢想象力和創(chuàng)建力；而一些學(xué)養(yǎng)深厚、閱歷豐富的作家，為文則含蓄蘊(yùn)藉、意味深長(zhǎng)。因此，閱讀散文好像無(wú)章可循，________難以按圖索驥。然而，雖說(shuō)散文寬泛的無(wú)窮無(wú)盡，敏捷的如________，但寫(xiě)作和閱讀并非完全沒(méi)有規(guī)律。作為同一種文體的作品，散文也存在某些共性，假如駕馭了這些共性，也能尋得閱讀散文的________。散文形散而神不散。散文的“形”指散文的選材和行文方式，它好比一個(gè)人的形體、相貌等外部________，讀者能夠一目了然。對(duì)于散文而言，上下千年，縱橫萬(wàn)里，大到全球性事務(wù)，小到一滴水、一粒沙都是它的選材內(nèi)容。散文的“神”指散文所要表達(dá)的情感、主題等，它好比一個(gè)人的精神、氣質(zhì)等內(nèi)在的東西，讀者須要細(xì)致琢磨才能感受到?！吧瘛笔巧⑽牡闹餍墓牵?)。1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．往往天馬行空蛛絲馬跡特點(diǎn)B．往往羚羊掛角蛛絲馬跡特征C．常常羚羊掛角千絲萬(wàn)縷特點(diǎn)D．常常天馬行空千絲萬(wàn)縷特征B[“往往”表示某種事情在一般狀況下，時(shí)常存在或常常發(fā)生，常用來(lái)說(shuō)明有肯定規(guī)律性的事情?！俺３！敝卦诒硎緞?dòng)作常常重復(fù)，但不肯定有規(guī)律性。用“往往”的時(shí)候，句子中要說(shuō)明重復(fù)出現(xiàn)這種狀況的其他狀況、條件和結(jié)果。“常?！笨梢杂糜谖丛l(fā)生的事情，而“往往”不能這樣用。天馬行空：多比方詩(shī)文氣概豪放，不受拘束。羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹(shù)，腳不著地，以避禍害。舊時(shí)多比方詩(shī)的意境超脫，不著痕跡。語(yǔ)境是說(shuō)散文寬泛敏捷，不著痕跡，因此應(yīng)用“羚羊掛角”。蛛絲馬跡：比方與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。千絲萬(wàn)縷：原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)多形容相互之間種種親密而困難的聯(lián)系。語(yǔ)境是說(shuō)假如駕馭了散文的某些共性，就能找到閱讀散文的一些方法或途徑，因此選用“蛛絲馬跡”?！疤攸c(diǎn)”和“特征”都是名詞，都表示事物獨(dú)特的地方。區(qū)分在于：①詞義的側(cè)重點(diǎn)不同?！疤攸c(diǎn)”指事物內(nèi)在、外在的獨(dú)特的地方；“特征”側(cè)重指事物外表或形式上獨(dú)特的象征或標(biāo)記。②適用的對(duì)象不完全相同?！疤攸c(diǎn)”適用的范圍廣泛，可以用于抽象事物，也可以用于詳細(xì)事物，可以指事物內(nèi)容、性質(zhì)上的獨(dú)特之處，也可以指事物形式上、外形上的獨(dú)特之處；“特征”多用于人或詳細(xì)事物，也可用于抽象的事物，但較少。]2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．較之小說(shuō)閱讀，散文閱讀對(duì)讀者好像更難。因?yàn)樯⑽牡闹黝}更為隱晦，選材更為敏捷，寫(xiě)法更為寬泛。B．散文閱讀較之小說(shuō)閱讀，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)好像更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為敏捷，寫(xiě)法更為寬泛，主題更為隱晦。C．散文閱讀較之小說(shuō)閱讀，對(duì)讀者好像更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為敏捷，寫(xiě)法更為寬泛，主題更為隱晦。D．較之小說(shuō)閱讀，散文閱讀對(duì)讀者來(lái)說(shuō)好像更難。因?yàn)樯⑽牡倪x材更為寬泛，寫(xiě)法更為敏捷，主題更為隱晦。D[本題考查學(xué)生辨析病句的實(shí)力。畫(huà)橫線句中，“散文閱讀對(duì)讀者好像更難”主客倒置，應(yīng)是“散文閱讀對(duì)讀者來(lái)說(shuō)好像更難”。因此解除A、C兩項(xiàng)?！斑x材更為敏捷，寫(xiě)法更為寬泛”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“選材更為寬泛，寫(xiě)法更為敏捷”。因此解除B項(xiàng)。]3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．沒(méi)有了它，一篇散文就會(huì)散了架B．一篇散文就會(huì)散了架，沒(méi)有了它C．它沒(méi)有了，一篇散文就會(huì)散了架D．一篇散文沒(méi)有了它，就會(huì)散了架C[本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力。結(jié)合語(yǔ)境分析，敘述對(duì)象和前一句保持一樣，前一句的主語(yǔ)是“神”，因此括號(hào)內(nèi)的這一句主語(yǔ)也應(yīng)當(dāng)是“神”，承前指，可用“它”。]4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。我們都有這樣的感受，當(dāng)人們處于某種沉醉狀態(tài)時(shí)，____①____，這就是時(shí)間的相對(duì)性，這說(shuō)明人歡樂(lè)的速度要低于時(shí)間流淌的速度；當(dāng)人們處于孤獨(dú)無(wú)聊的狀態(tài)時(shí)，感覺(jué)時(shí)間無(wú)限漫長(zhǎng)，這說(shuō)明心的跋涉速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于時(shí)間流淌的速度。從這個(gè)意義上講，擁有的歡樂(lè)越多，擁有的時(shí)間就越多，也就相對(duì)延長(zhǎng)了人的壽命。因此，世上沒(méi)有肯定的永恒，卻有相對(duì)的永恒，相對(duì)的永恒是人類擺脫自身悲劇命運(yùn)的唯一出路。正像西西弗斯無(wú)休止的勞役，假如他在搬運(yùn)石頭的過(guò)程中，能專心感受太陽(yáng)的奇妙、花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的漂亮，那么，____②____，也就會(huì)變更對(duì)時(shí)間的相識(shí)，擁有相對(duì)的永恒。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案](示例)①感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快②他就不會(huì)覺(jué)得搬石頭是一件苦差事5．下面是某中學(xué)“研學(xué)旅行”活動(dòng)流程方案，請(qǐng)把這個(gè)方案寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整，表述精確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]作為活動(dòng)流程的介紹，應(yīng)留意到活動(dòng)的主題、內(nèi)容、地點(diǎn)以及活動(dòng)要求等必要環(huán)節(jié)。比如本次活動(dòng)是“研學(xué)旅行”，主要分為“打算”和“實(shí)施”兩個(gè)階段，“打算”階段主要包括兩個(gè)內(nèi)容，即“探討確定研學(xué)目的地及詳細(xì)項(xiàng)目”和“打算行囊”；“實(shí)施”階段主要包括“參觀考察”“研學(xué)采訪”和“研學(xué)旅行報(bào)告”?？忌堰@些內(nèi)容進(jìn)行組織，然后進(jìn)行表述即可。[答案]本次研學(xué)旅行分兩個(gè)階段：首先探討確定研學(xué)目的地及詳細(xì)項(xiàng)目，備好行囊；實(shí)施階段主要活動(dòng)有參觀考察、研學(xué)采訪以及研學(xué)結(jié)束后提交研學(xué)旅行報(bào)告。eq\a\vs4\al([閱讀提升層])(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文段，完成6～9題。她愛(ài)美。她懂得美?！拔襾?lái)替你梳，我最喜愛(ài)設(shè)計(jì)發(fā)型了！”——一聲熱切的提議，會(huì)讓你不由自主地向她那雙明澈的眸子投去含笑的一瞥。隨即，充溢信任地將頭發(fā)交給她“玩”上一會(huì)兒?！浅Ｔ谇冁I上歡快跳動(dòng)的纖柔手指，從我瘦長(zhǎng)的發(fā)絲上輕輕滑過(guò)……憑借小圓鏡的反射，我有些出神地凝視著她?！拧帜敲歹酒鹆嗣?。那個(gè)晚霞絢麗的黃昏里，我們身著游泳衣途經(jīng)水庫(kù)邊一棵古樹(shù)旁時(shí)，她就這么微微地蹙起了眉。落日，給波光粼粼的水面抹上一層暈紅。綠葉飄灑著垂下，幾乎是企圖與岸邊英姿颯爽的小草相吻……儀態(tài)萬(wàn)千的網(wǎng)眼中，漏進(jìn)一縷炫目的光、又一縷炫目的光。她蹙起眉，靜靜地佇立了好一會(huì)兒……直至親自攝下這幅充溢了韻味的圖案?！　帜敲疵蚓o了唇。那個(gè)霧靄裊裊的晨曦里，她領(lǐng)我來(lái)到一塊綠氈般的“微型草原”跟前——“看！這像不像一幅中世紀(jì)油畫(huà)……”隨即，就是那么緊緊地抿住了唇的。綠色，迷迷漫蒙，由狹到闊緊夾在兩根急轉(zhuǎn)直出的雄渾線條之中，兩旁是莊重聳立著的原始森林般的樹(shù)木。遠(yuǎn)處，起伏的群巒略有層次地向深邃莫測(cè)的空中隱去，隱去……她抿緊唇，或許是在提防不留神呵出的一口氣會(huì)驚著了幻覺(jué)中的那位直奔開(kāi)闊地而來(lái)的中世紀(jì)騎士——而撥轉(zhuǎn)了馬頭吧？——哎？她又那么奇妙地抖動(dòng)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。那個(gè)顛簸動(dòng)蕩的車廂里，我倆并肩相依遙望窗外時(shí)，她就曾這般靜靜抖動(dòng)著眼睫毛的?！澳阏f(shuō)，……這是一種什么美？”她終止了灑滿一路的口琴聲。抬起的胳膊指向遠(yuǎn)方，指向遮在溫柔紗幔中的黛色山巒。沒(méi)等我答，她的眼簾便用勁抖動(dòng)了幾下：“——距離美！”不容辯駁的目光射向我：“這應(yīng)當(dāng)叫——距離美?！薄熬嚯x美……”我玩味著?！耙环N朦朧的美?！彼恼Z(yǔ)調(diào)變得沉緩，“有一次，我和同學(xué)騎車去郊游。夜幕駕臨 了——突然，我們發(fā)覺(jué)空曠的田野邊，有一間孤零零的小茅屋?；椟S的燈光從半開(kāi)著的門(mén)邊射出，童話般的小屋正沐浴在淡淡的光暈里……這能喚起人多少奇妙的遐思啊……我們徑直走去，我們要去徹底地發(fā)掘美，盡情地?fù)肀馈彼p輕地舒了一口氣，“可待真正走近了……美感，卻在不知不覺(jué)中丟失了……”“那么，你是想說(shuō)，它們——”我指著車窗外，“其實(shí)也并不美？”“不，有一些，即便走到最近處，你也始終會(huì)覺(jué)得很美，甚至是令你驚羨的、在我們這樣的距離上難以領(lǐng)會(huì)的——美，但另有一些，卻是真的不美，甚至丑……不過(guò)，在現(xiàn)在這樣的距離上，我承認(rèn)它們都是美的……因?yàn)榫嚯x，奇妙地遮擋了我們不該看到的一切，又信手添上些奇妙的飄逸……”她，垂下眼簾。是沉醉在自我編織的意境里吧？突然，她的手肘觸了我一下：“……你說(shuō)，古往今來(lái)所描寫(xiě)的——愛(ài)，哪一種最美？”“……或許，是沒(méi)有得到的……”“真的，我想，這唯恐也是一種‘距離美’……”一絲狡黠的微笑浮現(xiàn)我的嘴角：“莫非，你也憧憬這種浪漫的美？”“噢，不！這是純悲傷的美、屈辱的美……”晚霞，將她的雙頰抹得緋紅，“……我要的是流暢的美、甜蜜的美……”她的語(yǔ)調(diào)沉得很低了，“不斷地，有距離感；許久地，相互吸引……”……鏡子里，映出她凝神的微笑和輕輕抖動(dòng)的睫毛。6．本文以“美”為題目有什么好處？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查分析題目的作用?；卮饡r(shí)，要首先明確“美”這個(gè)題目的特點(diǎn)，如獨(dú)具匠心，比較干脆等；接著要結(jié)合文章的內(nèi)容以及主旨分析其內(nèi)涵。[答案]這是一篇獨(dú)具匠心的散文，標(biāo)題為“美”，可又不像哲學(xué)家、美學(xué)家那樣直言美的本質(zhì)和規(guī)律，而是描寫(xiě)幾個(gè)場(chǎng)景、幾種神態(tài)、幾段對(duì)話，生動(dòng)形象地表現(xiàn)美的生成形態(tài)和美的本質(zhì)，展示美的探究和審美過(guò)程，表達(dá)作者的審美追求和主動(dòng)的人生觀。7．文中的神態(tài)描寫(xiě)有哪些？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________[解析]先找出有關(guān)神態(tài)描寫(xiě)的句子，如“蹙起了眉”“抿緊了唇”“抖動(dòng)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”等，再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)與情節(jié)發(fā)展兩個(gè)方面思索其作用。[答案]這些神態(tài)描寫(xiě)包括“蹙起了眉”“抿緊了唇”“抖動(dòng)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”等。作用：一是鋪墊，二是連綴。8．文中多處運(yùn)用省略號(hào)，有什么作用？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]結(jié)合省略號(hào)具有的作用以及詳細(xì)的語(yǔ)境來(lái)談多次運(yùn)用省略號(hào)的作用。[答案]既造成情節(jié)流淌的中止和語(yǔ)言的節(jié)奏感，又表示此處有余味，提示讀者留意。9．文中描寫(xiě)的幾個(gè)畫(huà)面是怎樣連接起來(lái)的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]從主題、場(chǎng)景相像性、語(yǔ)脈幾個(gè)方面來(lái)回答此題。[答案]文中三個(gè)畫(huà)面的連接方式，一是圍繞主題進(jìn)行，即全文圍圍著“美”來(lái)寫(xiě)，全部的場(chǎng)景和其他材料都聽(tīng)從這一主題的須要；二是找尋到場(chǎng)景的相像性，即現(xiàn)實(shí)發(fā)生場(chǎng)景與聯(lián)想場(chǎng)景都具有共同的主題、同一群人物、同是對(duì)話方式等；三是設(shè)置一些語(yǔ)脈，即“——嗯……她又那么蹙起了眉”，“——哎？她又那么奇妙地抖動(dòng)起了長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛”等，這些語(yǔ)脈聯(lián)系著現(xiàn)實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景，使之成為一體。(二)課外閱讀閱讀下面的文字，完成10～12題。光陰趙麗宏誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上到處能聽(tīng)到他的腳步聲。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法變更他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開(kāi)潮濕的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以洪亮的哭聲向世人報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡樂(lè)不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視四周的天地時(shí)，他還是鎮(zhèn)靜而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過(guò)去；從你的腳底下滑過(guò)去；從你的視野和你的思想里飛過(guò)去……他是一把奇妙而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)建著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林。當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒蕪的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他細(xì)心指揮著。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必懇求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)化成永恒，這是因?yàn)樗涯愕哪_印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)變成一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。10．下列對(duì)原文的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這是一篇短小精悍的詩(shī)化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的哲理性思索，告誡人們應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。B．文中作者以“他”指代時(shí)間，使時(shí)間成為一個(gè)具有奇妙力氣的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動(dòng)可感。C.作者在本文中運(yùn)用了大量的其次人稱代詞“