2024年七年級英語教學總結(集錦篇)

2024年七年級英語教學總結（集錦篇）

七年級英語教學總結1

本著務實的作風，公允、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和諧相處，親密

協(xié)作，仔細對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成果，真正做到了心安理得！現(xiàn)簡潔介紹一下。

1、安排詳實，落實到位。

開學初我們制定了包括教學活動，課外活動，學生技能活動等多項活動和教學安排、從開學

的新課到期末的總復習，我們都制定了具體的安排，各位老師分工明確，各負其職。

2、分工合作，形成合力。

眾人拾柴火焰高、每一項安排的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商封并集

體實施的結果、不搞一言堂，不搞小動作，教學一盤棋，大家齊參加，榮譽人人有份，責任共同

擔當、大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的安排制定和實施都很J順當,

效果也特別顯著、

特殊是本學期學校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學方法，無形加重了老師的備課

量，我們就把每個單元安排給每個老師，要搜集與本單元有關的資料，便利其他老師做課件。并

且依據(jù)sec—tiona,sectionb,selfcheck分別打算一套精選的課堂練習題。

期末復習階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少打算一

套精煉試題。學問點，考點，重點和難點都涵蓋上；題量不肯定要太多，但要精。大家仔細對待，

各負其職，取得明顯效果。

3、力口強集體備課，激勵個人特色。

每周四下午第八，九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分派給每個老師，每周有主

講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入，如何開展教學，后由大家探討，制定出

統(tǒng)一的可行的教學模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，削減教學的盲目

性、但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路而且每個班的狀況也各不相同、老師象醫(yī)生，

必需依據(jù)不同的病人開不同的藥方、假如完全一刀切，將會極大打擊老師的主動性，也會使教學

實效大打折扣、所以我們在集體備課的前提下激勵各位老師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人

格或教學魅力吸引學生好學愿學，從而使老師的工作有自己的成就感，也使學生可以在和老師融

洽相處的輕松氛圍中樂學升學好、

4、活動與實際結合，實力與教學共長。

英語教學假如能與生活實際有機結合，將大大提高學生的學習主動性，并能在活動與實踐中

更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。

為了提高學生學習英語的愛好，營造一個好的學習氛圍，我們初一組織了英語單詞過關，詞

組過關。早宣揚，早發(fā)動，讓學生提前打算。我們自己命題，流水閱卷。本著公允、公正的原則，

學生的班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透亮，沒有一位老師對我們的'工作有異議。

在參與學校實行的競賽中我們初一英語組的學生打算得最充分表現(xiàn)得秀深受學校領導好評。

為了提高學生英語口語表達實力，我們主動組織學生參與全國英語口語大賽。在賽前我們組

內每位老師仔細輔導學生，自己編排口語練習材料，并且組織模擬考試。我們初一學生有30多

名學生獲優(yōu)秀獎，并且有3位學生獲得到北京參與全國口語大賽的資格！

5、同心協(xié)力，以老帶新，同心同德。

本學期我們備課組主動響應學校的科研號召，主動擔當了多節(jié)公開課的任務、我們平常老師

之間相互聽課，都木著開放的看法，隨時聽課，有任何教學看法剛好反饋給老師，相互學習，共

同提高。雖然我們的工作還不算完備，但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個

生氣勃勃的團隊、信任今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，和組內老師的無私協(xié)作下，及

洋思教學的引導下，我們肯定會更加虛心謹慎，不斷加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng)，接著為學校的教

化事業(yè)的興盛貢獻我們的努力！

七年級英語教學總結2

本學期，我接著任七年級(9)班的英語教學工作，時間飛逝，轉瞬間一學期的教學工作已接

近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，現(xiàn)就這學期的工作小結如下：

一、扎實復習

結束新課后，我很快轉入了復習階段。第一輪復習立足于課本，逐冊按單元復習單詞、短語

以及重點句型，要求學生記憶、背誦，并通過簡潔的練習題檢杳學生復習的效果。其次輪是語法

專項練習。從詞法到句法，再到交際用語，我還加入了自己的思路和看法，系統(tǒng)地給學生講解了

英語語法，并進行了大量的練習。比如名詞復習，從名詞的分類、可數(shù)名詞與不行數(shù)名詞、可數(shù)

名詞的單復數(shù)、名詞全部格、雙重全部格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所相識和了解，

然后通過相應的練習加以鞏固。第三輪是中考題的專項練習。講解了各類題型的解題技巧和應對

策略，并通過練習題剛好鞏固，最終我們做了八份模擬試卷。通過一輪又一輪的復習，學生的解

題實力有了較大提高，尤其是聽力水平提高顯著。

二、悉心輔導

每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能多地叫一些學生，當面改正他們習題中的錯誤，

以發(fā)覺他們是否真正駕馭語言點，他們對錯題是不是真正弄明白了;并且剛好對進步的學生予以

贊許和確定，對退步的學生提出警告和善意的指責。學生能感受到老師的誠意和忠告，以及老師

對自己的重視，會加倍努力學習。

三、充分打算

為了提高復習效果，我做了很多，詳細做法如下：

1、備課依據(jù)學校的要求和教學的實際提前備課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，

學習好大綱，虛心向同科老師學習、請教，力求吃透教材找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，

我上網查找資料，集中別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為了讓學生能更直觀地理解所學的學

問內容，我還主動創(chuàng)建語言環(huán)境，制作教學課件，以提高學生的學習效果。

2、上課上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，

突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生的學習主動性和創(chuàng)

建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問

題找中等生;簡潔些的.找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好

做課后記，找出不足。

3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道假如不剛好有效地檢

查，很多學生就會偷懶不仔細聽講，課堂效率就無法保障。因此經常進行抽查，學生擔憂被罰,

因此在課堂上基本能仔細聽講。

4、作業(yè)依據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過細心選擇，適當?shù)夭贾靡恍┯欣趯W生實力

發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。

5、激勵教化學生不比成果比努力，激勵學生自己和自己比，過去的自己和現(xiàn)在的自己比。

給每個學生制定學習目標，激勵他們一次一次地超越自己。在學生的作業(yè)本上或留言冊上，用英

語寫一些話激勵他們，這樣做雖然麻煩點，但是效果還是比較明顯的。物質嘉獎和語言激勵使學

生提高了學習信念，英語成果有了肯定進步。

6、提高

要給學生一杯水，老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除

了主動參與學校的業(yè)務培訓和各類教研活動外，還擠出時間自我學習，以提高自身的專業(yè)水平，

力爭達到現(xiàn)在的教化教學要求。工作中，由于各種緣由也不行避開地存在一些失誤。比如：對學

生的檢查督促不到位，致使很多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞、句子不主動，不主動，

對待作業(yè)不仔細等，致使部分學困生在英語方面不但沒有進步，反而有了倒退的趨勢。

學期業(yè)已結束，總結過去是為了將來更好地工作。以后我將一如既往，勤奮工作，努力學習,

不斷提高自己的業(yè)務水平和工作實力。

七年級英語教學總結3

時間如水，歲月如歌，轉瞬間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名初一學年的老師，

面臨的是剛剛升入初中的學生，這一學期我對自己業(yè)務有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學期教學

工作總結如下：

一、書寫

英文書寫的端正與規(guī)范，是開學階段必需要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆

寫英文字母，我就向學生們提出要求：任何一位學生都必需書寫端正，否則將會受到懲處。在最

初階段還特意抓幾位典型,以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都賜予激勵。后來我驚

異的發(fā)覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的特別端正，儼然一個優(yōu)秀生

的卷面一般，感覺很有成就感。在進行英文寫作評分時，依舊貫徹字跡端正者得高分，否則從重

扣分的原則、經過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。

二、朗讀

學生必需多讀，讀是說的基砒現(xiàn)在用的是新教材，更要注意聽說和朗讀，要養(yǎng)成朗讀習慣。

"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟,就是突出了"讀"的作用。英語作為一門語言，讓學生在基

礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是特別必要的。在日常教學中，我最膽怯不開口的學

生。我認為只要他（她）開口讀，說英語了，那么他（她）這一生學習英語都將不會存在任何的

障礙了.所以在開學最初的幾個星期階段，我特殊提示我的學生們，肯定要開口出聲且大聲的朗

讀英語。針對個別性格內向，羞于開口的學生，將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，

最終大聲朗讀。一天之計在于晨，這句名言對于英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡

方法讓學生們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容,充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能

開口說英語、

三、單詞教學

許多時候我們不得不承認，學生的英語考試成果是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英

語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼法這個繁重的負擔中解脫出來,

我想我們應當在第一時間向全班學生講解并描述正確的識記單詞拼法的方法同時幫助其摒棄他

們在小學階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據(jù)單詞發(fā)音來

識記單詞的拼法。所以在單詞教學方面，我T殳遵循三步走的依次、

1、跟讀讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出；

2、記住漢語意思可以由老師報中文說明，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一

步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合駕馭和運用；

3、識記單詞的拼法事實上，此時由于學生對許多單詞的過目率特別的高，他們可能已經

在不知不覺中駕馭了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼法了。

在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我因生而異，區(qū)分對待。既讓全部學生相識到單

詞拼法識記的重要性以及單詞拼法不過關的嚴峻后果同時我們也要避開一小部分學生可能因為

單詞聽寫不過關，而產生對英語的畏學，厭學心理。

四、不斷提高老師專業(yè)水平

老師專業(yè)水平包括英語專業(yè)的水平和教學水平。要想學生成果提高，這兩種水平缺一不行。

因為英語語言是一種改變的東西，不行能以一種舊的學問，應付教學到老。所以，我不斷學習新

的學問.本學期，我盡量堅持聽英語廣播和看chinadaily,從中不停的學習新的學問.并把所

學的學問運用到教學，這不僅提高我上課的.趣味性，同時也提高我課堂內容的學問含量。而且，

只有我的英語水平好了，才不會去誤人子弟。

教學水平的提升，我靠兩種方法；一是，到網上下載課堂實錄看；二是聽優(yōu)秀老師的課，并

看一些理論性的學問。在這基礎上，結合自己的課堂，進行教學上的新的嘗試，這樣，自己的水

平才會不斷提高、

五、探討教材，探討學生，落實基礎

要想教好書，提高學生的成果，探討教材，探討學生，落實基礎真的太重要了、我就在這方

面的努力上嘗到了甜頭、在備課上，我肯定要把教材探討透、我要求自己，教材上的文章在上課

前，自己要背下來，背不了也要熟讀。這很重要，因為只有這樣，你才能真正知道本單元的重難

點、同時，上一節(jié)新課，要知道學生水平和實力，不能自己一頭熱。上完課后，用各種方法去測

評學生駕馭狀況，沒駕馭的學問，要找時間加工。這其實乜就是抓基礎學問的鞏固和落實。

六、教中研，研中教，主動投身教研

由于學生缺少真實的英語語言環(huán)境，我想盡一切方法使課堂充溢活力，突出學生主體，而課

堂的真正活力來自于老師與學生之間的心心相通、這種默契使其形成一種合力，為此我盡力創(chuàng)建

"和諧高效，思維對話”型課堂。備課時，想方設法運用多媒體教學資源創(chuàng)設情景，組織學生活動，

設計好課堂練習與檢測、每一節(jié)課后,都要仔細寫下教學反思，反思這一節(jié)課的得與失、

平常，我主動參與集體備課，一有時間就與同年級組的老師就湊在一起「這單元應當怎么

講，這一課應設計什么活動，怎樣才能讓學生學會這里……"

七、提高教學質量，做好課后輔導工作

初一學生愛動，好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),

針對這種問題，我努力抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，同時

做好對學生學習的鋪導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上.對后進生我努力做^從友善起先，

比如，多做思想工作，從生活上關切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重、

同時我制定了培優(yōu)安排措施如：對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，

注意對優(yōu)生狀況的檢直，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。轉差安排措施如：對書本基礎學問點進

行過關；上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學習愛好;要求他們課后剛好輔

導，并進行檢查；抓反復，反復抓，留意差生狀況更糟的出現(xiàn)；努力培育他們的英語學習方法;

多溝通，多激勵，多關切，多輔導。

運用多種技巧教學培育學生學習英語的愛好。對于初一的學生來說,英語是一門簇新課程，

大部分學生起先學習愛好都很高漲，"愛好是最好的老師”!我充分利用學生熱忱新奇的這一特點，

引發(fā)他們的爰好，使學生對本課程產生愛好、并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽、說、

讀、寫的訓練，為學生以后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。

反思不足

1、英語課堂上英語組織教學少，提問語過于簡潔或重復；

2、"全班說”的課堂活動還占相當大的比重；

3、部分課時過于注意老師的講授，沒有處理好講與練的關系；

4、課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間非常有限甚至沒有，這樣學生就沒

有自我消化汲取的時間；

5、課堂設計缺乏適當適時的教學評價,不能剛好獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收

獲等學情，因此不能很好的獲得信息；

6、信息技術不夠嫻熟，

努力方向

1、嘗試在英語課上盡量少說漢語，用英語組織課堂教學.起先學生確定不習慣，而且會困

難重重。能不能堅持用英語組織課堂關鍵在老師能不能堅持。以前也總是想從初一起先來嘗試，

但是想到學生理解上會有困難，自己就先放棄。其實或許堅持幾個星期學生就習慣了，關鍵是怎

樣來渡過起先的不適應期。下個學期，我準備來嘗試一下。

2、加強讓學生表演的力度，提高他們運用英語的實力及學習愛好。

3、盡力讓每個學生過好詞匯關。人教版新目標教材每個單元詞匯量很大，過好單詞關就特

別重要，否則學起來會困難重重。在教給學生記單詞的一些方法的基礎上，結合記憶規(guī)律，在教

學中把握好詞匯的復習頻率，剛好重現(xiàn)已學單詞、剛好檢測，幫助學生牢記單詞。

4、適當添加課外閱讀,尤其是英語較突出的學生,激勵他們課下多閱讀，擴大詞匯量。

5、把寫作納入課堂教學。以前的教學中，很少在平常的課堂上練習寫作，一般都是在期

末復習時，遇到學生作文中的問題時才作指導，而平常英語寫作好像是一片空白。下個學期，盡

力依據(jù)每個單元的主題，每個星期練習一片作文。

6、在提高學生學習愛好上做一些努力。在幫助學困生的問題上多想方法。

7、提高課堂效率，盡力讓學生在課堂駕馭應當駕馭的詞匯、句式。

8、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學生好的學習方法。

9、依據(jù)學生不同的狀況進行分層教學，讓每個學生都有所提高，我不但要備課，關鍵要備

學生，依據(jù)不同的學生狀況采納不同的教學方法，進行教學充分調動學生的主動性，讓每個學生

都覺得自己有希望學好英語，

成果只能代表過去，在今后漫長而艱苦的教學工作中，我會一如繼往，全身心地投入到教學

工作中，教好每一名學生。魏書生老師講："課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放."因

此在教學中，我設法將教材化難為易，化多為少，用廚豆的時間達到最佳的效果，課堂上盡量創(chuàng)

建開心的氛圍。增加差生的學習信念，使他們覺得他們也能學好英語；同時促進優(yōu)生更多的去思

索，這樣使差生不差，優(yōu)生更優(yōu).”使每一位學生都愛學英語，會學英語，學好英語"是我永不

變更的努力方向。

七年級英語教學總結4

xx年年上學期初試英語新教材，起初感覺總不如老教材用得得心'應手，意至感到有些吃力。

但經過一學期的摸索、探討與實踐，我對此學期的英語教學有了肯定的體驗，以下是我對教學的

體會和總結.

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學。老師要努力創(chuàng)建友

好和諧的氣氛，消退學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信念、充溢自信地迎

接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹"，

說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，

要求聽、說、讀、寫"四會"駕馭。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生駕馭音和形，并以快速聽寫和快速

認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰

的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生仔細

視察，要使學生養(yǎng)成看一想一寫三門一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音起先

接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標

的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標

的讀音不能混淆.這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助.

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著干脆的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因

此，首先要從教字母起逐步讓學生駕馭拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的

單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，

設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞

就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的主動性，培育學生學習英語的愛好。好的開端是勝利的一半，這樣

入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演

等進行教學，使學生感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。激勵學生大

膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培育學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的'目標，通過按部就

班的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法

的實力，做到"見形知其音，見音知其形"。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，

運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克

服畏難、羞澀、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂

課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合

實物、圖片等用英語進行簡潔的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增加學生聽

的意識和說的實力。

總之，學習英語肯定要勤學苦練，要靠曰積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能漸

漸達到嫻熟運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這人工具進行交際的目的。

七年級英語教學總結5

我校本學期七年級英語用的是新版教材，由于我校新生都來自農村，小學未開設英語，教學

難度大，學生剛起先學習它費勁費神?，F(xiàn)就前一段教學狀況小結如下：

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹"，

說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時，第一二周從教學26個字母

和少量單詞起先教，要求聽、說、讀、寫"四會"駕馭。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生駕馭音和形，并以快速聽寫和快速

認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰

的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生仔細

視察，要使學生養(yǎng)成看一想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、單詞的拼讀。語音與詞江有著干脆的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因

此，首先要從教字母起逐步讓學生駕馭拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的

單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，

設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞

就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

4、激發(fā)學生學習英語的主動性，培育學生學習英語的爰好。好的開端是勝利的‘一半，這樣

入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演

等進行教學，使學生感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。激勵學生大

膽地說英語。

通過以上四方面的教學，漸漸地讓學生產生對學英語的愛好.但是通過學生的學習英語來看

還存在很多困惑：

1、詞匯量大，學生記不住單詞。

2、語法現(xiàn)象多，學生搞不清。

3、學生I旦識小，怕羞,不擅長交際。

4、學英語氣氛不濃。

總之，學習英語肯定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能漸漸

達到嫻熟運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個二具進行交際的目的。

七年級英語教學總結6

時間荏苒，歲月如梭。轉瞬間20xx----20xx學年度其次學期即將結束，為了來年更好地進

行初中英語教化教學工作，現(xiàn)把一年來的工作狀況總結一下：

（一）結合新的課程理念、新的教學方法探討教材、探討教法，逐步變更舊的傳統(tǒng)教化教學觀

念，適應新課改的要求。

這學期開學初，本人通讀了《初中英語教學法》、《初中英語課堂提問的模式和技巧》、《初

中英語備課模式》和《初中英語新課改理念》等書籍,然后深化教材，把教材進行歸納總結，比

如這本書中語法有一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、祈使句等。另外通讀每篇對每篇的內

容了如指掌，涉及哪些語言點、哪些中考題點、哪些難點等。再者進行教法探討，最終進行網上

搜尋合適的題選。

（二）結合學生成果，進行合理的備課、實行合適的教學手段進行教學。

開學初，首先把學生分為四層，優(yōu)秀學生為A層、中上等學生為B層、中下等學生為C層、

成果太不志向的為D層。在備課中就要依據(jù)不同次的學生狀況進行背課，既照看優(yōu)生的提高有

不排斥基礎相當差學生的基礎訓練。課堂上對于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等學生去處理，對

于特別基礎的問題就由基砧不太好的去解決.這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響

心情，教學效果較好。

（三）實現(xiàn)英語教學與其他學科的課堂整合

這冊書中第一單元講的是來自不同國家的我的筆友，因此要教會學生學習怎么看地圖，這些

國家的、地理位置、國旗、首都、聞名的景點等學生們要理解駕馭，因此，在學這個單元前讓學

生找材料，不懂的去問地理老師。這樣既駕馭了地理學問，同時也學會了英語表達。另外本冊書

的第12單元講否定祈使句，在這一單元中主要要求學生能制定班級班規(guī)、圖書館制度、校規(guī)、

家規(guī)等，這就須要結合思想品德課進行教學，既達到了學習英語表達目的同時也為教化學生積累

了有價值的材料。

（四）不足之處：在我所教的82名學生中，還有10幾個學生英語什么也不懂的,對這些學生

除了進行思想教化外，還要通過自己的付出去影響他們、感染他們、激勵他們，力爭使這些同學

在原有基礎上有大的提高、有大的飛躍，達到我們教化教學的目的。

七年級英語教學總結7

本學期，我任教七年級（五班）的英語課。由于學生基礎較差，教學有肯定的困難。經過一

期的摸索、探討與實踐，我對七年級英語入門階段的教學有了一些體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹英語的重要性、學習方法等。努力創(chuàng)建友好和造的氣氛，消退學生對上中學以及對

外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信念、充溢自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹"，

說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,

要求聽、說、讀、寫"四會"駕馭。

1、字母教學.

學生已在小學學過字母，因此主要訂正對字母的發(fā)音、書寫格式等。教學以讀、寫、聽、說

為主，他第J人人過關。

2、書寫教學。

先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母在四線三格中所占

的位置。養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、音標教學。

在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音起先接觸音標，以后

可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意

元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合字母的讀音與音標的讀音不能混淆。

這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大智助。

4、單詞的拼讀。

語音與詞匯有著干脆的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字

母起逐步讓學生駕馭拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單詞，使學生對拼

讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫

的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合

拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的主動性，培育學生學習英語的愛好。

好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要。用直觀、形象的'教學方

法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮

學生的主體作用。激勵學生大膽地說英語。

6、盡量背誦較重要的句子、對話和短文。

只有要求學生熟讀、背誦，才能使他們對所學學問加以鞏固.

三、要完成上述六個方面的教學內容，教學中要重視培育學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信念。

初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過按部就班的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。

目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的實力，做到"見形

知其音，見音知其形"。

3、大聲朗讀語句和課文。

在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、

停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口

的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。

老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所

學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔

的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增加學生聽的意識和說的實力。

總之，學習英語肯定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能漸漸

達到嫻熟運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個二具進行交際的目的。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴竣影響課堂氣氛和主動性。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課

充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上

的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究

方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學

生.所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛.這樣，授課就事半功倍.

回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向

學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)

揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當

中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要

讓學生寵愛英語，讓他們充英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情,不愿學，也無法

學下去。因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好、中、差分化現(xiàn)象,差生面擴大,

會嚴峻影響班內的學習風氣。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，

多練。為此，在早讀時，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，

讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。

接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。

七年級英語教學總結8

又回到了七年級的舞臺，從九年級退下來回到七年級，最初感覺特殊的輕松，因為七年級的

英語教學對于我來說真的是很輕松，不用再像九年級另阱羊去做每個題目，不用每堂課都上的那么

驚慌，那么累,也可以上新課時間頻玩小嬉戲了…總之，最初聽到教七年級時是很輕松的。然

而，事實并不是像我想的那么的簡潔。

進入七年級的教室，看到了既熟識又生疏的面孔，熟識的是有十幾個學生是以前教過的，生

疏的是那些曾在羅山上五年級過來的學生。就這樣，我起先了這一學期的英語教學工作。最初，

班上的每個學生還是挺協(xié)作工作的，每天仔細完成作業(yè)，仔細背書，接著第一次考試來了，考完

后的'結果還是讓我挺滿足的.我也發(fā)覺了班上的一些英語尖子生，在后來的教學中，我盡力把

自己能傳授的東西講給他們，但漸漸的我就發(fā)覺班上的一些問題，那幾個以前不做作業(yè)的同學也

最終憋不住了，最終不完成作業(yè)了，還有就是劉XX、劉xx等同學在課堂上也越來越喜愛說話，

做小動作了，對于這樣的狀況，最初我能做的就是勸解他們，但一次，兩次有效，后來就沒那么

有作用了…但總體來說班上的小伙伴們表現(xiàn)還是不錯的，每一次的考試也沒讓我悲觀，緊接著其

中考試來了，課考出的成果卻比平常的差遠了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會這樣？后

來在這后半個學期我每堂課照舊仔細的上著每個單元的新課上完就剛好講解練習冊中的習題，

緊接著就進行單元測試，講解試卷。每一個單元都這樣有條不紊的進行著，把新課結束了就每個

單元印一張試卷來進行期末復習，然后進行專題復習，最終進行期末測試，就這樣結束了七年級

上學期的英語教學工作。但不知這樣的步驟，能不能讓學生們取得令人滿足的成果呢？

七年級英語教學總結9

本學年我擔當七年級英語教學工作在工作中從各方面嚴格要求自己主動向老老師請教，

結合初中七年級英語教學工作總結本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),使

教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進

步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以

促進教訓工作更上一層樓。六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行愛好的培育

外，還培育他們自學的實力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱

一、做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，針對一

年級教學目標的不同：一年級在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的實力，還讓學生試著仿照

教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具

體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并

制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具,課后剛好對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按

搜集每課書的學問要點，歸納成集.

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情

感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的

主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得

開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一

堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在

學生普遍反映喜愛上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，

學習他們的方法,同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的'優(yōu)點,克服自己的不

足。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、

仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評

講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢杳其他學生朗讀、

背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并留意所用語言的正確性、純正性和流利

性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英

語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所

要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和

場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英

語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。詳細做法是：

1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐

步擴大用語量，使學生保持愛好，經驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課.不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語.盡量采納學生學過的詞匯，

但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有

水平。

3、力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級的學生我就調整語速的快慢。

六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行愛好的培育外，還培育他們自學的

實力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，

經過一個學期的努力期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。

我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語

水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

七年級英語教學總結10

今年，我任教七年級(3)、(4)班的英語。共有62人，學生學習看法仔細，課堂氣氛

比較活躍,但基礎學問較薄弱。經過一年的學習，基本上會說簡潔的對話，看懂簡潔的英文讀物，

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課

單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小,

聽、說、練的機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、

怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法?，F(xiàn)特將本學期教學工作總結如下：

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學。老師要努力創(chuàng)建友

好和諧的氣氛，消退學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信念、充溢自信地迎

接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從忖兌入手，聽說訓練的比重較大.圍繞"問候"、"介紹"，

說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞,

要求聽、說、讀、寫"四會"駕馭。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生駕馭音和形，并以快速聽寫和快速

認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰

的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生仔細

視察，要使學生養(yǎng)成看一想——寫三門一體，或動眼、動腦、動手一體化的.良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音起先

接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。要留意元音字母、輔音字母分類

與元音音素、輔音音素分類的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀

單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著干脆的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因

此，首先要從教字母起逐步讓學生駕馭拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的

單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，

設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞

就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的主動性，培育學生學習英語的爰好。好的開端是勝利的一半，這樣

入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演

等進行教學，使學生感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。激勵學生大

膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培育學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信念,初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過按部就

班的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法

的實力，做到"見形知其音，見音知其形"。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，其中學到的東西當然不少，但不

足之處也許多。在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的

教學方法和教學手段，提高教學質量，做一名合格的人民老師。

七年級英語教學總結11

本學期由于身體緣由，我只擔當了七年級（7）班的英語教學工作。本班一共有62名學生。

大多數(shù)孩子們來自農村小學，幾乎沒有接觸到過真正的英語。原來始終以來我都很有信念的，因

為以前在原來的學校教的學生也都是零起點的。我堅信一張白紙能描繪出更漂亮的畫面。

因為我們學校是開縣第一所真正實行課改的學校。學校的一切起先是讓我們這批有肯定工作

閱歷的老師無法接受和感覺難以勝任的。我們首先頭痛的、事，學生不像以前那樣一排排的就坐，

而是6個到8個一組面對面的就坐。課堂氣氛是提高不少，但是紀律也是難以限制的。于是我

們又商議，實踐了一些有效的評價機制來調動學生們的主動性，培育他們的團隊意識。這條路真

的是很艱辛，我們老師私下都溝通著，懷疑，質疑著。我們有著擔憂，擔憂最終的學習結果。因

為我們的學生學習基礎真的是太差了，學習習慣也真的是太差了，這些都是我們從來沒有遇到過

的。

摸索著，堅持著，不光是我還有這些學生們耗費了大量的精力和時間