2025年華師大新版九年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版九年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在進(jìn)行實驗設(shè)計時，不能作為一組對照的選項是（）A.5度和0度B.有光和無光C.有空氣和無空氣D.溫度和水分2、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（）A.反射弧B.反射C.感受器-效應(yīng)器D.效應(yīng)器-感受器3、某生物興趣小組設(shè)計了探究唾液淀粉酶性質(zhì)的實驗；實驗儀器；材料、過程及結(jié)果如下：

。試管編號。

實驗過程1號2號3號4號注入物質(zhì)2mL淀粉糊2mL淀粉糊2mL淀粉糊2mL淀粉糊加入物質(zhì)1mL蒸餾水1mL唾液1mL唾液1mL唾液水溫處理37℃10℃60℃37℃滴入碘液變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)根據(jù)表中呈現(xiàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為這個實驗?zāi)茏C明唾液淀粉酶（）A.受溫度影響B(tài).受酸堿度影響C.具有高效性D.具有專一性4、流行感冒傳播所依靠的系統(tǒng)是（）A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.泌尿系統(tǒng)D.生殖系統(tǒng)5、下列哪項植物生命活動可以不需要光（）

A.光合作用。

B.植物制造淀粉。

C.葉綠素的形成。

D.蒸騰作用。

評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是循環(huán)的．能把二氧化碳和水這些無機物制造成有機物的是（），能把有機物再轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水等返回?zé)o機環(huán)境中的是（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.以上都是7、生物進(jìn)化的原因有哪些？（）A.環(huán)境的改變B.生殖C.生長和發(fā)育D.遺傳和變異8、下列關(guān)于動物社會行為特征的敘述不正確的是（）A.母雞“咯咯”的召喚小雞B.蜜蜂的各種舞蹈C.烏賊受到威脅時釋放墨汁D.昆蟲分泌性外激素引誘異性9、下列變化過程屬于消化的是（）A.肝臟分泌膽汁B.淀粉在口腔內(nèi)變成麥芽糖C.牙齒將食物磨碎D.葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛10、據(jù)新聞報道，某市公園里兩只白貓交配后，生下一只黑貓．根據(jù)生物學(xué)知識，下列推斷錯誤的是（）（體色相關(guān)基因用Aa表示）A.黑色是顯性性狀B.體色黑白屬于可遺傳的變異C.白貓中公貓的基因組成是AAD.黑貓的基因組成是aa11、關(guān)于生物圈的說法錯誤的是（）A.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B.20世紀(jì)80年代，美國建造的一個叫“生物圈Ⅰ號”的實驗基地C.淡水生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)都能調(diào)節(jié)氣候D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的農(nóng)作物比野生植物對旱澇災(zāi)害或病蟲害的抵抗力強評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)12、生物學(xué)中的很多顏色變化是比較有趣的，利用____試劑與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，可以檢測豆?jié){中蛋白質(zhì)的存在：在經(jīng)過抗凝處理的新鮮血液中緩緩?fù)ㄈ攵趸細(xì)怏w，可以觀察到血液的顏色變化是____（選‘由暗紅變?yōu)轷r紅’或‘由鮮紅變?yōu)榘导t’），朝澄清的石灰水中緩緩吹氣5次左右，可看到澄清的石灰水____．13、南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫道“明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片．”請根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識完成下列問題：

（1）上述詞里描述了幾種動物，屬于恒溫動物的是____．

（2）“鳴蟬”在發(fā)育過程中經(jīng)過____等幾個階段，“金蟬脫殼”后的蟬處于發(fā)育的____階段．（3）蟬、青蛙、喜鵲發(fā)育的起點都是____，并且青蛙在個體發(fā)育過程中其幼體與成蛙在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大的差異，因此，青蛙的生殖和發(fā)育特點是____．

（4）喜鵲一般把巢筑在高大的樹權(quán)或建筑物上，在巢內(nèi)完成孵卵和育雛行為．因此，喜鵲的幼雛屬于____，像喜鵲一樣，鳥類在發(fā)育過程中必須經(jīng)過的階段是____，同樣是卵生，喜鵲比青蛙相比更能夠適應(yīng)陸地生活，原因是：____．14、我們吃的西瓜從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于植物的____，它是在花授粉后，由花中的____發(fā)育形成，西瓜子是由花中的____發(fā)育形成．15、1981年9月；國務(wù)院規(guī)定在每年的4-5月初確定一個星期為“愛鳥周”，人們之所以愛鳥，不僅僅是因為鳥能給自然界帶來了無限生機．給人類生活增添無窮樂趣，還因為絕大多數(shù)鳥是益鳥，對維護(hù)生態(tài)平衡有利．比如：杜鵑有“春的使者”的美稱，一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；大山雀是“果園里的衛(wèi)士”，一只大山雀一天捕食的害蟲相當(dāng)于自己的體重；貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”，它在一個夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口奪回糧食1噸；啄木鳥堪稱“森林的大夫”，一對啄鳥可保護(hù)33.3公頃林木不受蟲害，喜鵲一年的食物中80%以上都是害蟲；一窩燕子一個夏季吃掉的蝗蟲，如果頭尾連接起來，可長達(dá)3km．有些鳥類雖然不吃害蟲，但它是花粉；樹種的傳播者，生活在熱帶的太陽鳥，經(jīng)常在花叢中穿來穿去起到傳遞花粉的作用．

（1）短文中提到的鳥類的作用有哪些？

（2）其他動物有類似短文中鳥類的各項作用嗎？試舉一例說明．

（3）短文中的以鳥治蟲的方法稱為____法．16、在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一人一個主意．請你分析其中蘊含的科學(xué)方法，回答下列問題題．

（1）乙認(rèn)為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進(jìn)行研究．乙的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循的原則是____

A．由易到難B．模擬替代C．實事求是D．控制變量

（2）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究何種鰭的作用____

A．尾鰭；背鰭B．胸鰭，腹鰭C．尾鰭，臀鰭D．背鰭，臀鰭

（3）丁提出的方案中，實際上還缺少對照組，你為他添上的對照組是____

A．綁上胸鰭的魚B．綁上臀鰭的魚C．綁上尾鰭的魚D．不捆綁的魚．17、最常見的環(huán)節(jié)動物-蚯蚓是由許多____組成，它主要生活在____中，在以蚯蚓作為實驗材料時，為保證它能從空氣中得到充足的氧氣，必須保持____．18、家燕是我們熟悉的一種侯鳥；每年春天從遙遠(yuǎn)的南方飛來，在房梁上或屋檐下筑巢；繁育后代；秋天又遷飛南下，到溫暖的南方過冬．請就了解的家燕的相關(guān)知識回答下列問題：

（1）家燕的飛行速度很快，每秒高達(dá)數(shù)十米、從外形看，它適于飛翔的特點是____．

（2）家燕在長距離的遷飛過程中，需要消耗大量的氧氣，充足的氧氣供應(yīng)主要是靠____來保證．

（3）家燕有驚人的捕蟲能力；是人類的好朋友，請你提出2～3條保護(hù)它的建議或措施：

a．____b．____c．____．19、觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）____圖所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，____圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

（2）切西瓜流出的汁液來自于細(xì)胞的[____]____．

（3）結(jié)構(gòu)[____]____能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；儲存在它所制造的有機物中．

（4）種瓜得瓜，種豆得都體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的____功能．評卷人得分四、判斷題(共3題，共18分)20、在繁殖期間，雄孔雀展示艷麗的尾羽來吸引雌孔雀，這是雄孔雀在求偶．____．21、針對病狀，醫(yī)生采取了打青霉素和服藥物治療，屬于控制傳染源．____．（判斷對錯）22、植物根尖的伸長區(qū)是根吸收水和無機鹽的主要部位．____．（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共1題，共9分)23、上海農(nóng)科院科學(xué)家培育出的水稻新品種“優(yōu)糖米”，口感與普通大米無異，但其中的淀粉難以在消化道內(nèi)分解為葡萄糖，餐后不僅血糖穩(wěn)定，還能增加食用者的飽腹感，為糖尿病患者帶來了福音。根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識，回答下列問題。（1）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存于水稻種子的____________（填結(jié)構(gòu)名稱）中；糖尿病患者的____________（填激素名稱）往往分泌不足，導(dǎo)致血糖濃度超過正常水平。（2）“優(yōu)糖米”能否維持血糖水平？請你嘗試完成以下實驗設(shè)計。探究步驟：①選取身體和生理狀況相近的患有糖尿病的大鼠20只，平均分為甲、乙兩組。②甲組飼喂“優(yōu)糖米”，乙組飼喂_________________________。③一小時后，測量兩組大鼠的血糖含量。若甲組和乙組大鼠的血糖含量相當(dāng)且較高，則說明______________________________________；若甲組大鼠的血糖含量穩(wěn)定而乙組大鼠的血糖含量較高，則說明___________________________________________________。評卷人得分六、簡答題(共4題，共32分)24、一顆糖丸，挽救無數(shù)兒童2019年1月2日；我國著名的微生物及免疫學(xué)家，被人們稱為“糖丸爺爺”的顧方舟教授因病去世。人們之所以親切地稱呼顧教授為“糖丸爺爺”，是因為他發(fā)明了預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的“糖丸”，挽救了無數(shù)兒童。

脊髓灰質(zhì)炎又稱小兒麻痹癥；是一種由病毒引起的人類（特別是兒童）急性傳染病。脊髓灰質(zhì)炎病毒屬于腸道病毒，可入侵中樞神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致肢體松弛性麻痹，甚至造成個別患者死亡。不少患者會出現(xiàn)后遺癥，肌肉發(fā)生萎縮，肢體發(fā)生畸形，甚至不能行走，導(dǎo)致難以矯治的殘疾。

解放初期；脊髓灰質(zhì)炎曾在我國大面積流行，是威脅我國人民健康的重要傳染病。據(jù)統(tǒng)計，1949年我國脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)病率高達(dá)4.06?10萬，并在個別城市成為爆發(fā)性流行事件。為此，黨中央在疫苗研發(fā)上投入了大量的人力和物力。

脊髓灰質(zhì)炎病毒可分為三種類型；必須分別建立針對這三種病毒的保護(hù)性免疫。當(dāng)時國外研發(fā)的液體滅活疫苗成本高，因此顧方舟教授團(tuán)隊在此基礎(chǔ)上，致力于研發(fā)適合我國國情的脊髓灰質(zhì)炎疫苗。為了方便中小城市，農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童使用，需要創(chuàng)造出方便運輸又能讓兒童愛吃的疫苗。顧教授還借鑒中藥滾動技術(shù)及冷加工工藝，用“滾元宵”的方式把疫苗加在糖衣里，制備出了脊髓灰質(zhì)炎“糖丸”，替代了國外疫苗。

“糖丸”疫苗使用方便；兒童愛吃，在我國迅速得到推廣。從1961年首先在城市兒童中開始使用，至1995年，我國“糖丸”的使用總量已經(jīng)達(dá)到了51.4億劑，年均使用量超過1.5億。相應(yīng)的，我國脊髓灰質(zhì)炎野毒株本土病例數(shù)在1995年已經(jīng)降為0，并維持至今。這是一個人間奇跡！2000年，我國成為無脊髓灰質(zhì)炎國家。

（本文改編自2019年1月18日。生命時報/，王月丹教授屬名文章）（1）從傳染病的預(yù)防措施分析；兒童服用“糖丸”這一措施可以______，從而達(dá)到控制傳染病的目的。服用“糖丸”后，機體會產(chǎn)生______（填“非特異性”或“特異性”）免疫。

（2）病毒的結(jié)構(gòu)包括______外殼和核酸。脊髓灰質(zhì)炎病毒可分為三種類型；造成三者差異的根本原因是______不同。

（3）與國外的液體滅活疫苗相比；顧方舟教授團(tuán)隊研制的“糖丸”具備的優(yōu)點是______。

（4）你覺得作為一位科學(xué)家，顧方舟教授最令你敬佩的是______。25、如圖為動；植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖；請據(jù)圖回答：

（1）甲圖為______細(xì)胞；乙圖為______細(xì)胞．

（2）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[______]______；[______]______、[______]______．

（3）植物細(xì)胞有；動物細(xì)胞不具有的是[______]______；[______]______和[______]______．

（4）用稀碘液染色后；用顯微鏡觀察染色顏色最深的是[______]______．

（5）各種植物細(xì)胞保持一定的形態(tài)主要依靠[______]______的支持作用．

（6）圖甲結(jié)構(gòu)A對細(xì)胞有保護(hù)和______作用；結(jié)構(gòu)B除保護(hù)作用外，還能控制物質(zhì)______細(xì)胞．

（7）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是______；含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是______；與光合作用直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是______．26、如圖所示；甲圖表示A；B兩種植物二氧化碳吸收速率隨光照強度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同二氧化碳濃度環(huán)境條件下，光合作用速率受光照強度影響的變化曲線，請分析回答下列問題：

（1）據(jù)甲圖分析；在較長連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的是______植物。

（2）甲圖a點表示的生理學(xué)含義是A植物的______（填“光合作用”或“呼吸作用”）強度，若光照強度大于b點；A植物的光合作用速率______（填“大于”或“小于”）呼吸作用速率。

（3）若不考慮溫度對呼吸作用的影響；在C點光照強度下，單位時間內(nèi)，比較光合作用合成的有機物是A植物______（填“多于”；“等于”或“少于”）B植物。

（4）比較乙圖中d；e兩點；限制d點光合作用速率的主要因素是______，比較e、f兩點，限制f點光合作用速率的主要因素是______。

（5）增施農(nóng)家肥相較于化肥可提高光合作用速率的原因是______。27、小明同學(xué)在制作和觀察“人的口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本”的實驗時進(jìn)行了如下操作：

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；

②用涼開水漱口后；用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；

③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中；并用鑷子分散；

④蓋上蓋玻片；

⑤用稀碘液染色．

請根據(jù)小明的操作；回答問題：

（1）實驗中明顯的一處錯誤是步驟______；正確的操作是______；

（2）請寫出蓋蓋玻片的方法：讓蓋玻片的______；然后緩慢放下，這樣做的目的是避免蓋玻片下______．

（3）與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比，口腔上皮細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是______和______．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】對照實驗：指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．這種不同的條件就是實驗變量．一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能．【解析】【解答】解：A變量是溫度；B變量是光，C變量是空氣，D具有兩個變量．

故選：D2、B【分析】【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．反射必須通過反射弧來完成，反射弧的五部分要完整，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有較強的刺激人體也不會作出反應(yīng)，因為效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動．【解析】【解答】解：物體在眼前突然出現(xiàn)時會眨眼；手遇到燙的東西會縮回；胃部疼痛人會表現(xiàn)出難受的樣子，像這樣人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)，這就叫反射，是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體各種活動的基本方式．

故選：B．3、A【分析】【分析】此題考查的唾液淀粉酶對淀粉的消化以及影響酶的活性的條件．【解析】【解答】解：1號和4號試管形成對照實驗；對照組是1號試管，實驗組是4號試管，實驗的變量是加入物質(zhì)的不同，其它條件相同，4號試管滴加碘液不變藍(lán)，證明淀粉已經(jīng)轉(zhuǎn)化成麥芽糖，1號試管滴加碘液變藍(lán)證明淀粉沒有被分解．2；3、4號試管形成對照實驗，對照組是4號試管，實驗組是2、3號試管，實驗的變量是溫度，其它條件相同．4號試管滴加碘液不變藍(lán)，證明淀粉已經(jīng)轉(zhuǎn)化成麥芽糖，2、3號試管滴加碘液變藍(lán)證明淀粉沒有被分解．通過對比可知，酶的活性的發(fā)揮需要適宜的溫度．

故選：A4、A【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)的器官有呼吸道（鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管）和肺組成，其中，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道，稱為呼吸道，有清潔、濕潤、溫暖吸入的空氣的作用，肺是氣體交換的場所．【解析】【解答】解：傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；流行性感冒最主要的傳播途徑是飛沫傳播，咳嗽；噴嚏是傳播方式，口鼻的分泌物則為傳染物，病毒通常經(jīng)口腔、鼻腔或眼睛的粘膜進(jìn)入身體里．流感病毒進(jìn)入體內(nèi)后，潛伏期只有短短的一至三天，癥狀即會出現(xiàn)．因此流行感冒主要通過空氣和飛沫進(jìn)入人體的呼吸系統(tǒng)進(jìn)行傳播．

故選：A5、D【分析】

光合作用：綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程．

公式：二氧化碳+水有機物（淀粉）+氧氣。

（儲存能量）

光合作用的原料：二氧化碳和水；產(chǎn)物：有機物（淀粉）和氧氣；條件：光能；場所：葉綠體．葉綠體在光下形成葉綠素．

蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程；可以不需要光．

故選：D

【解析】【答案】此題考查光是綠色植物光合作用不可缺少的條件．

二、多選題(共6題，共12分)6、AD【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．非生物部分有陽光、空氣、水等，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；生產(chǎn)者主要指綠色植物；能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機物中，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；

B；消費者主要指各種動物；直接或間接以植物為食，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)中起重要作用，分解體內(nèi)的有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，返回?zé)o機環(huán)境，并釋放能量；

C；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物；它們能將動植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水歸還無機環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

可見生產(chǎn)者；消費者、分解者都能把有機物再轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水等返回?zé)o機環(huán)境中．

故選：A；D7、AD【分析】【分析】分析生物進(jìn)化的原因樺尺蠖體色的變化、雷鳥的保護(hù)色等這些自然現(xiàn)象都是長期自然選擇的結(jié)果．自然選擇：達(dá)爾文把生存斗爭中適應(yīng)者生存、不適應(yīng)者被淘汰的過程叫作自然選擇．經(jīng)過長期的自然選擇，微小的有利變異得到積累而成為顯著的有利變異，從而產(chǎn)生了適應(yīng)特定環(huán)境的生物類型．【解析】【解答】解：生物進(jìn)化的原因是自然選擇；適者生存，不適者被淘汰，經(jīng)過長期的自然選擇，微小的有利變異得到積累而成為顯著的有利變異，從而產(chǎn)生了適應(yīng)特定環(huán)境的生物類型．生物的進(jìn)化是由環(huán)境和遺傳和變異共同起作用的結(jié)果．

故選：A、D8、AC【分析】【分析】社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義．【解析】【解答】解：A；母雞“咯咯”的召喚小雞；沒有明確的分工，沒有形成一定的組織，也沒有等級，屬于繁殖行為，A錯誤；

B；蜜蜂群體中由蜂王、雄蜂和工蜂組成；群體中形成一定的等級，成員之間有明確的分工，常通過舞蹈動作交流信息，所以蜜蜂的這種行為為社群行為，B正確；

C；烏賊受到威脅時；就釋放墨汁，將周圍海水染黑，借機逃跑．為了保護(hù)自己，防御敵害，這種行為屬于防御行為．C錯誤；

D；動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．因此昆蟲分泌性外激素引誘異性是交流信息；D正確．

故選AC．9、BC【分析】【分析】本題考查消化的過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的區(qū)別．【解析】【解答】解：食物在消化道里被分解成小分子物質(zhì)的過程叫做消化．通過牙齒的咀嚼和舌的攪拌；食物被磨碎并與唾液充分混合，這個過程屬于物理消化，唾液中含有淀粉酶，唾液淀粉酶能將食物中的少量淀粉分解成麥芽糖，這個過程屬于化學(xué)消化．肝臟分泌膽汁屬于消化腺分泌消化液，葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛屬于吸收，都不屬于消化．

故選BC．10、AC【分析】【分析】（1）生物體的性狀是由一對基因控制的；當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

（2）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體．因此“兩只白貓交配后，生下一只黑貓”表明黑色是隱性性狀，白色是顯性性狀，親代白貓的基因組成是雜合體即Aa．遺傳圖解如圖：

．【解析】【解答】解：A；黑色是隱性性狀；不是顯性性狀；

B；體色黑白是遺傳物質(zhì)改變引起的變異；因此屬于可遺傳的變異；

C；白貓中公貓的基因組成是Aa；不是AA；

D；黑貓的基因組成是aa．

所以推斷錯誤的是A；C．

故選：A、C．11、CD【分析】【分析】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：A；生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等；是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．正確．

B；20世紀(jì)80年代；美國建造的一個叫“生物圈Ⅱ號”的實驗基地．錯誤．

C；淡水生態(tài)系統(tǒng)能為人類提供飲水、灌溉及工業(yè)用水的水源；也能調(diào)節(jié)氣候；森林生態(tài)系統(tǒng)在涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、保持水土方面有重要的作用，正確．

D；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的農(nóng)作物比野生植物對旱澇災(zāi)害或病蟲害的抵抗力差．錯誤．

故選：CD三、填空題(共8題，共16分)12、雙縮脲由鮮紅變?yōu)榘导t’變渾濁【分析】【分析】（1）蛋白質(zhì)中加入雙縮脲試劑；震蕩均勻，會觀察到出現(xiàn)紫色的現(xiàn)象；

（2）血液中的血紅蛋白與通入的二氧化碳結(jié)合生成了氨基甲酸血紅蛋白．含氨基甲酸血紅蛋白的血液呈暗紅色。

（3）二氧化碳遇石灰水變渾濁，是二氧化碳的特性．向澄清的石灰水中吹氣，反復(fù)吹一段時間后，可見石灰水變得渾濁，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：食物中是否含有蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)的含量多少；可用雙縮脲試劑檢測．在堿性溶液中，雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)，形成紫色絡(luò)合物．由于蛋白質(zhì)分子中含有許多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此，蛋白質(zhì)中加入雙縮脲試劑，震蕩均勻，會觀察到出現(xiàn)紫色的現(xiàn)象，所以應(yīng)用雙縮脲試劑可檢測蛋白質(zhì)．

向另外一只盛有血液的量筒里通入制好的二氧化碳?xì)怏w．結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入量筒中的血液里后．血液瞬間變成了暗紅色了；因為血液中的血紅蛋白與通入的二氧化碳結(jié)合生成了氨基甲酸血紅蛋白．含氨基甲酸血紅蛋白的血液呈暗紅色．

澄清石灰水遇二氧化碳；生成碳酸鈣沉淀，使澄清的石灰水變渾濁，所以可以用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在．

故答案為：雙縮脲；由鮮紅變?yōu)榘导t；變渾濁．13、喜鵲受精卵、若蟲、成蟲成蟲受精卵有性生殖、體外受精、變態(tài)發(fā)育晚成雛求偶、交配、產(chǎn)卵鳥卵外有堅韌的卵殼等【分析】【分析】1；鳥類具有的特征有：鳥的體表覆蓋著羽毛；鳥的前肢變成翼；翼是鳥的飛行器官；有喙無齒；鳥用肺呼吸，氣囊輔助呼吸為雙重呼吸；鳥的心臟有四腔，兩條循環(huán)路線，循環(huán)能力強；生殖方式為卵生，體溫恒定等特征．

2、兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，肺部發(fā)達(dá)，兼用皮膚呼吸．【解析】【解答】解：（1）上述詞里描述的動物中喜鵲是鳥類；蟬屬于節(jié)肢動物，青蛙是兩棲動物，鳥類屬于恒溫動物，節(jié)肢動物；兩棲動物屬于變溫動物，因此屬于恒溫動物的是喜鵲．

（2）蟬的發(fā)育經(jīng)過了受精卵；若蟲和成蟲三個時期；其若蟲外有外骨骼，蛻皮之后發(fā)育成成蟲，因此“金蟬脫殼”后的蟬處于發(fā)育的成蟲階段．

（3）蟬；青蛙、喜鵲發(fā)育的起點都是受精卵；由受精卵發(fā)育成新個體．其中青蛙的幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，可見其幼體蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有很大的差異，因此，青蛙的生殖和發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．青蛙的生殖和發(fā)育特點是有性生殖、體外受精、變態(tài)發(fā)育．

（4）鳥類的雛鳥按發(fā)育程度來看；有早成雛和晚成雛之分．早成雛是指雛鳥孵出時即已充分發(fā)育，被有絨羽，眼已經(jīng)睜開，腿腳有力，在絨羽干后，可隨親鳥覓食．晚成雛是指出殼時雛鳥尚未發(fā)育充分，體表光滑或微具稀疏小絨，眼不能睜開，全依靠親鳥的喂養(yǎng)，待在巢內(nèi)發(fā)育后才能獨立生活．據(jù)此可知，喜鵲一般把巢筑在高大的樹杈或建筑物上，在巢內(nèi)完成孵卵和育雛行為．因此，喜鵲的幼雛屬于晚成雛．

鳥類的繁殖行為的幾個過程的順序為：求偶；交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛．并不是所有的鳥類都有這些繁殖行為；例如，杜鵑就不筑巢、不育雛、不孵化．但鳥類必須具備的繁殖過程有求偶、交配、產(chǎn)卵．

喜鵲屬于鳥類；多數(shù)營飛行生活，其主要特征都是與其生活相適應(yīng)的，如鳥卵外有堅韌的卵殼，前肢變?yōu)橐?，被覆羽毛，有發(fā)達(dá)的氣囊輔助肺呼，體溫高而恒定，吸具有發(fā)達(dá)的胸肌，能牽動兩翼完成飛行動作；長骨中空，有利于減輕體重．這比兩棲動物更能夠適應(yīng)陸地生活．

故答案為：

（1）喜鵲。

（2）受精卵；若蟲、成蟲；成蟲。

（3）受精卵；有性生殖；體外受精、變態(tài)發(fā)育。

（4）晚成雛；求偶、交配、產(chǎn)卵；鳥卵外有堅韌的卵殼等14、略

【分析】【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；而組織是形態(tài)、功能相似，結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群；器官指的是有不同的組織有機的結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)．綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子．【解析】【解答】解：西瓜從植物體的結(jié)構(gòu)層次看；屬于植物的器官，由不同的組織構(gòu)成．當(dāng)一株綠色開花植物完成開花；傳粉、受精后雌蕊的發(fā)育情況為：

可見西瓜是果實；由子房發(fā)育來的，西瓜籽（種子）由西瓜花中的胚珠發(fā)育來．

故答案為：器官（果實）；子房；胚珠15、略

【分析】【分析】此題是資料分析題，考查的是動物在生物圈中的作用．解答關(guān)鍵是從資料中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識建立鏈接，從而得出答案．【解析】【解答】解：（1）短文中提到的鳥類的作用有；①供人類觀賞，鳥能給自然界帶來了無限生機．給人類生活增添無窮樂趣；②捕食害蟲，絕大多數(shù)鳥是益鳥，對維護(hù)生態(tài)平衡有利．比如：杜鵑有“春的使者”的美稱，一只杜鵑一年能吃掉松毛蟲5萬多條；大山雀是“果園里的衛(wèi)士”，一只大山雀一天捕食的害蟲相當(dāng)于自己的體重；貓頭鷹被稱為“捕鼠能手”，它在一個夏季可捕食1000只田鼠，從鼠口奪回糧食1噸；啄木鳥堪稱“森林的大夫”，一對啄鳥可保護(hù)33.3公頃林木不受蟲害，喜鵲一年的食物中80%以上都是害蟲；一窩燕子一個夏季吃掉的蝗蟲，如果頭尾連接起來，可長達(dá)3km．③幫助植物傳粉；傳播種子，有些鳥類雖然不吃害蟲，但它是花粉、樹種的傳播者，生活在熱帶的太陽鳥，經(jīng)常在花叢中穿來穿去起到傳遞花粉的作用．

（2）自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中；形成相互適應(yīng)；相互依存的關(guān)系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代．如蜜蜂采蜜．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上．

（3）生物防治是指利用生物來防治病蟲害．常用的方法有以蟲治蟲；以鳥治蟲和以菌治蟲等．它利用了生物物種間的相互關(guān)系；以一種或一類生物抑制另一種或另一類生物．它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的．以鳥治蟲不污染環(huán)境，能將害蟲的數(shù)量降低到較低水平，保護(hù)有益動物，有利于環(huán)境保護(hù)．

故答案為：（1）供人類觀賞，捕食害蟲，幫助傳粉，傳播種子；（2）有，蜜蜂采蜜；（3）生物防治．16、略

【分析】【分析】此題考查的是探究“魚鰭在游泳中的作用”．魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用據(jù)此分析解答．【解析】【解答】解：（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．乙認(rèn)為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進(jìn)行研究．乙的觀點反映了科學(xué)實驗要遵循的原則是控制變量原則．這說明對照實驗要注意變量的唯一性，也就是控制變量的原則．

（2）由圖中A；B可以看出；丁提出用細(xì)線捆扎魚的尾鰭、背鰭，可知探究尾鰭、背鰭在游泳中的作用．它們都進(jìn)行了特殊處理屬于實驗組．

（3）生物探究實驗一般都是對照實驗；對照實驗要有實驗組和對照組，因此，丁提出的方案中，實際上還缺少對照組；對照實驗是唯一變量實驗，其他條件都相同且適宜，因此，為他添上的對照組是D．不捆綁的魚．

故答案為：

（1）D

（2）A

（3）C17、略

【分析】【分析】本題考查蚯蚓的特征．【解析】【解答】解：蚯蚓生活在陰暗潮濕富含有機質(zhì)的地方；蚯蚓的身體是由許多的體節(jié)組成的，為環(huán)節(jié)動物；而蚯蚓的體壁密布毛細(xì)血管，土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進(jìn)體壁，再進(jìn)入體壁的毛細(xì)血管中．體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細(xì)血管由體表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始終保持濕潤的體壁來完，所以蚯蚓的體表是濕潤的．

故答案為：相似的環(huán)狀體節(jié)；土壤；體壁的濕潤18、略

【分析】【分析】由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）家燕適于空中飛行的特點：身體呈紡錘形；前肢變成翼；被覆羽毛．

（2）鳥類的呼吸為雙重呼吸；氣囊輔助呼吸，每呼吸一次在肺進(jìn)行氣體交換兩次．

（3）要愛護(hù)家燕和保護(hù)它們的棲息環(huán)境．據(jù)此可以解答本題．【解析】【解答】答：（1）身體呈紡錘形可減少飛行時空氣的阻力；飛行器官是翼；被覆羽毛．

（2）呼吸為雙重呼吸；氣體交換的場所是肺，氣囊輔助呼吸．

（3）愛護(hù)家燕和保護(hù)它們的棲息環(huán)境出發(fā)點；言之有理即可．

故答案為：（1）身體呈紡錘形型；前肢變成翼；被覆羽毛．

（2）肺和氣囊

（3）人類不要搗毀家燕的燕窩；善待家燕，不驅(qū)趕，不獵殺；為家燕提供盡可能好的環(huán)境和食物．19、AB⑧液泡⑥葉綠體細(xì)胞核【分析】【分析】1；此題考查植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別．植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡；動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．

2、由A、B兩圖可知：①細(xì)胞膜、②細(xì)胞核、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞壁、⑤細(xì)胞膜、⑥葉綠體、⑦細(xì)胞核、⑧液泡、⑨細(xì)胞質(zhì)．【解析】【解答】解：（1）植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁；葉綠體和液泡；動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．B圖比A圖多了細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，所以A圖表示動物細(xì)胞，B圖表示植物細(xì)胞．

（2）植物細(xì)胞的液泡中；溶解著一些酸；甜、苦、辣的物質(zhì)及色素，所以切西瓜流出的汁液來自于細(xì)胞的⑧液泡．

（3）植物細(xì)胞的葉綠體；是光合作用的場所，能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中．

（4）細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心；控制著生物的遺傳和發(fā)育．所以，種瓜得瓜，種豆得豆體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)中細(xì)胞核的功能．

故答案為：（1）A；B

（2）⑧液泡。

（3）⑥葉綠體。

（4）細(xì)胞核四、判斷題(共3題，共18分)20、√【分析】【分析】此題考查的是動物的行為的類型和特點，動物的行為多種多樣，有覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙等．【解析】【解答】解：在繁殖期間；雄孔雀靠展示艷麗的尾羽來吸引雌孔雀，這是動物的一種生殖行為，是雄孔雀在求偶．生殖行為就是與動物繁殖有關(guān)的行為．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．

故答案為：√21、√【分析】【分析】傳染病的預(yù)防措施，即控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；而傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．打青霉素和服藥物治療屬于控制傳染源．

故答案為：√22、×【分析】【分析】此題考查的知識點是根尖的成熟區(qū)的功能．解答時可以從成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點、功能方面來切入．【解析】【解答】解：在軸向上；根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)．

1；成熟區(qū)；也稱根毛區(qū)．內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管．導(dǎo)管具有運輸作用．表皮密生的茸毛即根毛，根毛細(xì)胞的體積大，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大有利于水的吸收．細(xì)胞向外突起形成根毛．是根吸收水分和無機鹽的主要部位．

2；伸長區(qū)；位于分生區(qū)稍后的部分．一般長約2～5毫米．是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑．細(xì)胞明顯伸長且沒有根毛．生長最快的部分是伸長區(qū)．

3；分生區(qū)；也叫生長點，是具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織．個體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)（沒有液泡），外觀不透明．

4；根冠；根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，根冠由多層松散排列的薄壁細(xì)胞組成，細(xì)胞排列較不規(guī)則，外層細(xì)胞常粘液化，使之免受土壤磨損的功能．

如圖在成熟區(qū)的細(xì)胞停止伸長；并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無機鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．可見植物根尖的成熟區(qū)是根吸收水和無機鹽的主要部位．

故答案為：×五、實驗探究題(共1題，共9分)23、略

【分析】試題分析：(1)大米來自水稻，水稻屬于單子葉植物，種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚和胚乳，種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，人體內(nèi)胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿。（2）根據(jù)題意，實驗可設(shè)計如下：①選取身體和生理狀況相同的兩組糖尿病模型大鼠（或多組平均分成兩部分），②一組（實驗組）飼喂“優(yōu)糖米”大米，另一組（對照組）飼喂等量的普通大米（其他環(huán)境和飼養(yǎng)條件相同），③一段時間后，測量兩組實驗鼠的體重和血糖含量，（可重復(fù)進(jìn)行多次實驗）；若甲組和乙組大鼠的血糖含量相當(dāng)且較高，則說明“優(yōu)糖米”不能維持血糖水平，若甲組大鼠的血糖含量穩(wěn)定而乙組大鼠的血糖含量較高，則說明“優(yōu)糖米”能維持血糖水平?？键c：本題考查的是合理營養(yǎng)、人體的主要內(nèi)分泌腺、胰島素的作用，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）胚乳胰島素（2）②等量的普通大米③“優(yōu)糖米”不能維持血糖水平“優(yōu)糖米”能維持血糖水平六、簡答題(共4題，共32分)24、保護(hù)易感人群特異性蛋白質(zhì)寄主（寄生生物）方便運輸又能讓兒童愛吃兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作態(tài)度，顧方舟教授一心撲在事業(yè)上，廢寢忘食的工作【分析】解：（1）傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。嬰兒出生2個月開始；每月服用一次小兒麻癖糖丸，連服三次，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群。當(dāng)小兒麻痹糖丸進(jìn)入人體后，可刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)抗體，從而提高對脊髓灰質(zhì)炎的抵抗力，這種免疫屬于特異性免疫。

（2）病毒的結(jié)構(gòu)包括蛋白質(zhì)外殼和核酸。根據(jù)寄主（寄生生物）不同把病毒分為三類：專門寄生在動物細(xì)胞里的病毒叫動物病毒如流感病毒；專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒叫植物病毒如煙草花葉病毒、專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的病毒叫細(xì)菌病毒；也叫做噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。

（3）為了方便中小城市；農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童使用，需要創(chuàng)造出方便運輸又能讓兒童愛吃的疫苗。

（4）顧方舟教授最令你敬佩的是兢兢業(yè)業(yè)；踏踏實實的工作態(tài)度；顧方舟教授一心撲在事業(yè)上，廢寢忘食的工作。

故答案為：（1）保護(hù)易感人群；特異性。

（2）蛋白質(zhì)；寄主（寄生生物）

（3）方便運輸又能讓兒童愛吃。

（4）兢兢業(yè)業(yè)；踏踏實實的工作態(tài)度；顧方舟教授一心撲在事業(yè)上，廢寢忘食的工作。

（1）傳染病是由病原體引起的；能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細(xì)菌；真菌、病毒和寄生蟲等，傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

（2）特異性免疫是指第三道防線；產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用。是患過這種病或注射過疫苗后獲得的。非特異性免疫是生來就有的，人人都有，能對多種病原體有免疫作用。包括第一；二道防線。

此題是一道是非題，涉及知識面廣，綜合性較強，難度大?！窘馕觥勘Ｗo(hù)易感人群特異性蛋白質(zhì)寄主（寄生生物）方便運輸又能讓兒童愛吃兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作態(tài)度，顧方舟教授一心撲在事業(yè)上，廢寢忘食的工作25、植物動物B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D細(xì)胞質(zhì)A細(xì)胞壁E葉綠體F液泡C細(xì)胞核A細(xì)胞壁支持進(jìn)出FCE【分析】解：（1）由動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖可知：A細(xì)胞壁；B細(xì)胞膜，C細(xì)胞核，D細(xì)胞質(zhì)，E葉綠體，F(xiàn)液泡．與乙圖相比，甲圖具有細(xì)胞壁；葉綠體和液泡，這是植物細(xì)胞所特有的．因此甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．

（2）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜；[C]細(xì)胞核、[D]細(xì)胞質(zhì)．

（3）植物細(xì)胞有；動物細(xì)