我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)

我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)第一部分：我國(guó)中小學(xué)德育目標(biāo)概述

一、引言

在我國(guó)基礎(chǔ)教育體系中，德育工作是關(guān)乎青少年學(xué)生身心健康、人格成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們必須明確中小學(xué)德育目標(biāo)，有針對(duì)性地開展德育工作。

二、總體目標(biāo)

我國(guó)中小學(xué)德育總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具備誠(chéng)實(shí)守信、愛國(guó)愛民、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、勤勞節(jié)儉等優(yōu)良品質(zhì)。

2.心理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具備自信、自尊、自愛、自強(qiáng)、樂觀、向上的心理素質(zhì)，具備抗挫折能力和人際溝通能力。

3.行為習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)等行為習(xí)慣，遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)社會(huì)秩序。

4.世界觀、人生觀和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備辨別是非、善惡、美丑的能力。

三、具體目標(biāo)

1.小學(xué)階段：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人的品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、健康向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)。

2.初中階段：

（1）鞏固和提升學(xué)生的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生具備一定的心理健康知識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，具備初步的人生規(guī)劃能力。

3.高中階段：

（1）培養(yǎng)學(xué)生具備較高的道德素養(yǎng)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，面對(duì)挫折和壓力時(shí)能保持積極心態(tài)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考、明辨是非、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

四、實(shí)施策略

1.德育課程建設(shè)：加強(qiáng)德育課程體系建設(shè)，注重課程內(nèi)容的實(shí)踐性和針對(duì)性。

2.德育實(shí)踐活動(dòng)：開展豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

3.德育隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作的專業(yè)化和實(shí)效性。

4.家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人：發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)在德育工作中的重要作用，形成協(xié)同育人的良好局面。

5.德育評(píng)價(jià)體系：建立健全德育評(píng)價(jià)體系，注重過程性評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二部分：我國(guó)中小學(xué)德育實(shí)施路徑與措施

一、課程教學(xué)與德育融合

1.整合德育內(nèi)容：將德育內(nèi)容融入各學(xué)科教學(xué)之中，通過課程教學(xué)傳遞道德教育理念。

2.專題教育活動(dòng)：開展以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等為主題的專題教育活動(dòng)。

3.德育課程創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)校和教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新德育課程形式，提高德育課程的吸引力。

二、校園文化建設(shè)與德育實(shí)踐

1.創(chuàng)建文明校園：通過文明禮儀教育、環(huán)保教育等活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。

2.豐富德育活動(dòng)：組織各類德育實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會(huì)責(zé)任感。

3.德育陣地建設(shè)：加強(qiáng)校園廣播、校報(bào)、櫥窗等宣傳陣地的建設(shè)，傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)與德育能力提升

1.教師德育培訓(xùn)：加強(qiáng)教師德育知識(shí)和技能培訓(xùn)，提高教師的德育教學(xué)水平。

2.德育科研活動(dòng)：鼓勵(lì)教師開展德育科研，探索有效的德育方法和途徑。

3.德育激勵(lì)機(jī)制：建立德育工作激勵(lì)機(jī)制，表彰在德育工作中取得優(yōu)異成績(jī)的教師和團(tuán)隊(duì)。

四、家庭教育與社會(huì)協(xié)同育人

1.家庭教育指導(dǎo)：通過家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育講座等形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，發(fā)揮家庭在德育中的基礎(chǔ)作用。

2.社會(huì)實(shí)踐基地：與社區(qū)、企事業(yè)單位等共建德育實(shí)踐基地，拓寬德育渠道，增強(qiáng)德育實(shí)踐性。

3.社會(huì)資源整合：整合社會(huì)德育資源，如道德模范、優(yōu)秀志愿者等，發(fā)揮其在德育工作中的示范引領(lǐng)作用。

五、德育評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.多元評(píng)價(jià)體系：建立包括學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多維度的德育評(píng)價(jià)體系。

2.過程性評(píng)價(jià)：注重德育過程中的行為表現(xiàn)和成長(zhǎng)變化，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.德育反饋機(jī)制：建立德育反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各方的意見和建議，不斷優(yōu)化德育工作。

第三部分：我國(guó)中小學(xué)德育保障措施與支持體系

一、政策支持與法律保障

1.制定相關(guān)政策：國(guó)家和地方教育行政部門應(yīng)制定德育相關(guān)政策，明確德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和措施。

2.法律法規(guī)保障：完善德育相關(guān)法律法規(guī)，確保德育工作的合法性和權(quán)威性，為德育工作提供法制保障。

3.政策落實(shí)監(jiān)督：加強(qiáng)對(duì)德育政策落實(shí)情況的監(jiān)督和評(píng)估，確保政策執(zhí)行到位。

二、組織管理與協(xié)調(diào)機(jī)制

1.德育工作機(jī)構(gòu)：學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的德育工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施德育工作。

2.德育工作小組：成立由校長(zhǎng)、德育主任、班主任等組成的德育工作小組，定期研究德育工作中的問題和對(duì)策。

3.協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制：建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成德育工作合力。

三、經(jīng)費(fèi)投入與資源保障

1.經(jīng)費(fèi)保障：各級(jí)政府應(yīng)將德育工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，確保德育工作所需資金。

2.德育設(shè)施建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)校德育設(shè)施建設(shè)，如心理咨詢室、德育活動(dòng)室等，為學(xué)生提供良好的德育環(huán)境。

3.資源共享平臺(tái)：建立德育資源共享平臺(tái)，整合校內(nèi)外德育資源，提高德育工作效益。

四、師資培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

1.師資培訓(xùn)體系：完善德育師資培訓(xùn)體系，提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2.德育學(xué)科建設(shè)：加強(qiáng)德育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)德育專業(yè)人才，提高德育工作水平。

3.教師激勵(lì)機(jī)制：建立德育教師激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師投身德育工作，提升德育工作質(zhì)量。

五、科研支持與成果轉(zhuǎn)化

1.德育科研課題：設(shè)立德育科研課題，鼓勵(lì)教師和研究人員開展德育研究，探索德育工作的新方法、新途徑。

2.成果交流與推廣：組織德育科研成果交流與推廣活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀德育成果的共享與傳播。

3.實(shí)踐應(yīng)用與反饋：將德育科研成果應(yīng)用于實(shí)際工作中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化德育工作。

第四部分：我國(guó)中小學(xué)德育監(jiān)測(cè)與評(píng)估機(jī)制

一、德育監(jiān)測(cè)體系建設(shè)

1.監(jiān)測(cè)指標(biāo)制定：根據(jù)德育目標(biāo)，制定具體的監(jiān)測(cè)指標(biāo)，包括學(xué)生的道德行為、心理素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等方面。

2.監(jiān)測(cè)方法多樣：采用問卷調(diào)查、訪談、觀察、學(xué)生成長(zhǎng)記錄等多種方式，全面了解學(xué)生的德育狀況。

3.定期監(jiān)測(cè)與反饋：定期進(jìn)行德育監(jiān)測(cè)，及時(shí)收集數(shù)據(jù)，分析問題，為德育決策提供依據(jù)，并向相關(guān)教育主體反饋監(jiān)測(cè)結(jié)果。

二、德育評(píng)估機(jī)制實(shí)施

1.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確：建立科學(xué)的德育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)估的客觀性、公正性和權(quán)威性。

2.評(píng)估流程規(guī)范：制定嚴(yán)格的德育評(píng)估流程，包括自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)估等環(huán)節(jié)，確保評(píng)估工作的規(guī)范進(jìn)行。

3.評(píng)估結(jié)果應(yīng)用：將德育評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校德育工作成效的重要依據(jù)，用于指導(dǎo)德育工作改進(jìn)和教師績(jī)效評(píng)價(jià)。

三、德育工作持續(xù)改進(jìn)

1.問題導(dǎo)向改進(jìn)：針對(duì)監(jiān)測(cè)和評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定具體的改進(jìn)措施，實(shí)施問題導(dǎo)向的持續(xù)改進(jìn)。

2.成功經(jīng)驗(yàn)分享：總結(jié)德育工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，組織交流和分享，推廣有效的德育模式和方法。

3.改進(jìn)效果跟蹤：對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施效果進(jìn)行跟蹤，確保德育工作的持續(xù)提升。

四、德育信息化管理

1.信息化平臺(tái)建設(shè)：建立德育信息化管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德育信息資源的共享，提高德育工作效率。

2.數(shù)據(jù)分析與利用：利用信息化手段對(duì)德育數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，為德育決策提供數(shù)據(jù)支持。

3.信息化培訓(xùn)與支持：加強(qiáng)對(duì)德育工作人員的信息化培訓(xùn)，提升其信息化管理能力和水平。

五、公眾參與與監(jiān)督

1.家長(zhǎng)和社會(huì)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社會(huì)公眾參與德育工作的監(jiān)督和評(píng)估，提高德育工作的透明度和公眾滿意度。

2.公眾意見反饋：設(shè)立公眾意見反饋渠道，及時(shí)了解社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校德育工作的意見和建議。

3.德育工作公示：定期公示德育工作情況，接受社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)德育工作質(zhì)量的提升。

第五部分：我國(guó)中小學(xué)德育保障與激勵(lì)機(jī)制

一、組織領(lǐng)導(dǎo)與責(zé)任落實(shí)

1.明確責(zé)任主體：各級(jí)教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)明確在德育工作中的責(zé)任和義務(wù)。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)立：成立由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)牽頭的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)德育工作。

3.責(zé)任追究制度：建立健全德育工作責(zé)任追究制度，對(duì)工作不力或失職行為進(jìn)行問責(zé)。

二、經(jīng)費(fèi)保障與合理使用

1.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)設(shè)立：設(shè)立德育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保德育活動(dòng)、培訓(xùn)、設(shè)施建設(shè)等經(jīng)費(fèi)需求。

2.經(jīng)費(fèi)監(jiān)管機(jī)制：建立經(jīng)費(fèi)監(jiān)管機(jī)制，確保德育經(jīng)費(fèi)的合理使用和高效運(yùn)作。

3.多元化籌資渠道：探索多元化籌資渠道，鼓勵(lì)社會(huì)力量支持德育工作。

三、隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展

1.師德建設(shè)：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。

2.專業(yè)培訓(xùn)：定期組織德育專業(yè)培訓(xùn)，提高德育教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)水平。

3.教師激勵(lì)政策：制定德育教師激勵(lì)政策，從職稱評(píng)定、績(jī)效考核等方面給予傾斜支持。

四、榮譽(yù)激勵(lì)與表彰獎(jiǎng)勵(lì)

1.德育先進(jìn)評(píng)選：定期開展德育先進(jìn)學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生等評(píng)選活動(dòng)，樹立典型。

2.表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度：建立健全德育表彰獎(jiǎng)勵(lì)制