2025年上外版八年級生物下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版八年級生物下冊月考試卷610考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、蝗蟲是對農業(yè)生產危害較大的一種昆蟲．蝗蟲的若蟲要經過5次蛻皮才能發(fā)育成有翅能飛翔的成蟲；分析蝗蟲的發(fā)育過程，你認為消滅蝗蟲的最佳時機是（）

A.蝗蟲長大成成蟲后。

B.三齡以前；翅還未發(fā)育完全。

C.三齡以后。

D.任何時候都行。

2、能進行呼吸作用的器官是（）A.根、莖、葉B.莖和葉的綠色部分C.花、種子、果實D.六種器官都能進行呼吸作用3、把糜鹿從英國遷回江蘇鹽城大豐糜鹿自然保護區(qū)中，這種保護屬于（）A.遷地保護B.就地保護C.生態(tài)旅游D.法制管理4、將大米播種到地里；不能萌發(fā)的主要原因是（）

A.地里的水不足。

B.外界溫度太低。

C.沒有胚乳。

D.胚被破壞了。

5、（2016?威海）人產生聽覺的部位是（）A.鼓膜B.耳蝸C.與聽覺有關的神經D.大腦皮層的一定區(qū)域評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)6、下列哪一項是防御行為（）A.褐色的尺蠖停在樹枝上像一條樹枝B.草叢中的蜥蜴體色青綠C.鯽魚的背色深，腹色淺D.馬蜂的腹部黑條明朗7、下列關于性狀的說法正確的是（）A.生物的性狀只由基因決定B.性狀就是生物體形態(tài)結構、生理和行為等特征的統(tǒng)稱C.同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀D.環(huán)境也影響生物的性狀，并且能遺傳下去8、對青蛙被稱為兩棲動物的說法，正確的是（）A.在水中生殖，在陸地上發(fā)育B.青蛙既能生活在水中，又能生活在陸地上C.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上D.生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活9、按著生位置的不同，芽可分為（）A.頂芽、花芽B.花芽、葉芽C.葉芽、混合芽D.頂芽、側芽10、在農業(yè)生產上；播種時常常選用子粒飽滿；完好無損的種子，其原因是（）

A.能進行光合作用。

B.能進行呼吸作用。

C.胚的結構完整。

D.能正常供給種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)物質。

評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)11、如圖是綠色植物和微生物在自然界碳循環(huán)中的作用局部圖解；請據圖回答．

（1）圖中①和圖中②所示綠色植物進行的生理作用分別是____、____。

（2）綠葉合成的有機物是通過韌皮部的____運輸到根部的。

（3）該圖解中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中為何成分？____。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質循環(huán)和____。12、如圖是鳥卵的結構圖；請據圖回答。

（1）圖中的①是指______；具有保護作用．

（2）圖中的⑤是指______；里面含有細胞核，是進行胚胎發(fā)育的部位．

（3）圖中的⑥是指______；它能為胚胎發(fā)育提供所必需的______．

（4）胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質和水分由③[______]和④[______]提供．13、家兔繁殖和哺育后代的方式跟人類很相似，具有____和____的特征，因而叫做____動物．14、哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨、和組成的。15、【題文】螞蟻、蝴蝶、金龜子和蜻蜓的發(fā)育過程都屬于完全變態(tài)（）16、【題文】判斷:

(1)；一塊骨骼肌兩端的肌腱可以附著在同一塊骨骼上。（）

(2)；獅子捕捉斑馬和狗爭骨頭都屬于取食行為。（）

(3)；只要人類不直接捕殺大熊貓；大熊貓就不會滅絕。（）

(4)；動物的學習行為是建立在先天性行為的基礎上的。（）

(5)、關節(jié)只在鳥類和哺乳動物中才有。()17、生物圈中生命得以延續(xù)和發(fā)展最基本的環(huán)節(jié)是____和____。18、為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；某同學設計了如下實驗：

①取四個大??；形狀相同的生態(tài)瓶；編號A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時向C、D瓶中加入等量的同種河泥；②在B、C、D瓶中放入等量長勢相同的金魚藻；③在四個生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長狀況相近的金魚各2條，然后密封；④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實驗裝置如圖所示：

實驗結果如表。生態(tài)瓶編號ABCD瓶中小魚平均生存時間（天）311252據上述實驗回答：

（1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是____（至少說出二種）．比較A、B可知，影響小魚的存活時間長短的實驗變量是____．

（2）由A和B的實驗結果可知，金魚藻的作用是____．

（3）通過____兩個生態(tài)瓶實驗結果的比較；可以說明金魚藻的光合作用需要光．

（4）A、C不能作為對照實驗的原因是____

（5）D裝置中金魚存活時間最短的原因是____．生態(tài)瓶C中的小魚雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類____，不能達到一種真正的平衡，____能力比較差的緣故．19、2016年我縣初中學生學業(yè)體育測試比往年有了更高的要求．圖甲是某校學生參加測試的一個畫面；圖乙為人體完成反射活動的神經結構示意圖，請據圖回答下列問題．

（1）測試中學生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑，此反射類型是____

（2）在此反射中，學生聽到槍聲的感受器位于____內．

（3）看到運動員由遠及近而來，終點裁判員的晶狀體曲度如何調節(jié)？____

（4）某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經沖動傳導的途徑是____（用圖乙中的字母和箭頭表示）

（5）測試結束大多數同學取得了優(yōu)異的成績，特別是男生1000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊老師情緒激動，并且面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，這是____共同作用的結果．評卷人得分四、判斷題(共4題，共20分)20、動物的學習行為一旦形成就一定不會改變。（）21、能使植物個體增多，延續(xù)后代的器官不一定就是生殖器官（）22、真菌既有單細胞個體又有多細胞個體．23、禁止近親結婚可大大減少生活方式病出現的機會。______（判斷對錯）評卷人得分五、解答題(共1題，共4分)24、圖是番茄的生長發(fā)育過程示意圖；請據圖回答。

（1）從圖中可以看出，植物開花之后，形成果實和種子必須要完成的兩項生理過程是_________和_________。

（2）子房內有胚珠，精子到達胚珠后，精子與________結合，形成受精卵，在之后的發(fā)育過程中，受精卵將發(fā)育成種子中的________，而番茄果實則由雌蕊中的________發(fā)育而來。

（3）此番茄是通過______生殖的方式得到。評卷人得分六、其他(共3題，共9分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現什么現象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】

不完全變態(tài)：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)，幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同．

蝗蟲的幼蟲；沒有翅，只能爬行和跳躍，活動范圍較小，便于集中消滅，因此消滅蝗蟲的最佳時期是在圖中的C幼蟲（跳蝻三齡以前）．

故選B．

【解析】【答案】此題考查的知識點是蝗蟲的發(fā)育特點．解答時可以從蝗蟲的發(fā)育過程特點方面來切入．

2、D【分析】解：植物進行呼吸作用的目的是為植物體的各項生命活動提供能量；因此凡是具有活細胞的部位都要進行呼吸作用；植物體的六種器官根；莖、葉、花、果實、種子中都含有活細胞，因此都能進行呼吸作用；植物進行光合作用的場所是葉綠體，因此光合作用只能在植物體的綠色部位才能進行．

故選：D

細胞利用氧；將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用．

呼吸作用在細胞的線粒體內進行，動植物細胞內都含有線粒體；光合作用在葉綠體內進行，葉綠體只存在于植物的綠色部位．【解析】D3、B【分析】試題分析:保護生物的多樣性，我們在遺傳物質、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理。就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最有效的措施。把糜鹿從英國遷回江蘇鹽城大豐糜鹿自然保護區(qū)中，這種保護屬于就地保護?？键c:保護生物的多樣性。【解析】【答案】B4、D【分析】

種子萌發(fā)的外界條件是適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度；自身條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質．在種子萌發(fā)的過程中胚根生長最快，發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分，將大米播種到地里，在加工大米時，胚被破壞了，因此不能萌發(fā)．

故選：D

【解析】【答案】此題考查種子萌發(fā)的條件；據此答題．

5、D【分析】【解答】解：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

故選：D．

【分析】如圖：耳的結構包括外耳；中耳和內耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．耳廓；收集聲波；外耳道，將聲波傳至鼓膜；鼓膜，把聲波振動轉為機械振動；聽小骨，聽小骨把鼓膜的振動擴大并傳到內耳；咽鼓管，連通鼓室和鼻咽部；耳蝸，里面有聽覺感受器，接受震動刺激產生神經沖動；聽神經，將耳蝸產生的神經沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺．前庭內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器；半規(guī)管內有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器．

回答此題的關鍵是明確聽覺的形成過程．二、多選題(共5題，共10分)6、ABCD【分析】解：A；褐色的尺蠖停在樹枝上像一條樹枝；是一種擬態(tài)，屬于防御行為．

B；草叢中的蜥蜴體色青綠；是一種保護色，屬于防御行為．

C；鯽魚的背色深；膚色淺，不容易被水上面和下面的敵害發(fā)現，屬于防御行為．

D；馬蜂的腹部黑條明顯；是一種警戒色．屬于防御行為．

故選：ABCD

防御行為是指動物為了保護自己；防御敵害的各種行為，如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．

解答此類題目的關鍵是理解掌握防御行為的概念和特點．【解析】【答案】ABCD7、BC【分析】解：A；生物的性狀由基因和環(huán)境因素共同作用的．其中由基因決定的性狀可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起生物性狀的變化不能遺傳給后代；A錯誤；

B；性狀是指生物體所有特征的總和．遺傳學中把生物個體所表現的形態(tài)結構、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀．B正確；

C；同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．C正確；

D；環(huán)境也影響生物的性狀；僅僅是由于環(huán)境因素的影響造成的，并沒有引起生物體內的遺傳物質的變化，因而不能夠遺傳下去，屬于不遺傳的變異．D錯誤．

故選：BC．

同種生物同一性狀的不同表現稱為相對性狀．不同個體在單位性狀上常有著各種不同的表現；例如，豌豆花色有紅色和白色，種子形狀有圓和皺；小麥的抗銹病與易染銹病、大麥的耐旱性與非耐旱性、人的眼睛不同顏色和不同膚色等．

此題考查的知識點是性狀，性狀是指生物體所有特征的總和．解答時可以從性狀的決定及相對性狀的概念方面來切入．【解析】【答案】BC8、BD【分析】解：A；兩棲動物體外受精；生殖離不開水，幼體蝌蚪在水中發(fā)育．A錯誤；B、青蛙是成體，既能生活在水中，又能生活在陸地上．B正確；C、青蛙的幼體蝌蚪幼體生活在水中，成體青蛙水陸兩棲．C錯誤；D、青蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活．D正確．故選BD

兩棲動物是指幼體生活在水中；用鰓呼吸，成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．

明確兩棲動物的生殖和發(fā)育特征．【解析】【答案】BD9、BD【分析】解：由分析可知；按芽的著生位置分可以分為頂芽和側芽。著生在枝條或主干頂端的芽是頂芽，著生在枝條側面或側枝側面的芽是側芽，D正確。

故選：BD。

芽的類型多種多樣；按照著生位置的不同可以把芽分為頂芽和側芽；

按照芽將來發(fā)育結果的不同可以把芽分為枝芽；花芽和混合芽．

解答此題的關鍵是明確根據不同情況對芽進行分類．【解析】BD10、CD【分析】

種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質．而盡量選用粒大飽滿的種子；這樣的種子胚的結構完整，其中中含有較多的營養(yǎng)物質，可使種子萌發(fā)時有充足的營養(yǎng)，萌發(fā)出的幼苗更茁壯．

故選：CD．

【解析】【答案】本題考查種子的知識在農業(yè)生產上的應用；解題重點在于理解種子萌發(fā)的條件．

三、填空題(共9題，共18分)11、光合作用呼吸作用篩管分解者能量流動【分析】【解答】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網；光合作用與生物圈中的碳；氧平衡，呼吸作用的過程，細菌、真菌在自然界中的作用及其與人類的關系，營養(yǎng)物質的運輸等內容．識圖、分析解答。

（1）；植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，如圖①就是光合作用的過程；而呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳的過程，如過程②。

（2）；導管和篩管屬于輸導組織；導管能從下向上運輸水分和無機鹽，篩管是從上向下運輸有機物。

（3）；細菌、真菌等微生物屬于分解者；把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，促進了自然界的物質循環(huán)。

（4）；在生態(tài)系統(tǒng)中通過生物鏈和食物網進行著物質循環(huán)和能量流動；因此生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質循環(huán)和能量流動。

【分析】解此題的關鍵是根據圖形結合光合作用、呼吸作用的概念，確定圖中標號所示的過程。12、卵殼；胚盤；氣室；空氣（或氧氣）；卵白；卵黃【分析】解：（1）起保護作用的除了卵殼和卵殼膜；還有在卵細胞外面的卵白．

（2）胚盤里面含有細胞核；是胚胎發(fā)育的部位．

（3）圖中的⑥是指氣室；它能為胚胎發(fā)育提供所必需的空氣（或氧氣）．

（4）為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結構有兩個；一個是卵黃，另一個是卵白，但卵白除了提供營養(yǎng)物質還提供水分．

故答案為：（1）卵殼（2）胚盤（3）氣室空氣（或氧氣）

（4）卵白卵黃。

如右圖所示；其結構和功能依次為：

（1）卵殼--起保護作用；上面有許多肉眼看不見的氣孔，可以透氣，以確保卵細胞進行氣體交換．

（2）系帶--固定卵黃的作用．（3）卵白--含有營養(yǎng)物質和水分；供胚胎發(fā)育的需要．

（4）卵黃--卵細胞的主要營養(yǎng)部分．

（5）胚盤--里面含有細胞核；是胚胎發(fā)育的部位．

（6）氣室--貯存空氣；有利于胚胎進行呼吸．

鳥卵的結構是初中階段一個重要的實驗內容，大家不要死記硬背，可親自做一下這個實驗，親身感受一下，便可很容易的記?。窘馕觥柯褮ぃ慌弑P；氣室；空氣（或氧氣）；卵白；卵黃13、略

【分析】

在繁殖期間雌雄交配；雄兔的精子進入雌兔的體內，和卵細胞結合，形成受精卵，在雌兔的子宮內發(fā)育形成胚胎，所以像家兔這樣的受精方式為體內受精，胚胎在母兔的子宮內，通過胎盤和母體之間進行物質交換，發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來，這種生殖方式叫胎生，剛出生的幼兔身上無毛，眼睛沒有睜開，不能行走，只能靠母體的乳汁生活，所以家兔的生殖方式和人類的相似，為胎生；哺乳，同稱為哺乳動物，大大提高了后代的成活率，增強了對陸上生活的適應能力．

故答案為：胎生；哺乳；哺乳。

【解析】【答案】哺乳動物具有胎生哺乳的特征；據此答題．

14、略

【分析】試題分析：動物的運動系統(tǒng)是由骨、骨連結和骨骼肌組成，以骨為杠桿，以關節(jié)為支點，以骨骼肌的收縮為動力，共同完成各種運動。因此，運動系統(tǒng)是由骨、骨連結和骨骼肌組成。因此，哺乳動物的運動系統(tǒng)是由骨、骨連結和骨骼肌組成的?？键c：本題考查運動系統(tǒng)的組成?！窘馕觥俊敬鸢浮抗沁B結骨骼肌15、略

【分析】【解析】

試題分析：不完全變態(tài)發(fā)育是指個體發(fā)育過程經過卵；若蟲、成蟲三個時期；若蟲和成蟲在形態(tài)結構和生活習性上差別不大；完全變態(tài)發(fā)育是指個體發(fā)育過程經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結構和生活習性存在著很大的差別；其中金龜子和蜻蜓的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育，蝴蝶、螞蟻的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)．故本題錯誤．

考點：昆蟲的生殖和發(fā)育過程．【解析】【答案】錯16、略

【分析】【解析】骨骼肌兩端的肌腱是連著相連的兩塊骨上；獅子捕捉斑馬是捕食行為，狗爭骨頭是爭斗行為；大熊貓減少的原因不僅僅是因為人類的捕殺，還有生態(tài)環(huán)境的破壞；絕大多數的脊椎動物具有關節(jié)，否則它們就不能夠活動?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）×(2)×(3)×(4)√(5)×17、生殖發(fā)育【分析】【解答】生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展；最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息，生殖是指性成熟的生物體能產生后代，使個體數目增多，種族得以綿延，保證生命的連續(xù)性，發(fā)育是指在生長的基礎上，生物體形態(tài)；結構、功能的變化，最終成為一個性成熟的個體，然后經衰老死亡，生長與發(fā)育同時進行，生長是發(fā)育的基礎。

【分析】此題為基礎題，較易，能夠理解生物的特征，即可解題。18、空氣、水、溫度、空間等金魚藻（進行光合作用，）為小魚提供氧氣C、D變量不唯一（有兩個變量）金魚藻呼吸消耗氧氣（氧氣消耗快）少（單一）自動調節(jié)【分析】【解答】（1）；生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分；非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間．生物成分分為生產者、消費者和分解者．識圖、分析題意，比較四裝置可知，有它們具有相同的非生物因素有陽光、空氣、溫度、水、空間等（寫對三個即可．為生物提供食物、能量和生存空間；比較A、B、c可知，A裝置沒有金魚藻和河泥，B裝置沒有河泥，C裝置有金魚藻和河泥．因此裝置A與C，裝置B與C形成兩組對照實驗，裝置C金魚存活的時間最長25天，因此可知與小魚的存活時間有關的實驗條件是金魚藻、河泥．

（2）金魚的存活需要食物和氧氣；光合作用制造有機物，釋放氧氣．比較A；B不同的變量是金魚藻，沒有金魚藻的圖A金魚活的時間短3天，有金魚藻的圖B金魚活的時間長11天，可知水藻的作用是進行光合作用釋放氧氣，為金魚提供食物和氧氣．因此金魚活的時間長．

（3）C；D裝置中不同的變量是光照；有光的裝置C金魚存活的時間長25天，表明金魚藻在光下進行光合作用制造有機物釋放氧氣；沒有光照的裝置D金魚的存活時間短，2天，表明金魚藻在無光的條件下，沒有進行光合作用制造有機物釋放氧氣．因此通過比較CD兩個生態(tài)瓶實驗結果的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光．

（4）實驗設計的兩個基本原則是“對照原則”和“惟一變量原則”．對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量．選項A和C變量不唯一，該選項兩個變量是河泥和金魚藻，是兩個因素，不符合惟一變量原則，不能作為一組對照實驗．

（5）在沒有光照的情況下；金魚藻無法進行光合作用釋放氧氣，反而進行呼吸作用消耗氧氣，與小魚爭奪氧氣，氧氣消耗的最快．因此D裝置中的小魚存活的時間比A裝置中的短．因為生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數量越多，自我調節(jié)能量越強，就越穩(wěn)定，所以生態(tài)瓶C的金魚雖然存活時間最長，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少，不能達到一種真正的平衡，自我調節(jié)能力比較差的緣故．因此，我們要保護生物的多樣性．保護我們賴以生存的地球．

故答案為：（1）空氣；水、溫度、空間等金魚藻。

（2）（進行光合作用；）為小魚提供氧氣。

（3）C；D

（4）變量不唯一（有兩個變量）

（5）金魚藻呼吸消耗氧氣（氧氣消耗快）少（單一）自動調節(jié)。

【分析】生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素：生物因素是指生物與生物之間的相互關系．非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等，作用是為生物提供食物、能量和生存空間．19、復雜反射耳蝸由小變大A→B→E→C→D神經調節(jié)和激素調節(jié)【分析】【解答】（1）測試中學生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑；此反射類型是復雜反射．

（2）在此反射中；學生聽到槍的感受器位于耳蝸內．

（3）人能看遠近不同的物體；主要是由于晶狀體凸度的變化，視近物時，晶狀體的凸度大，視遠物時，晶狀體的凸度變小，所以看到運動員由遠及近而來，終點裁判員的晶狀體的變化是由小變大．

（4）某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起；屬于一種簡單反射，其神經沖動傳導的途徑是A感受器→B傳入神經→E神經中樞→C傳出神經→D效應器．

（5）測試結束大多數同學取得了優(yōu)異成績；特別是男生1000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊的老師情緒激動，并且面紅耳赤，心跳加快；血壓升高，大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等，所以這是神經調節(jié)和激素調節(jié)的結果．

【分析】（1）反射一般可以分為兩大類：簡單反射和復雜反射；簡單反射是指人生來就有的先天性反射，是一種比較低級的神經活動，由大腦皮層以下的神經中樞（如腦干；脊髓）參與即可完成；復雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在簡單反射的基礎上，在大腦皮層參與下完成的，是高級神經活動的基本方式．

（2）完成反射的結構基礎是反射??；包括A感受器，B傳入神經，E神經中樞，C傳出神經，D效應器．

（3）在神經系統(tǒng)的調節(jié)控制下，激素通過血液循環(huán)參與調節(jié)人體的生命活動，人體的生命活動受神經系統(tǒng)的調節(jié)和激素調節(jié)的共同影響．四、判斷題(共4題，共20分)20、×【分析】試題分析：動物的學習行為是在后天生活經歷中逐漸形成的，可以適應復雜多變的環(huán)境條件，是建立在先天性行為的基礎上，如果不復習強化訓練，就會出現消退，失去建立起的學習行為。故本題說法不正確?？键c：本題考查的知識點是學習行為的概念和特點。【解析】【答案】×21、A【分析】【解答】植物的生殖方式分有性生殖與無性生殖；有性生殖是指由精子與卵細胞結合成受精卵由受精卵發(fā)育成新個體。無性生殖則不經兩性生殖細胞的結合由母體直接發(fā)育成新個體，所以能使植物個體增多，延續(xù)后代的器官不一定就是生殖器官。

故答案為：√

【分析】植物除了通過生殖器官進行繁殖后代外，還可以通過營養(yǎng)器官進行繁殖。解答此題的關鍵是了解生物生殖的方式分為有性生殖和無性生殖。22、A【分析】【解答】解：真菌既有單細胞個體；也有多細胞個體，酵母菌屬于單細胞真菌，做面包；饅頭時用到．大多數真菌是多細胞的，如可以食用的多種蘑菇，以及能使食品發(fā)霉的霉菌（或青霉、曲霉）等．

故答案為：：正確。

【分析】真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體．真菌中酵母菌是單細胞的，霉菌和大型真菌都是多細胞的；真菌的細胞既不含葉綠體，也沒有質體，是典型異養(yǎng)生物．真菌的異養(yǎng)方式有寄生和腐生．孢子生殖，孢子落到適宜的環(huán)境就會萌發(fā)生出菌絲，形成新個體．大多數真菌用孢子繁殖后代．23、×【分析】解：近親是指直系血親和三代以內的旁系血親。我國婚姻法已明確規(guī)定；禁止直系血親和三代以內的旁系血親結婚。原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結婚所生的孩子患有遺傳病的機率大，如近親結婚時所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死產的機率比一般群體要高3～4倍。孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型病，其危害十分顯著。因此禁止近親結婚可以減少后代得遺傳病的可能性。

故答案為：×

此題考查的知識點是禁止近親結婚。解答時可以從禁止近親結婚的原因；危害等方面來分析。

在近親血緣之間，無論是正常的還是異常的基因，有很多相同的，且血緣越近，相同的基因就越多?！窘馕觥俊廖?、解答題(共1題，共4分)24、（1）傳粉受精。

（2）卵細胞胚子房。

（3）有性。

【分析】【考點】

本題考查的是植物的傳粉和受精；果實和種子的形成，解答此類題目的關鍵是理解花的結構受精過程及果實和種子的形成。

【解答】

（1）雄蕊花藥里的花粉散落出來；借助外力落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉，傳粉的方式有自花傳粉和異花傳粉；花粉管里的精子與胚珠里的卵細胞相融合的現象叫做受精。從圖中可以看出，綠色開花植物要形成果實和種子，必須經過傳粉和受精。

（2）花粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠，同時，花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，花粉管頂端破裂，兩個精子釋放出來，一個精子與胚珠中的卵細胞相融合形成受精卵，另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合，形成受精極核，受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。因此，子房內有胚珠；精子到達胚珠后，精子與卵細胞結合，形成受精卵，在之后的發(fā)育過程中，受精卵將發(fā)育成種子中的胚，而番茄果實則由雌蕊中的子房發(fā)育而來。

（3）有性生殖是經過精子和卵細胞結合形成受精卵，受精卵發(fā)育為新的個體。因此，此番茄是通過有性生殖的方式得到。

【解析】（1）傳粉受精。

（2）卵細胞胚子房。

（3）有性。

六、其他(共3題，共9分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵