9《獵人海力布》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《獵人海力布》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《獵人海力布》。主要內(nèi)容有：課文《獵人海力布》，課后習(xí)題，生字詞，課后思考練習(xí)題。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解獵人海力布舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)人物品質(zhì)，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀。

3.提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的想法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)交流與分享。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

-學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如字詞理解、句子結(jié)構(gòu)、基本的閱讀理解能力。

-學(xué)生對(duì)神話(huà)故事有一定的了解，具備初步的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)神話(huà)故事普遍感興趣，樂(lè)于通過(guò)故事了解歷史和人物。

-學(xué)生具備較強(qiáng)的想象力，能夠從文字中感受故事情節(jié)的跌宕起伏。

-部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，愿意與同學(xué)一起探討故事情節(jié)和人物品質(zhì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在理解課文中的文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。

-學(xué)生在分析人物品質(zhì)和故事寓意時(shí)，可能難以把握關(guān)鍵點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能缺乏耐心，容易分心，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《獵人海力布》的課文教材，以便學(xué)生能夠閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如獵人海力布的畫(huà)像、故事發(fā)生地的風(fēng)景圖，以及與人物品質(zhì)相關(guān)的插圖，以輔助學(xué)生理解和感受故事內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，用于導(dǎo)入新課或作為教學(xué)輔助，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論交流的空間，同時(shí)準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)講述神話(huà)故事《夸父追日》的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考人物的品質(zhì)和故事的教育意義，從而引出本節(jié)課的主題——《獵人海力布》。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的神話(huà)故事，如《精衛(wèi)填?！?、《女?huà)z補(bǔ)天》等，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些故事的理解和感受。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解《獵人海力布》的故事背景、人物形象、故事情節(jié)和主題思想。

-分析獵人海力布舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的教育意義。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體例子，如海力布救魚(yú)、舍己救人等情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生分析獵人海力布的性格特點(diǎn)，如善良、勇敢、無(wú)私等。

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事中人物品質(zhì)的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何踐行獵人海力布的優(yōu)秀品質(zhì)？

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一篇關(guān)于獵人海力布的短文，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生在角色扮演和短文創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的創(chuàng)作心得。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獵人海力布的優(yōu)秀品質(zhì)和故事的教育意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在日常生活中踐行獵人海力布的優(yōu)秀品質(zhì)？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何在自己的生活中踐行獵人海力布的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.布置一篇關(guān)于獵人海力布的作文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練朗讀課文《獵人海力布》，并能背誦部分精彩段落。

-學(xué)生理解了獵人海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到善良、勇敢和無(wú)私的重要性。

-學(xué)生掌握了故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，能夠?qū)φn文進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括和分析。

2.閱讀理解：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠把握文章的脈絡(luò)，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

-學(xué)生能夠從故事中提煉出關(guān)鍵信息，如人物特點(diǎn)、事件經(jīng)過(guò)等，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，如理解生僻字詞、分析人物心理等。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：

-學(xué)生在口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)方面有所提高，能夠運(yùn)用學(xué)到的詞匯和句式，描述故事情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠嘗試運(yùn)用多種表達(dá)方式，如比喻、擬人等，使文章更具文采。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.思維能力：

-學(xué)生在分析人物品質(zhì)和故事寓意時(shí)，能夠進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題和完成任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決辦法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》，培養(yǎng)了善良、勇敢、無(wú)私等優(yōu)秀品質(zhì)。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠關(guān)注他人，樂(lè)于助人，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難。

6.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與同學(xué)相互配合，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流過(guò)程中，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獵人海力布的人物形象：善良、勇敢、無(wú)私、舍己救人。

-故事主題：贊美舍己為人的高尚品質(zhì)，倡導(dǎo)助人為樂(lè)的價(jià)值觀。

②重點(diǎn)詞：

-舍己救人：為了救助他人而犧牲自己的生命。

-高尚品質(zhì)：指道德品質(zhì)高尚，值得尊敬和學(xué)習(xí)的。

③重點(diǎn)句：

-“獵人海力布把嘴一張，魚(yú)就跳進(jìn)了他的嘴里?！?/p>

-“海力布成了人們口中的英雄，他的名字永遠(yuǎn)流傳在人們的心中?！?/p>

-“從那以后，人們都知道了，只要我們肯幫助別人，就一定能得到回報(bào)?！?/p>

④故事情節(jié)梳理：

-獵人海力布救魚(yú)

-魚(yú)兒說(shuō)話(huà)，告知海力布的遭遇

-海力布救鄉(xiāng)親，犧牲自己

-鄉(xiāng)親們?yōu)楹ＡΣ冀ㄔ斓裣?，紀(jì)念他的英勇事跡

⑤人物品質(zhì)分析：

-善良：海力布樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

-勇敢