2023三年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Places and activities Unit 7 In the classroom說課稿 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom說課稿牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自牛津滬教版三年級(jí)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom。本節(jié)課通過呈現(xiàn)教室場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于教室的單詞和句型，如classroom,desk,chair,book,pen等，以及句型What’sthis?It’sa…和Thisis…，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過真實(shí)語境的互動(dòng)，提高語言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的學(xué)習(xí)環(huán)境和文化差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和描述教室場(chǎng)景，發(fā)展邏輯思維和觀察能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的起步階段，他們的英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力和注意力集中時(shí)間有限，因此教學(xué)活動(dòng)需要設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣，富有互動(dòng)性。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)英語字母和簡(jiǎn)單的詞匯有所了解，但對(duì)于本節(jié)課涉及到的教室物品類詞匯和描述物品的句型可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，需要通過大量的聽力和口語練習(xí)來提高。此外，學(xué)生的書寫能力也在逐步提升中，但書寫規(guī)范和速度仍需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇心，但自控能力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效率。

針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：首先，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度；其次，通過反復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型；最后，通過課堂評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有牛津滬教版三年級(jí)上冊(cè)Module3的教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教室物品相關(guān)的圖片，用于教學(xué)新單詞和句型。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解教室場(chǎng)景。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如“我的教室”展示板，讓學(xué)生展示自己的教室物品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張教室的圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)單詞，如desk,chair,book,pen等，并簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)句型What’sthis?It’sa…。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示教室的不同區(qū)域，如黑板、電腦、窗戶等，講解這些物品的英語單詞。

-舉例說明：通過實(shí)物或圖片展示，如展示一個(gè)書本，提問：“What’sthis?It’sabook.Canyousayit?”引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述教室中的物品。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)教室區(qū)域，用英語描述該區(qū)域的特點(diǎn)和物品。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組扮演不同的角色，如老師和學(xué)生，模擬在教室里的活動(dòng)，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.課堂游戲（約10分鐘）

-猜詞游戲：老師展示教室物品的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片猜出對(duì)應(yīng)的英語單詞。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生畫出自己的教室，并用英語標(biāo)注教室里的物品。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)用英語描述他們的教室。

8.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找更多可以用英語描述的物品。

-學(xué)生可以收集關(guān)于不同國(guó)家教室的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-保持課堂氛圍輕松愉快，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

-根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-在教學(xué)活動(dòng)中融入文化元素，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的教育環(huán)境。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室布局圖：提供不同國(guó)家或地區(qū)的教室布局圖，讓學(xué)生了解不同文化背景下的教室設(shè)計(jì)。

-教室物品圖片集：收集多樣化的教室物品圖片，包括不同材質(zhì)、顏色和款式的物品，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-教室活動(dòng)視頻：尋找一些簡(jiǎn)單的教室活動(dòng)視頻，如學(xué)生上課、小組討論等，讓學(xué)生了解真實(shí)教室環(huán)境中的活動(dòng)。

-教室規(guī)則介紹：介紹一些常見教室規(guī)則，如保持安靜、愛護(hù)公物等，讓學(xué)生了解基本的社交禮儀。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同完成教室物品的英語標(biāo)注作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-角色扮演：利用周末或假期，組織家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在家中模擬教室場(chǎng)景，使用英語進(jìn)行交流。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的教育文化和教室布置特點(diǎn)，如日本的和室風(fēng)格、美國(guó)的開放式教室等。

-教室設(shè)計(jì)創(chuàng)意：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的理想教室，并用英語描述設(shè)計(jì)理念和布局。

-教室安全知識(shí)：結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，介紹一些教室安全知識(shí)，如如何正確使用電腦、如何安全使用剪刀等。

-教室環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)保，如節(jié)約用水、減少紙張浪費(fèi)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-教室歷史了解：介紹一些關(guān)于教室歷史的小知識(shí)，如古代教室的演變、現(xiàn)代教室的設(shè)計(jì)理念等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-教室藝術(shù)欣賞：展示一些教室藝術(shù)作品，如學(xué)生作品、裝飾畫等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

-教室科技應(yīng)用：介紹一些教室中的科技應(yīng)用，如智能黑板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，讓學(xué)生了解科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-教室物品的英語詞匯：desk,chair,book,pen,blackboard,computer,window,door,etc.

-描述物品的句型：What’sthis?It’sa…/Thisisa…

②本文重點(diǎn)詞匯：

-desk：書桌

-chair：椅子

-book：書

-pen：鋼筆

-blackboard：黑板

-computer：電腦

-window：窗戶

-door：門

③本文重點(diǎn)句型：

-What’sthis?It’sa…

-Thisisa…

-Whereis…?It’sonthe…/It’sinthe…教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的英語課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom。這節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我有了一些反思和改進(jìn)的思考。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，對(duì)于一些較為復(fù)雜的物品名詞，如computer、blackboard等，掌握得不是特別快。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重詞匯的多樣性和實(shí)用性。我打算在未來的教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)際使用中記憶和鞏固這些詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行情景模擬時(shí)，對(duì)于句型的運(yùn)用不夠靈活。例如，在描述教室物品時(shí)，他們往往只使用單一的句型，缺乏變化。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂上，引入更多的句型結(jié)構(gòu)，如否定句、疑問句等，并鼓勵(lì)學(xué)生在不同情境中靈活運(yùn)用。

此外，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蚓o張，不敢積極參與。這讓我反思，如何營(yíng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。我認(rèn)為，可以通過以下幾種方式來改進(jìn)：

-在課堂開始時(shí)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的自我介紹活動(dòng)，幫助學(xué)生放松和適應(yīng)課堂。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過團(tuán)隊(duì)合作的形式提高他們的參與度。

-在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的努力和進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體資源可以大