13《種子發(fā)芽了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）001

13《種子發(fā)芽了》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版（五四制）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過探究種子的生長(zhǎng)條件，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，同時(shí)滲透科學(xué)探究的基本方法，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法解決問題；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到種子生長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的重要性，激發(fā)愛護(hù)自然的情感；提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，通過小組合作和匯報(bào)展示，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確種子發(fā)芽的基本條件：教師需引導(dǎo)學(xué)生理解種子發(fā)芽需要適宜的溫度、水分和光照等條件，通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，使學(xué)生掌握這些基本知識(shí)。

-掌握科學(xué)觀察和記錄的方法：通過觀察種子的變化，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)記錄，包括記錄時(shí)間、狀態(tài)變化等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解種子發(fā)芽過程中的生命活動(dòng)：學(xué)生可能難以理解種子內(nèi)部發(fā)生的生命活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、胚芽生長(zhǎng)等，需要通過實(shí)驗(yàn)和模擬來幫助學(xué)生形象化地理解。

-分析環(huán)境因素對(duì)種子發(fā)芽的影響：學(xué)生在分析不同環(huán)境因素對(duì)種子發(fā)芽的影響時(shí)，可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

-實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范性：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能會(huì)遇到操作不精確或不規(guī)范的問題，如澆水不均勻、觀察不細(xì)致等，需要教師通過示范和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步理解種子發(fā)芽的原理。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和記錄種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)合作能力和科學(xué)探究精神。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示種子發(fā)芽的微觀過程和不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬種子在環(huán)境中的生長(zhǎng)過程，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于種子生長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察種子從播種到發(fā)芽的過程。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道種子是如何發(fā)芽的嗎？它需要哪些條件？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“種子發(fā)芽了”。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.講解種子發(fā)芽的基本條件：適宜的溫度、水分和光照。

2.通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的種子。

3.分組討論：每組選擇一種種子，討論其發(fā)芽所需的條件。

4.教師總結(jié)各組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽的基本條件。

**三、實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）**

1.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組準(zhǔn)備不同種類的種子和實(shí)驗(yàn)材料。

2.教師示范實(shí)驗(yàn)步驟，包括種子的處理、澆水和放置等。

3.學(xué)生按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4.觀察記錄：學(xué)生記錄種子發(fā)芽的過程，包括時(shí)間、狀態(tài)變化等。

**四、鞏固練習(xí)（5分鐘）**

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師提問：“你們觀察到哪些變化？為什么？”

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并解釋。

3.進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽條件的掌握情況。

**五、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“種子在發(fā)芽過程中，哪些環(huán)境因素對(duì)其生長(zhǎng)有影響？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)思考。

3.提問：“如果種子在發(fā)芽過程中遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？”

4.學(xué)生討論并分享解決方案，教師總結(jié)。

**六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄和觀察結(jié)果。

2.學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

3.教師總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)的收獲，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性。

**七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“種子發(fā)芽的過程告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并引導(dǎo)思考。

3.提問：“我們?nèi)绾螌⒎N子發(fā)芽的原理應(yīng)用到生活中？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

**八、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽的基本條件和科學(xué)探究的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中植物的生長(zhǎng)過程，并記錄下來。

3.提醒學(xué)生下周帶來觀察記錄，準(zhǔn)備進(jìn)行交流分享。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際學(xué)情和教學(xué)需求進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述種子發(fā)芽的基本條件，包括適宜的溫度、水分和光照。

-學(xué)生了解種子在發(fā)芽過程中的生命活動(dòng)，如細(xì)胞分裂、胚芽生長(zhǎng)等。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同種類的種子，并說出其發(fā)芽所需的特定條件。

2.**科學(xué)探究能力**：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等，來解決問題。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了細(xì)致觀察、準(zhǔn)確記錄、分析結(jié)果的能力。

3.**實(shí)驗(yàn)操作技能**：

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行種子處理、澆水、放置等實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何正確使用實(shí)驗(yàn)工具和設(shè)備。

-學(xué)生在操作過程中培養(yǎng)了手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作的能力。

4.**合作學(xué)習(xí)與溝通能力**：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生通過交流討論，提高了自己的表達(dá)能力和傾聽能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同解決問題。

5.**觀察能力和思維發(fā)展**：

-學(xué)生在觀察種子發(fā)芽的過程中，提高了觀察能力，能夠注意到細(xì)微的變化。

-學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)展了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)生命科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索自然的欲望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子生長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和責(zé)任感。

7.**核心素養(yǎng)的提升**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)素養(yǎng)，具備了基本的科學(xué)探究能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合：在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我嘗試將種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如讓學(xué)生觀察家中植物的生長(zhǎng)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓他們意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

2.小組合作探究式學(xué)習(xí)：我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中共同探究種子發(fā)芽的奧秘，這種模式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)處理不足：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，比如澆水不均勻、觀察記錄不夠細(xì)致，這影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的掌握不夠深入：雖然學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中參與了觀察和記錄，但對(duì)于科學(xué)探究的基本方法，如假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，理解還不夠深入。

3.課堂評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。同時(shí)，我會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作的示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

2.深化科學(xué)探究方法的教學(xué)：在講授新課的過程中，我會(huì)更加注重科學(xué)探究方法的講解，通過具體的案例和問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.豐富課堂評(píng)價(jià)方式：除了實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，我會(huì)引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，同時(shí)考慮學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和進(jìn)步，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維：在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的假設(shè)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)或家訪，我會(huì)與家長(zhǎng)分享學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展和學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-種子發(fā)芽的基本條件：適宜的溫度、水分和光照。

-種子在發(fā)芽過程中的生命活動(dòng)：細(xì)胞分裂、胚芽生長(zhǎng)。

-科學(xué)探究的基本方法：觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“種子發(fā)芽了”是本節(jié)課的主題，強(qiáng)調(diào)種子從休眠到生長(zhǎng)的過程。

-“適宜的溫度、水分和光照”是種子發(fā)芽的必要條件，需要學(xué)生理解和記憶。

-“科學(xué)探究的基本方法”是本節(jié)課的核心，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

③本文邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻和問題激發(fā)學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講授新課：講解種子發(fā)芽的基本條件和生命活動(dòng)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種子