Unit 1 Making friends PartA Let's talk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Makingfriends”為主題，通過Let'stalk部分，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流，提高學生的口語表達能力。同時，通過情境創(chuàng)設，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會如何結交新朋友，培養(yǎng)學生的社交能力。教學設計緊密結合三年級學生的認知特點和實際生活，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的綜合語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與“Makingfriends”的對話活動，學生能夠運用英語進行簡單的交流，提高語言表達能力。同時，通過了解不同文化中交友的方式，增強文化意識。此外，通過思考和討論如何結交新朋友，學生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。最后，通過參與課堂活動，學生能夠提升自主學習能力和合作學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：運用所學詞匯和句型進行實際交流，正確表達結交新朋友的想法。

難點：在真實語境中運用英語進行自然、流暢的對話。

解決辦法：通過創(chuàng)設情境，引導學生參與角色扮演和小組討論，加強語言實踐。重點詞匯和句型通過卡片、PPT等形式進行展示和重復練習，幫助學生牢固掌握。對于難點，采用以下策略：

1.提供圖片和實物輔助，幫助學生理解和記憶新詞匯；

2.設計互動游戲，如“Whosaidwhat？”游戲，提高學生在語境中使用英語的能力；

3.鼓勵學生課后練習，通過家庭作業(yè)和口語練習，鞏固對話技巧；

4.及時反饋和個別輔導，針對學生在對話中的錯誤給予糾正和指導，幫助學生突破難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準備與“Makingfriends”主題相關的圖片、視頻，以及與詞匯和句型匹配的PPT。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于展示重點詞匯和句型。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備一些小道具，如帽子、眼鏡等，以增加課堂互動性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同文化中結交朋友的方式，激發(fā)學生興趣。

-提問：“你們是如何結交新朋友的？”引導學生思考并分享。

-引出本節(jié)課主題：“Makingfriends”，并簡要介紹課程內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-展示本節(jié)課所需詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”，“Howareyou?”等。

-通過PPT或卡片展示，讓學生觀察并模仿發(fā)音。

-創(chuàng)設情境，如課堂角色扮演，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話。

-引導學生討論如何結交新朋友，分享自己的經(jīng)驗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：讓學生分組進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行對話。

-每組選派代表進行展示，教師給予評價和反饋。

-設計“Whosaidwhat?”游戲，鞏固學生對詞匯和句型的掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，結交新朋友。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，復習本節(jié)課所學詞匯和句型。

-拍攝與朋友互動的照片或視頻，用英語進行簡單描述。

-家長協(xié)助，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并給予適當指導。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入一些與友誼相關的短語，如“makenewfriends”、“gettoknowsomeone”、“havefuntogether”等。

-句型拓展：提供一些更復雜的句型，如“Wouldyouliketobemyfriend?”、“Let'sgooutandplaytogether.”等，以豐富學生的表達方式。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的象征，如西方文化中的友誼手鏈、中國傳統(tǒng)文化中的結義兄弟等。

-故事拓展：推薦一些關于友誼的故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過故事讓學生感受友誼的力量。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學生閱讀有關友誼的英文故事書，提高閱讀興趣的同時，學習更多關于友誼的表達方式。

-角色扮演建議：組織學生進行友誼主題的角色扮演活動，如模擬校園生活中的友誼場景，讓學生在實際操作中運用所學知識。

-家庭作業(yè)建議：布置學生在家中與家人用英語進行友誼話題的對話，如詢問家人的朋友情況，分享自己的友誼故事。

-社交媒體建議：引導學生關注一些英語學習平臺，如YouTube的英語學習頻道，觀看與友誼相關的視頻，學習地道的英語表達。

-實踐活動建議：組織學生參與社區(qū)服務或志愿者活動，通過實際行動體驗友誼的價值，并將所學知識應用于實際生活中。

-創(chuàng)作建議：鼓勵學生創(chuàng)作關于友誼的英語小作文或詩歌，通過寫作鍛煉語言表達能力，同時加深對友誼的理解。

-互動學習建議：利用在線學習平臺，如英語學習APP，讓學生在虛擬環(huán)境中與其他學生進行友誼話題的討論和交流。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和積極性。

2.跨文化教育：我計劃在教學中加入更多關于不同文化中友誼觀念的討論，讓學生了解和尊重不同文化背景下的友誼。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上參與度不高，可能是因為課堂活動設計不夠吸引人或者時間分配不均。

2.教學方法：有時候我在講解新知時過于依賴教材，沒有充分結合學生的實際情況，導致學生理解不夠深入。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多趣味性和挑戰(zhàn)性，確保每個學生都有機會參與。

2.創(chuàng)新教學方法：我會嘗試結合學生的興趣和生活經(jīng)驗，設計更貼近實際的教學內(nèi)容，并采用多種教學方法，如游戲化教學、項目式學習等。

3.完善教學評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思、家庭作業(yè)等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我會與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)參加教師培訓和研討會，不斷更新教育理念和教學方法，以提高自身的教學水平。八、板書設計①知識點

-友誼相關詞匯：friend,makefriends,gettoknow,introduce

-句型：Hello,mynameis...;Howareyou?;I'mfine,thankyou.

-友誼行為：makenewfriends,playtogether,sharesecrets

②詞

-Hello

-Mynameis

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou

-Nicetomeetyou

-What'syourname?

③句

-Hello,mynamei