11 變廢為寶有妙招 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：11變廢為寶有妙招第二課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級（某班）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有一定的認識，了解一些基本的垃圾分類知識，但對于如何將廢棄物變廢為寶的創(chuàng)意性方法還缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)保主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手實踐和探索。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的觀察力和創(chuàng)造力，能夠提出創(chuàng)新性的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有動手操作型、觀察學(xué)習(xí)型和討論交流型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時可能會感到困惑，難以將理論與實踐相結(jié)合。此外，學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維可能受到限制，導(dǎo)致在變廢為寶的實踐中遇到困難。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解變廢為寶的基本原理和創(chuàng)意設(shè)計。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自的想法，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的環(huán)保實踐，如制作環(huán)保手工藝品，將廢棄物品轉(zhuǎn)化為實用物品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示各種變廢為寶的案例，直觀展示創(chuàng)意過程。

2.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示變廢為寶的技巧，讓學(xué)生直觀感受實踐過程。

3.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染和資源浪費的短片，引起學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們生活中有哪些廢棄物品可以被變廢為寶？如何實現(xiàn)這一點？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己家中或社區(qū)中變廢為寶的實例，激發(fā)他們的興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解變廢為寶的基本原理，掌握一些常見的變廢為寶方法。

2.教學(xué)重點：講解廢棄物品的分類、處理和再利用。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-廢棄物品的分類：有機垃圾、可回收物、有害垃圾等。

-廢棄物品的處理方法：堆肥、回收、焚燒等。

-廢棄物品的再利用：制作手工藝品、家居用品等。

4.教學(xué)方法：采用講授法、演示法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對變廢為寶方法的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將家中或?qū)W校中的廢棄物品變廢為寶。

-制作手工藝品：讓學(xué)生動手制作一個簡單的環(huán)保手工藝品，如用廢紙制作花瓶等。

3.練習(xí)方式：小組合作、動手操作。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

-變廢為寶的意義是什么？

-常見的廢棄物品有哪些？

-如何將廢棄物品變廢為寶？

3.提問方式：提問全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極回答。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。

2.互動內(nèi)容：

-教師提問：“你們認為在變廢為寶的過程中，最重要的是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-教師提問：“你們在制作手工藝品的過程中遇到了哪些困難？如何解決的？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗，教師點評。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.小結(jié)目的：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學(xué)生對變廢為寶的認識。

2.小結(jié)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)變廢為寶的重要性和方法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確分類生活中的廢棄物品，了解不同類型廢棄物的處理方法。

-學(xué)生掌握了將廢棄物品變廢為寶的基本原理和創(chuàng)意設(shè)計方法。

-學(xué)生能夠識別和評價生活中常見的變廢為寶案例，分析其可行性和創(chuàng)新性。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過動手實踐，提高了動手操作能力和創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生學(xué)會了團隊合作，能夠在小組討論中積極發(fā)表意見，共同解決問題。

-學(xué)生掌握了環(huán)保手工藝品的制作方法，提高了審美和創(chuàng)造力。

3.態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生樹立了環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

-學(xué)生養(yǎng)成了節(jié)約、環(huán)保的生活習(xí)慣，能夠在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生增強了社會責(zé)任感，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。

4.情感與動機方面：

-學(xué)生對環(huán)保主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生在參與變廢為寶的實踐中，體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠堅持不懈，克服困難，培養(yǎng)了堅韌不拔的品質(zhì)。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在合作、溝通、表達等方面得到了鍛煉，提高了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會了從多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了分析、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法。七、板書設(shè)計

①變廢為寶的基本原理

-原理概述：將廢棄物品通過創(chuàng)意設(shè)計和處理，轉(zhuǎn)化為有用的物品或資源。

-原理關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、處理、轉(zhuǎn)化、資源利用

②廢棄物品的分類

-分類方法：根據(jù)廢棄物的性質(zhì)和可回收性進行分類。

-分類關(guān)鍵詞：有機垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾

③變廢為寶的方法

-方法一：堆肥法

-關(guān)鍵詞：廚余垃圾、堆肥、有機肥料

-方法二：回收法

-關(guān)鍵詞：塑料瓶、紙張、金屬、玻璃

-方法三：焚燒法

-關(guān)鍵詞：焚燒、能源、有害氣體

-方法四：創(chuàng)意再利用

-關(guān)鍵詞：手工藝品、家居用品、裝飾品

④變廢為寶的步驟

-步驟一：識別廢棄物品

-關(guān)鍵詞：觀察、識別、分類

-步驟二：設(shè)計創(chuàng)意方案

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)意、設(shè)計、可行性

-步驟三：實施變廢為寶

-關(guān)鍵詞：動手操作、實踐、創(chuàng)新

-步驟四：評估效果

-關(guān)鍵詞：效果、反饋、改進

⑤變廢為寶的意義

-意義一：節(jié)約資源

-關(guān)鍵詞：資源、節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展

-意義二：保護環(huán)境

-關(guān)鍵詞：環(huán)境、污染、生態(tài)平衡

-意義三：培養(yǎng)創(chuàng)新能力

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新、能力、實踐探索八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在課程中融入學(xué)生的日常生活實例，讓學(xué)生更直觀地感受到變廢為寶的實用性，提高他們的環(huán)保意識。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示變廢為寶的案例，增強課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對環(huán)保主題不夠熟悉或缺乏實踐經(jīng)驗。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，可能過于依賴講授法，缺乏對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要以學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)為主，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和團隊合作能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計互動性強的小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐。

-結(jié)合學(xué)生的興趣點，引入更多與環(huán)保相關(guān)的趣味話題，增加課堂的吸引力。

-邀請環(huán)保志愿者或?qū)I(yè)人士來校講座，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的實際應(yīng)用。

2.豐富教學(xué)方法：

-增加實驗課和實踐課的比重，讓學(xué)生親自動手操作，提高他們的實踐能力。

-采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上進行討論和答疑，提高課堂效率。

-