3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版

3發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是：探究變化中的新物質(zhì)，包括物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作。本章節(jié)內(nèi)容涉及教材中《化學(xué)》第chapters》章第2節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已學(xué)過(guò)的物質(zhì)變化和物質(zhì)性質(zhì)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、批判性思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提高科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析物理變化和化學(xué)變化的特征，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有更深入的思考。此外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)社會(huì)、環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷物質(zhì)的性質(zhì)變化。

難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明物質(zhì)的變化類(lèi)型，并準(zhǔn)確區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)多媒體展示不同類(lèi)型變化的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，明確物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何控制變量，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄，幫助學(xué)生理解和掌握判斷變化類(lèi)型的依據(jù)。同時(shí)，采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在交流中共同解決問(wèn)題，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過(guò)教師示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（試管、燒杯、酒精燈、放大鏡等）、實(shí)驗(yàn)藥品（如酸堿指示劑、金屬鈉等）。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)《化學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)教科版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、課堂討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的物質(zhì)變化實(shí)例，如冰融化為水、鐵生銹等。

-提問(wèn)：這些變化有什么不同？它們是如何發(fā)生的？

-引導(dǎo)學(xué)生思考物質(zhì)變化的原因和結(jié)果，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-物理變化和化學(xué)變化的定義及區(qū)別

-物理變化：物質(zhì)的狀態(tài)或形態(tài)發(fā)生變化，但其化學(xué)性質(zhì)不變。

-化學(xué)變化：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，展示物理變化和化學(xué)變化的實(shí)例

-實(shí)驗(yàn)一：水的沸騰（物理變化）

-實(shí)驗(yàn)二：鐵絲在氧氣中燃燒（化學(xué)變化）

-分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄變化過(guò)程

-討論如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷物質(zhì)的變化類(lèi)型

-總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的特征，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)一：觀察蠟燭燃燒（物理變化）

-實(shí)驗(yàn)二：觀察酸堿中和反應(yīng)（化學(xué)變化）

-小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)

-布置練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的掌握

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察物質(zhì)變化

-提出思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

-搜集生活中常見(jiàn)的物質(zhì)變化實(shí)例，分析其變化類(lèi)型

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解物理變化和化學(xué)變化的定義，區(qū)分兩者之間的本質(zhì)區(qū)別。他們能夠識(shí)別并描述生活中常見(jiàn)的物質(zhì)變化實(shí)例，如水的沸騰、鐵生銹、蠟燭燃燒、酸堿中和反應(yīng)等，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷物質(zhì)的變化類(lèi)型。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)器材、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這些技能對(duì)于他們進(jìn)行科學(xué)探究和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。

3.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。他們能夠運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本能力。

4.批判性思維：學(xué)生在討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何分析、比較、評(píng)價(jià)不同的觀點(diǎn)。他們能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出質(zhì)疑，思考不同的解釋?zhuān)囵B(yǎng)了批判性思維能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)和分工。他們能夠與他人共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)生養(yǎng)成了尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并意識(shí)到自己對(duì)環(huán)境和社會(huì)的責(zé)任。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更深的興趣。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，體會(huì)到科學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)了好奇心、求知欲和探索精神。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)于人類(lèi)文明進(jìn)步的重要作用，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①物理變化與化學(xué)變化的定義

-物理變化：物質(zhì)的狀態(tài)或形態(tài)發(fā)生變化，但其化學(xué)性質(zhì)不變。

-化學(xué)變化：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新的物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變。

②物理變化和化學(xué)變化的特征

-物理變化：無(wú)新物質(zhì)生成，物質(zhì)的內(nèi)能不變。

-化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成，物質(zhì)的內(nèi)能發(fā)生變化。

③物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別

-現(xiàn)象不同：物理變化通常表現(xiàn)為形態(tài)、顏色、狀態(tài)的變化，而化學(xué)變化伴隨有氣體產(chǎn)生、沉淀形成、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象。

-實(shí)質(zhì)不同：物理變化不涉及分子結(jié)構(gòu)的改變，而化學(xué)變化涉及分子結(jié)構(gòu)的改變。

④實(shí)驗(yàn)探究方法

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)研究目的，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案。

-操作實(shí)驗(yàn)：按照實(shí)驗(yàn)步驟，規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)器材。

-觀察現(xiàn)象：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

-記錄數(shù)據(jù)：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為后續(xù)分析提供依據(jù)。

⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析

-物理變化：如冰融化、水沸騰等，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。

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