27《紀(jì)昌學(xué)射》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

27《紀(jì)昌學(xué)射》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《紀(jì)昌學(xué)射》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升他們的語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》，學(xué)生能夠理解古代射藝的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，同時(shí)提高閱讀理解、語言表達(dá)和思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對(duì)成語故事有一定的了解。他們可能對(duì)古代文化、人物事跡有所認(rèn)知，但具體到《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事，他們對(duì)主人公紀(jì)昌的學(xué)習(xí)精神和技藝掌握程度可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話傳說和英雄故事普遍感興趣，他們具備較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作能力，喜歡通過角色扮演和小組討論來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文言文方面可能存在困難，尤其是對(duì)一些古字詞的理解。此外，對(duì)故事中抽象的道德品質(zhì)和技藝精神的理解也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于故事中涉及的動(dòng)作描述，部分學(xué)生可能在理解和復(fù)述故事情節(jié)時(shí)遇到障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)平板或手機(jī)

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：課文原文、故事音頻、古代射藝圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：板書、教學(xué)PPT、實(shí)物模型（如弓箭）、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古代射藝的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代射藝的興趣。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道古代的射藝是怎樣的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的故事《紀(jì)昌學(xué)射》，就是關(guān)于古代射藝的，大家想不想知道紀(jì)昌是如何學(xué)會(huì)射箭的呢？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引入課題《紀(jì)昌學(xué)射》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)紀(jì)昌學(xué)射的精神，學(xué)習(xí)成語“持之以恒”。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)紀(jì)昌學(xué)射的精神。

3.教學(xué)過程：

a.閱讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

b.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解紀(jì)昌學(xué)射的過程和結(jié)果。

c.體會(huì)精神：引導(dǎo)學(xué)生思考紀(jì)昌學(xué)射的精神，如持之以恒、勤奮好學(xué)等。

d.成語學(xué)習(xí)：講解成語“持之以恒”的含義，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中。

e.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

4.教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生討論、小組合作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.提問方式：教師提問，學(xué)生回答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演紀(jì)昌，學(xué)生扮演老師，進(jìn)行角色扮演。

2.互動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，向教師提問，教師回答。

3.互動(dòng)方式：教師提問，學(xué)生回答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考紀(jì)昌學(xué)射的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

2.拓展方式：教師講解，學(xué)生討論。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)昌學(xué)射的精神。

2.作業(yè)布置：完成課后練習(xí)題，思考紀(jì)昌學(xué)射的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古代射藝的歷史背景：介紹古代射藝的發(fā)展歷程，包括射箭的起源、演變以及在不同歷史時(shí)期的作用和地位。

-射箭技藝的技巧：探討古代射箭的基本技巧，如握弓、瞄準(zhǔn)、拉弓、射箭等，以及這些技巧在現(xiàn)代射箭運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

-與《紀(jì)昌學(xué)射》相關(guān)的文學(xué)作品：推薦一些與射箭、英雄事跡或傳統(tǒng)文化相關(guān)的文學(xué)作品，如《史記》、《三國(guó)演義》中的相關(guān)篇章。

-射箭運(yùn)動(dòng)的發(fā)展：介紹射箭運(yùn)動(dòng)在當(dāng)代的發(fā)展，包括奧運(yùn)會(huì)射箭項(xiàng)目、國(guó)內(nèi)外射箭賽事等。

-射箭文化在當(dāng)代的傳承：探討射箭文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和創(chuàng)新，如射箭俱樂部、射箭比賽等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與古代射藝相關(guān)的書籍和文章，如《中國(guó)古代射藝》、《射箭技藝入門》等，以加深對(duì)射箭文化的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于射箭運(yùn)動(dòng)和歷史的紀(jì)錄片，如《射箭傳奇》、《中國(guó)射箭》等，通過視覺體驗(yàn)感受射箭文化的魅力。

-實(shí)地體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀射箭館或參加射箭體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)射箭的樂趣，感受古代射藝的魅力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究古代射箭的歷史、技巧和文化意義，通過合作學(xué)習(xí)提高研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與射箭文化相關(guān)的繪畫、寫作或表演作品，如故事、詩歌、戲劇等，以藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)射箭文化的理解和感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與射箭文化的推廣活動(dòng)，如射箭比賽、射箭展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中傳承和弘揚(yáng)射箭文化。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)《紀(jì)昌學(xué)射》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻和提問的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更加生動(dòng)有趣。比如，我可以在播放視頻前，先讓學(xué)生猜測(cè)視頻內(nèi)容，然后再觀看，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓他們?cè)谟^看過程中保持好奇心。此外，我還可以設(shè)計(jì)一些與射箭相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受古代射藝的魅力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我主要依靠課后練習(xí)題來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但我覺得這種方法比較單一。我可以在練習(xí)環(huán)節(jié)加入一些小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問環(huán)節(jié)是師生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，我通常會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容提出問題，但我覺得還可以進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，我可以在提問前先讓學(xué)生自己思考，然后再提出問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供合適的參與機(jī)會(huì)。比如，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我可以鼓勵(lì)他們以小組形式參與討論；對(duì)于外向的學(xué)生，我可以讓他們承擔(dān)更多的角色扮演任務(wù)。

至于核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我通過講解和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考紀(jì)昌學(xué)射的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，但我覺得還可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到這些精神的價(jià)值。例如，我可以介紹一些在現(xiàn)代社會(huì)中通過堅(jiān)持不懈、勤奮好學(xué)取得成就的典型人物，讓學(xué)生從中汲取力量。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置環(huán)節(jié)。我通常會(huì)布置一些課后練習(xí)題，但我覺得還可以讓學(xué)生進(jìn)行一些自主探究，如收集關(guān)于射箭文化的資料，撰寫小論文等。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能讓他們?cè)谔骄窟^程中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問題。

3.優(yōu)化鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

4.改善課堂提問環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供更多適合不同層次學(xué)生的參與機(jī)會(huì)。

6.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到核心素養(yǎng)的價(jià)值。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的核心素養(yǎng)也將得到更好的培養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-紀(jì)昌學(xué)射的故事梗概

-射箭的基