9《這些是大家的》第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《這些是大家的》第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《這些是大家的》第1課時(shí)，二年級(jí)上冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版，本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共財(cái)產(chǎn)的公共性，理解共享的意義，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和道德教育要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重公共財(cái)產(chǎn)、維護(hù)公共秩序的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共財(cái)產(chǎn)的共享價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些公共財(cái)產(chǎn)，如公園設(shè)施、學(xué)校用品等，但對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的概念和重要性理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)身邊的事物有較強(qiáng)的觀察力。他們喜歡通過(guò)游戲、故事等形式學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的能力正在形成。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則可能更偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解公共財(cái)產(chǎn)的共享意義，需要通過(guò)具體實(shí)例幫助他們建立概念。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公共設(shè)施圖片、動(dòng)畫(huà)故事等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如模擬公共財(cái)產(chǎn)的玩具、卡片等。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）利用多媒體展示城市公園、學(xué)校、社區(qū)等公共環(huán)境中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己熟悉的公共設(shè)施。

（2）提出問(wèn)題：“這些設(shè)施是誰(shuí)的？為什么要讓大家都可以使用？”

（3）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生得出公共財(cái)產(chǎn)屬于大家的結(jié)論。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解公共財(cái)產(chǎn)的概念和特點(diǎn)，通過(guò)故事、案例等形式，讓學(xué)生了解公共財(cái)產(chǎn)的意義。

（2）分組討論：讓學(xué)生分組討論公共財(cái)產(chǎn)的例子，如公園的長(zhǎng)椅、學(xué)校的圖書(shū)、社區(qū)的健身器材等。

（3）每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公共財(cái)產(chǎn)的共享性和重要性。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行公共財(cái)產(chǎn)使用場(chǎng)景的模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何在公共場(chǎng)所文明使用公共設(shè)施。

（5）討論：如何愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）發(fā)放模擬公共財(cái)產(chǎn)的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)整理，強(qiáng)化對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

（2）開(kāi)展“我為公共財(cái)產(chǎn)做件事”活動(dòng)，讓學(xué)生思考如何為保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

（3）小組討論：針對(duì)校園內(nèi)常見(jiàn)的公共財(cái)產(chǎn)問(wèn)題，提出解決方案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共財(cái)產(chǎn)的重要性。

（2）學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）觀察身邊的公共設(shè)施，記錄一例公共財(cái)產(chǎn)被破壞的現(xiàn)象，并提出自己的建議。

（2）回家后，與家人一起討論如何更好地愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，并制定家庭公約。

（3）下節(jié)課，學(xué)生將分享自己的觀察和討論成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解公共財(cái)產(chǎn)的概念，認(rèn)識(shí)到公共財(cái)產(chǎn)是大家共有的，不是個(gè)人私有的。他們能夠區(qū)分公共財(cái)產(chǎn)和私人財(cái)產(chǎn)，并了解到公共財(cái)產(chǎn)對(duì)于社會(huì)生活的重要性。

2.道德認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)公共道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守規(guī)則，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，尊重他人的使用權(quán)利。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和模擬活動(dòng)，學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中如何文明使用公共設(shè)施，如排隊(duì)、不亂扔垃圾、不隨意破壞等。這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生形成良好的社會(huì)公德。

4.合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)商和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在觀察、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出改進(jìn)公共財(cái)產(chǎn)使用和保護(hù)的方案。

6.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)社會(huì)和諧。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)公共財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)有了強(qiáng)烈的情感共鳴，愿意為保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與社會(huì)利益的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神。教學(xué)反思今天的課雖然結(jié)束了，但我總覺(jué)得還有一些地方可以改進(jìn)。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能過(guò)于簡(jiǎn)單了。我使用了圖片展示公共設(shè)施，但是學(xué)生的反應(yīng)并沒(méi)有我想象中那么熱烈。他們可能對(duì)這些圖片比較熟悉，但是缺乏深入思考和討論的空間。下次，我可能會(huì)嘗試用更加生動(dòng)的故事或者游戲來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在講授新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于公共財(cái)產(chǎn)的概念理解起來(lái)有些吃力。他們?cè)趨^(qū)分公共財(cái)產(chǎn)和私人財(cái)產(chǎn)時(shí)出現(xiàn)了混淆，這讓我意識(shí)到我在講解時(shí)可能沒(méi)有足夠清晰地表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重概念的界定，通過(guò)具體的例子和比較，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于公共財(cái)產(chǎn)的使用和維護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)，但是在實(shí)際操作中，他們的行為并沒(méi)有完全符合我們預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。有些學(xué)生仍然會(huì)在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，或者在公共設(shè)施上隨意涂鴉。這說(shuō)明僅僅通過(guò)課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要在日常生活中不斷提醒和引導(dǎo)他們。

課堂小結(jié)的時(shí)候，學(xué)生們的分享很積極，他們對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了自己的理解和體會(huì)。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到我可能沒(méi)有給足他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。未來(lái)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們用自己的話來(lái)描述所學(xué)內(nèi)容。

最后，作