Unit 4 I have a pen pal Part B Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4IhaveapenpalPartBLet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4IhaveapenpalPartBLet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4IhaveapenpalPartBLet'stalk。本節(jié)課主要圍繞“筆友”這一主題展開，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己的筆友，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和句型，學(xué)習(xí)新單詞和句型，進(jìn)行角色扮演，以及完成相關(guān)練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽說(shuō)活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，特別是描述個(gè)人信息和交流觀點(diǎn)的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以及自主學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解筆友文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，拓寬國(guó)際視野。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，對(duì)于一些常見(jiàn)的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)有了一定的了解。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述自己和他人的個(gè)人信息，如姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是對(duì)與外國(guó)朋友交流的話題感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和好奇心，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生在描述個(gè)人信息時(shí)可能存在詞匯量不足的問(wèn)題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。

（2）在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而表現(xiàn)不佳。

（3）對(duì)于不同文化背景下的交流，學(xué)生可能存在理解偏差或溝通障礙。

（4）由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家的筆友照片，以及相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)單詞和句型。

4.教學(xué)活動(dòng)材料：準(zhǔn)備卡片，用于角色扮演活動(dòng)，以及練習(xí)題，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)筆友文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有過(guò)筆友？你們覺(jué)得和筆友交流有什么好處？”

展示一些關(guān)于筆友交流的圖片，如兩個(gè)不同國(guó)家的孩子交換信件的場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹筆友文化的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.筆友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解筆友的基本概念、組成部分和交流方式。

過(guò)程：

講解筆友的定義，包括其主要目的是交流和學(xué)習(xí)。

詳細(xì)介紹筆友的組成部分，如信件、電子郵件、社交媒體等。

3.筆友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解筆友的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的筆友案例進(jìn)行分析，如不同國(guó)家學(xué)生之間的筆友關(guān)系。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解筆友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和跨文化交流的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與筆友交流相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何選擇合適的筆友”或“筆友交流中的文化差異”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)筆友文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆友文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括筆友的定義、交流方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)筆友文化在促進(jìn)國(guó)際理解和友誼中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與筆友交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一封信給假想中的筆友，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)筆友文化的持續(xù)興趣，提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

過(guò)程：

介紹一些在線筆友平臺(tái)或資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后尋找真實(shí)的筆友進(jìn)行交流。

提供一些筆友交流的技巧和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行跨文化交流。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《penpalstories》：一本收錄了真實(shí)筆友故事的書，讓學(xué)生了解不同背景下的筆友交流經(jīng)歷。

-《Cross-CulturalCommunication》：一本關(guān)于跨文化交流的書籍，介紹不同文化背景下的交流技巧和注意事項(xiàng)。

-《AYearwithMyPenPal》：一本日記形式的書，記錄了一個(gè)學(xué)生在與筆友交流一年中的所見(jiàn)所感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)電子郵件或社交媒體與國(guó)外的同齡人建立筆友關(guān)系，進(jìn)行文化交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗和節(jié)日，為筆友交流做準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以收集并整理自己在筆友交流中學(xué)到的有趣事實(shí)和故事，制作成小冊(cè)子或進(jìn)行班級(jí)分享。

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)舉辦的國(guó)際文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、外語(yǔ)角等，擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己與筆友交流體驗(yàn)的短文，提高寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將筆友交流中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力、學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化等。

3.設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-“筆友交換日”：組織一次班級(jí)內(nèi)部的筆友交換活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境下練習(xí)與不同文化背景的人交流。

-“筆友日記比賽”：鼓勵(lì)學(xué)生記錄與筆友交流的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，評(píng)選出最佳日記作品，提高學(xué)生的寫作興趣。

-“文化交流展覽”：學(xué)生可以展示自己與筆友交流中的照片、信件等物品，增進(jìn)班級(jí)同學(xué)對(duì)國(guó)際文化的了解。

-“國(guó)際友誼日”：組織一次班級(jí)或?qū)W校的國(guó)際友誼日慶祝活動(dòng)，邀請(qǐng)外國(guó)朋友來(lái)校交流，加深學(xué)生之間的友誼。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。咱們一起探討了“筆友”這個(gè)話題，孩子們的表現(xiàn)也讓我挺滿意的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺(jué)得今天用了一些比較活躍的互動(dòng)方式。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就用了提問(wèn)和圖片展示，這樣能迅速吸引學(xué)生的注意力。然后，在講解筆友基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生更好地理解。這些方法看起來(lái)挺有效，孩子們的參與度挺高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不太扎實(shí)。所以，我以后在教學(xué)的時(shí)候，可能會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

至于課堂管理，我覺(jué)得今天還算是比較順利的。孩子們上課紀(jì)律不錯(cuò)，能夠按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。不過(guò)，在個(gè)別環(huán)節(jié)，我還是發(fā)現(xiàn)了一些紀(jì)律問(wèn)題，比如有的學(xué)生在小組討論時(shí)有點(diǎn)吵鬧。這個(gè)問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中更加注意，通過(guò)一些小技巧來(lái)維持課堂秩序。

現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)吧?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)。孩子們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)筆友的基本概念和交流方式有了更深入的了解；在技能上，他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們對(duì)國(guó)際文化交流有了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者是對(duì)這個(gè)話題不夠感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我想提出一些建議和改進(jìn)措施。首先，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。其次，我要繼續(xù)豐富教學(xué)手段，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-筆友（penpal）

-介紹筆友（introduceapenpal）

-交流方式（waysofcommunication）

-個(gè)人信息（personalinformation）

②關(guān)鍵詞：

-penpal

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